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1、2019-2020学年八年级语文下册 第五单元 23马说教案1 新人教版课 题马说备课人课型新授课时1教学目标知识与能力1、掌握重要的文言实词虚词。过程与方法2、能正确翻译文言语句。情感态度价值观3、学习本文托物寓意的写法。4、正确把握本文的主旨课标要求掌握重要的文言实词虚词。重点掌握重要的文言实词虚词。难点学习本文托物寓意的写法。正确把握本文的主旨。教法和谐教学法教具 学具教学程序 教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动：拓展应用：1、导入新课： 请同学们说说有关马的成语，（一马当先、-跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙-）从这些成语中，我们不难看出，从古
2、至今，人们都喜欢马，对马的印象非常好。唐代文学家韩愈就写过一篇有关马的文章，今天我们就一起来学习这篇文章。2、展示学习目标1、能正确把握文中词语的读音。2、掌握重要的文言实词虚词。3、能正确翻译文言语句。1、检查预习情况。2、介绍作者情况及时代背景3、阅读课文整体感知 1）、要求学生借助书下注释、工具书和已有的文言知识理解文中实词虚词的意思，尝试着翻译文言语句。2）、将自学中碰到的问题在小组中讨论解决。3）、将小组中不能解决的问题罗列，留待集体解决：结合学生自学和讨论结果，稍作点拔： 1、 给下列加点字注音世有伯乐（l） 骈（pin）死于槽枥(col)之间一食(sh)或尽粟一石 这里的“食”是
3、“吃”的意思，所以读(sh)。 食(s)马者不知其能千里而食(s)也 这里的“食”同“饲”，喂养的意思，所以读(s)食(sh)不饱，力不足，才美不外见(xin) 这里的“食”是“吃”的意思，所以读(sh)；这里的“见”同“现”，显现的意思， 所以读(xin)。2、 解释下列加点的词语只辱于奴隶人之手 （马夫）一食或尽粟一石 （有时） （本指小米，这里泛指粮食）是马也，虽有千里之能 （这，这样的）且欲与常马等不可得 （犹，尚且） （等同，一样）安求其能千里也 （怎么，哪里）策之不以其道 （方法）执策而临之 （握，拿） （面对着）3、 辨析下列各句中加点词的意思一食或尽粟一石 （吃） 食马者不知其
4、能千里而食也 （喂养）食不饱 （吃） 食之不能尽其材 （喂养）不以千里称也 （用，拿）策之不以其道 （按）虽有千里之能 （的）执策而临之 （代千里马）鸣之而不能通其意 （音节助词，无义）马之千里者 （定语后置的标志）安求其能千里也 （代千里马）其真无马耶 （难道）其真不知马也 （恐怕）策之不以其道 （驱使）执策而临之 （鞭子）策勋十二转 （记载）虽有千里之能 （虽然）故虽有名马 （即使）一食或尽粟一石 （吃完）食之不能尽其材 （使-尽）千里马常有，而伯乐不常有 （转折连词，却）食马者不知其能千里而食也 （顺承连词，来）4、 翻译句子世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 其真无马耶？其真不知马也。1、课堂小结： 你的收获是什么？2、推荐作业： 第一题。 听一听回顾以前知识根据课文内容，自行解决问题学生相互讨论问题思考并集中展示问题课下完成作业板书设计马说 伯乐 千里马教学反思部分学生背诵能力继续加强。