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1、2019-2020学年八年级语文下册 第五单元 第23课马说教案 新人教版【教学目标】1掌握短文中主要的实词和虚词的用法。2了解托物寓意，以事喻理的议论方法。3讨论对人才的看法，树立正确的价值观。【教学过程】一、导入比一比：你能找到多少个关于马的成语。走马上任，走马看花，蛛丝马迹，指鹿为马，招兵买马，五马分尸，万马奔腾，天马行空，驷马难追，人仰马翻，兵强马壮，青梅竹马，千军万马，汗马功劳，伯乐相马二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况及诵读情况。3.检查搜集的作者、作品的情况。（1）韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代著名文学家、思想家，散文尤其著名
2、，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元并称“韩柳”，是“古文运动”倡导者、领袖，主张“文以载道”，反对浮夸文风。“唐宋八大家”之首。祖籍昌黎，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。（2）写作背景他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。（3）文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。特点：写法灵活，讲究文采，奇巧而言辨，跟杂文相近。三、疏通文字，了解文意（一）挑战第一关1.读通课文，看谁能
3、准确通畅地朗读课文，看谁一马当先。2. 听读课文听节奏，悟语速。（在课本上作出标注字音与停顿）读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。3. 正音正句。4. 用你喜欢的方式自读课文，看谁能准确通畅地朗读课文。（1）速读（不读错音、破句）（2）配乐朗读（个人或小组）A 音准通畅、声音洪亮，B 语速、停顿恰当，C 有感情地朗读（轻重缓急）。（二）挑战第二关读懂课文：掌握重点词、句。1.结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）2.勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。3. 你能把文章中的通假字找出来吗？祗辱于奴隶人之手祗通“只”，只是。 食马者
4、：食通“饲”，喂养 。才美不外见：见通“现”，表现。 食之不能尽其材：材通“才”，才能。 其真无马邪：邪通“耶”,表示疑问，相当于“吗”。4. 自学指导一：重点词语解释，学习第一段、第二段、第二段。5. 自学指导二：翻译句子。6. 词语归纳。（三）挑战第三关1.分析文段一（1）本段的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马。（2）本段文字说明了伯乐的什么作用？伯乐对千里马的决定作用。（3）是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。2.分析文段二（1）本段文字说明了什么？千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。（2）哪些句子说明千
5、里马不能日行千里的原因？“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。3.分析文段三（1）本段的主要内容是什么？不是天下无千里马，而是不识马。（2）本段哪句话点明了本文的中心？“其真不知马也”。（3）本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。4.本文的思路：（1）千里马对伯乐的依赖关系（世有伯乐，然后有千里马）（2）千里马的悲惨遭遇（食马者不知其能千里而食也）（3）痛诉食马者的愚昧无知（其真不知马也）5.讨论：（1）本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。“借马说人”，是托物寓意的写法
6、。（2）本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？伯 乐：善于识别人才的统治者。千里马：即人才。食马者：埋没人才，摧残人才的封建统治者。（3）本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。（四）挑战第四关读出情感：体会情感和写法1.请勾画出表达韩愈情感的语句？2.请试读出来，作者为什么有如此情感？3.“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？千里马：人才。伯乐：能识人才的统治者（贤明的君主）。食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者。4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？借伯乐相马故事提出“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，讽刺封
7、建统治者不识人才，不重人才，摧残人才的愚昧与昏庸，表达作者（痛感“伯乐不常有”，）怀才不遇的强烈愤慨和壮志难酬的愤懑之情 。四、拓展探究1.讨论：作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。其实封建社会不知道埋没了多少人才：，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（范仲淹）；同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的（柳宗元）；与民同乐的太守（欧阳修）；还有李白、苏轼、王维这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢？2. 如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A. 韩愈：怀才不遇写文章B. 韩信：另寻明主创大业C. 陶渊明：归隐田园其乐悠悠五、达标检测六、作业在当今社会，我们应该做一个怎样的人呢？请写成一篇小短文，发表自己的见解。