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1、2019-2020学年八年级语文上册 27 短文两篇学案(新版)新人教版1给下列字注音颓（ ） 能与（ ）其奇者 遂（ ） 藻（ ） 荇 （ ）2解释加点的词语（1）五色交辉 （2）四时俱备 （3）未复有能与其奇者 （4）解衣欲睡 （5）遂至承天寺 （6）盖竹柏影也 （7）庭下如积水空明 （8）念无与为乐者 3.小小情报员：搜集作者及作品的相关资料 (1)答谢中书书选自_，作者_，字_ ，号_。“书”的意思是 _，“答谢中书书”的意思是_。(2)记承天寺夜游选自_，作者_，字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。4. 分别摘录一两句写“山水”或“月”的诗句
2、5.有能力的同学试着背诵课文。如果你背下来了，请组长把你的名字告诉给老师，请老师在课上表扬你。7.有人说发现问题比解决问题更有价值。你发现问题了没有?请记下来吧。 课后检测 读答谢中书书，完成13题。(7分)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1本文的主旨句是哪一句？ 2解释句中加点的词：（1）山川之美，古来共谈 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃 3填空：（1）“高峰入云，清流见底”表现了 之美。（2）“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 (3)“
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 之美。读记承天寺夜游，完成47题。（8分）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4解释句中加点的词。（1）欣然起行 (2)但少闲人如吾两人者耳 5本文写景处处扣住“月”字来写。正面写月的句子有: 侧面写月的句子有： 6本文集中写景的句是： 其主要内容可用4个字概括为 7这篇文章主要表现了作者怎样的心境？ 八年级语文（上）课中导学27短文两篇学习目标：1朗读课文，整体感知课文内容，疏通
4、文义，积累重点词语。2背诵和默写这两篇短文；品味文章的优美意境。3联系背景，了解作者，体会理解作者的思想感情。【课中导学】一、导入新课，检查预习，解决字词。二、初读课文，整体感知课文基本内容。（一）朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。（二）翻译全文。（运用增、删、换、调等方法来疏通文意）三、探究赏析（一）答谢中书书1本文可分为几层？请试着概括出各层的大意。2统领全文的句子是哪一句？该句在全文中起什么作用？ 3作者是通过描写哪些景物来展现大自然山川之美的？这些景物描写有何特点？本文写景又体现了作者怎样的思想感情？（二）记承天寺夜游1明确承天寺夜游的时间、地点、人物和起因。2
5、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？3.你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。当堂达标一、阅读记承天寺夜游，完成下列练习题。（8分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?1解释下面加点的词。(2分) 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 但少闲人 2翻译文中加横线的句子。(2分) 3文中“闲人”指谁，该如何理解?(2分) 4整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2分) 二、阅读答谢中书书，完成下列练习题。（7分）1下列加点的词解释有误的一项是（）A五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）C月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）2总领全文的语句是： 3三峡答谢中书书两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。 4三峡答谢中书书两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。