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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新人教版学校三年级语文上册五花山教学反思五花山 描写了家乡大山春夏秋三个季节的漂亮景色，着重描画了不同季节的不同颜色， 特别是秋天五彩缤纷的景色。 由于是选学课文， 老师用书和教案集里都没有可参考的资料，对自己也是一个挑战， 锤炼一下自己把握处理教材的才能。整堂课， 对教材的把握懂得仍是基本到位的， 同学学习也基本达到了预设的目标。以下是我对这堂课的教后反思。一、抓住一个点，加强语言文字训练。都说课堂上只要抓住一个点老老实实的进行训练既可，那五花山这篇课文我究竟抓哪一个点了？思来想去，我
2、打算从文本的语言入手，本课描写秋天的五花山时，联想的句子比较多，那我就抓“联想”这个点。目标： 1知道什么是 “联想 ”，能找出运用 “联想 ”这一手法的句子懂得体会。2能把握读好 “联想”的句子的方法，并尝试着运用联想的方法写一句话。过程如下： 1在重点研读秋天一段后，问：秋天的五花山是如此多彩，让我们再来读读这 4 句颜色，在写法上，你是否有新的发觉？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳
3、 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：每句开头都有 “有的” 师：是的，这四句话组成了排比句。生：后半部分有 “像”字。师：假如说前半句是作者亲眼观看到的，那么后半句就是他的联想2引读：作者看到了金黄色的树林，想到了 作者看到了杏黄色的树林，想到了作者看到了火红色的树林在风中摇摆，想到了 又想到了 作者看到了紫红紫红的树林，想到了师：像这样由一个事物想到和它有关的另一个事物，就是联想。要学好语文，太需要这样的联想了，有了联想，单薄的颜色变得如此生动活泼，让我们也想象着那些精妙的情形，美美的读读这段话吧！ 3假如我们也会写联想的句子，我们也可以把文章写得很出色。课
4、文中正好冬天这一景色没有写，来，试试看，你能用上联想的方法写一写吗？把句子补充完整，不用写许多，一两句话就可，肯定要用上联想的方法。下过一场大雪，有的树林变成了白色， 好象 。下 过 一 场 大 雪 ， 有 的 树 林 变 成 了 白 色 ， 远 远 望 去 ， 就 像 。二、采纳朗读评判法，抓关键词以读促思。课文的其次和第三小节分别描述了五花山春夏两季漂亮的绿色， 同学在懂得方面没有难点，关键是老师要点拨他们体会“冒、涂、染 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -
5、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这三个词的恰当运用。 那究竟怎样把同学的留意力引到这几个重点词上来了？怎样才会让同学很自然的关注这几个词，而不是由于老师生硬的牵引了？我的教学过程如下：1让我们跟着作者的写作次序先走进春天夏天的五花山，大屏幕同时出示 2、3 自然段，以及这两个季节的图片。2用自己喜爱的方式读读这两段， 春天的山和夏天的山景色一样吗？ 对比读：春天淡淡的绿色，夏天浓浓的绿色生 1：春每天的山是嫩黄嫩黄的，树叶刚刚长出来。生 2：树叶刚冒出来，似乎小草一样偷偷的钻出来。师：
6、你能用你的朗读把树叶“冒”出来的经过读得很生动吗？生读，很恰当的抓住了“冒”的重音。生 3：夏天的山是浓浓的绿，好象涂了绿颜料一样。生 4：夏天的山绿得很浓，好象把雨滴也染绿了。师：你能把你的这份感受读给大家听吗？生读，很自然的抓住了“涂”， “染”的重音。师春天的五花山嫩嫩的，绿绿的，是那么优美，请温顺的女生来读这一段夏天的五花山是一片浓浓的绿色，热忱，奔放，请布满阳刚之气的男生来试试。三、从词语切入，再以词语终止，在词语中走一个来回。我经过一再摸索， 仍是打算要以 “五光十色 ”这个词语为切入点绽开教学，最终再以这个词语终止阅读转到写话环节。详细过程如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精
7、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1五花山究竟是一座怎样的山了？请同学们快速的浏览课文，找出一个能概括五花山的特点的词语。同学很轻易的找出 “五光十色 ”这个词来。2 “五光十色 ”的五花山究竟都有哪些颜色了？现在老师请同学们认真读课文，圈出写五花山颜色的词来，并完成填空。五花山是五光十色的。春天的山是。夏天的山是。秋天的山不再是一种颜色了，有，有，有，有，
8、有. 3懂得 “五花山 ”的花的意思。师：由于拥有这么多颜色所以此山取名 板书：五花山。4现在就让我们走进这漂亮的五花山中，去观赏它一年的漂亮景色。5学完秋天的景色后，让同学配乐齐读。师引读：秋天的山有如此漂亮而多样的颜色，难怪作者这么写道： “秋天的山一片金黄 ”同学接下来读最终一段。 6懂得省略号的用法，让同学体会五花山仍有许多的颜色，图片欣赏五花山的美景。7师：无花山一片金黄，一片火红，一片翠绿，一片8师：同学们，课文学到此处，莫非我们仅仅只能用“五“颜六色 ”来形容五花山的漂亮吗？你仍都想到了哪些词语了？生 1：五彩缤纷生 2：五彩斑斓可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学
9、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生 3：万紫千红生 4： 9师： “五彩缤纷 ”很美， “五彩斑斓 ”更美，这一节课让我们把这漂亮的景色记在心里，更把这些漂亮的词语记在心里。有待改进的的方：一、没有很好的把握教学的生成。 在沟通描写秋天颜色的词语环节中，“仍有的树林变得紫红紫红， 跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。 ”一句中， 同学找的是紫红一词，当我问：“是紫红吗？ ”同学显得比较茫然，于是只能无奈的告知同学应当是“紫红紫红 ”，这里显得比较生硬，现在回想，假如当时让同学回到文本，再读读这句话，花不了一分钟的时间，但成效确定是不一样的。二、在写话环节， 让同学想象被大雪掩盖的树林仍像什么，同学普遍想到的是棉被，外套，纸片，比较局限，在引导上也显得比较乏力， 假如这段写话换作秋天的其他颜色进行想象，或许同学想到的会多 些。三、课堂的教学评判语仍是不够丰富。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载