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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案四年级上册语文第四单元教学设计本组教材环绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品， 分别描写了鹅、 猫、母鸡等儿童常见的动物。 前两篇白鹅白公鹅，是不同作家写同一种动物。后两篇是猫和公鸡，是同一作家写不同的动物。在他们的笔下，傲岸的白鹅，性格奇怪的猫，慈祥 尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。尽管每一篇文章的内 容和表达方法各不相同， 但都表达了同样的情感作者对动物真正的宠爱和真诚的赞扬。此外本单元仍包含了一篇词语盘点，一篇语文园的。单元本组课文教学， 要引导同学
2、通过充分读书， 体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱， 比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语教材言的不同风格。 协作本组专题， 语文园的也作了相应的支配“口语交际”和“习作”让同学抓住特点说、写自己宠爱的动物，表达自己对动物分析的宠爱之情，“我的发觉”引导同学发觉作家的语言特点，体会作家表达宠爱之情的特殊方式。进行课文教学时， 老师要把读与思、 读与写有机的结合起来， 一要让同学通过读书感受动物的可爱、 可敬。二要通过同题阅读， 使同学体会到， 同样写动物，观看角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语 言也就各具特色。 三要使同学从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言
3、积存。一、学问与技能1熟悉 29 个生字，会写 25 个生字，能读记文中词语。2以四篇课文为争论材料，查找描写动物的一般方法和规律。单元3学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动，提高学教学生发觉语言特点的才能。目标4培育同学描写动物的才能，能够运用自己的语言描述自己宠爱的动物。二、过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教
4、学教案1. 通过阅读四篇课文， 懂得课文所描述动物形象的特点，体会同样是写动物，观看角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。2. 通过词语、句子的积存，增加语言储存，为语文学习奠定基础。三、情感、态度、价值观1. 激起宠爱生活的乐趣，激发课外观看动物的爱好。2. 体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积存。单 元 训 练 重 难 点重点难点1引导同学体会动物的好玩、可爱，感受作者对生命的关爱、 对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生活的宠爱。 在阅读中体会作者抓住特点写的方法， 感受作者幽默风趣的语言风格。2通过与白鹅进行同题对比阅读， 使同学体会到， 不同的人写同一
5、类型的事物， 语言各具特色。通过比较， 对文章的写法有所感悟。3让同学连续感受人与动物和谐相处的美好意境， 体会作者对1. 通过读书，感受小动物的可爱、可敬，留意观看的角度，运用不同的方法，学习拟人的写作手法。2. 引导同学感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生活的宠爱。单元13白鹅14白公鹅22课时课时课时支配15猫16母鸡22课时课时语文园的四4 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课题13白鹅一、学问与技能1熟悉 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“傲岸、正式、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、如果、淡定不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、批评、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标二、过程与方法1. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。2. 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动和幽默风可编辑资料
7、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结趣。三、情感、态度、价值观感受作者对白鹅的宠爱之情， 培育同学爱护动物、 与动物和谐相处的意识。1. 感受作者对白鹅的宠爱之情， 培育同学爱护动物、 与动物和谐相处可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点教学难点的意识。2. 引导同学明白课文是怎样描写白鹅傲岸的特点的，领会作者的表达方法。1. 领会作者“明贬实褒”的写作特点，体会作者对白鹅的宠爱之情。2. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方法自主、合作探究、朗读感悟教学预备多媒体课件。教学时数2 课时第一 课 时可编辑资料 -
8、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标一、学问与技能1熟悉 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“傲岸、正式、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、如果、淡定不迫、侍候、脾气、不胜其烦、架子十足”等词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2有感情的朗读课文。3. 整体感
9、知课文，说说对这只白鹅的初步印象。二、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。三、情感、态度、价值观感受作者对白鹅的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点引导同学明白课文是怎样描写白鹅傲岸的特点的，领会作者的表达方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。1同学预备：观看（或查找）家禽鹅、复习唐朝骆宾王鹅、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备明白作者丰子恺、自学课文。2老师预备：课件以及相关的教学资料。可编辑资料 - - -
10、 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节教学内容及老师活动同学活动修改反思1老师：唐朝骆宾王七可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结岁就作了一首诗鹅，大家仍记得吧！一起比比谁背1. 齐背古诗鹅。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激情导入诵得更好。2. 同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展现课文中的白鹅图。）3. 简介作者丰子恺。4. 导入新课白鹅。（老师板书课题）2. 观看录像及课文中的白鹅图，发表感想。3. 沟通课前明白的作者资料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1请同学独立朗读课1.自由大声读课文，可编辑资料 -
11、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、检查预习情形，整体感知文。可以采纳自己宠爱的方式读，留意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。2读生字及词语。 把难读的句子提出来，同学们相互启示读。3引导同学运用学过的识字方法，自主识记生字。4引导同学观看发觉生字结构上的特点， 指导临写。有个
12、别字的笔画需要特殊说 明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要留意、它们 与其他字之间的联系。5. 通读全文，整体感知课文。摸索全文主要写了什么？遇到难读的字词句多读几 遍。读准字音，把课文读正确。2. 读准 “颈、吭、倘、 供”的字音和“看管、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声训斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、如果、供养不周” 等词语， 留意翘舌音、多音字的读音。3. 自主识记生字。4. 练习写字。5. 再次朗读课文。6. 沟通探讨 : 课文写了一件什么事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 提问： 这是一只什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、理清脉络，初识“傲
13、岸样的白鹅？它的特点是什么？2. 你从哪里看出白鹅的“傲岸” .引导同学找相关段落，并完成如下板书：姿势：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：淡定不迫吃相：架子十足3. 指导朗读。1. 摸索并沟通： 口头填空（傲岸、高傲、淡定不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯）2. 找出重点词句读一读，体会作者的写法。3. 感情朗读： “好一个傲岸的动物！” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
14、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、 学 习第三、 四 自然段，再识“傲岸”1. 出示两句话：（1）鹅的叫声很傲岸。（2）鹅的步态，更是高傲。2. 引导争论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？3. 从这句中你体会到什么？1. 品读这两句话。2. 争论沟通： 作者是怎样把叫声和步态写具体的？3. 同学谈体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作者初见白鹅就留下了“好一个傲岸的动物”这样的印象。在以后的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结生活
15、中，丰子恺老爷爷仍观看了很多有关白鹅的趣事，下节课我们一起看看这只白鹅究竟有多么傲岸！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、布置作业1誊写本课生字、新词。2正确流利的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13. 白鹅叫声 厉声训斥厉声叫嚣引吭大叫英勇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计傲岸步态 步调淡定大模大样好玩 宠爱吃相 三眼一板一丝不苟架子十足可爱其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学问与技能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1连续学习课文，
16、明白白鹅的特点，体会作者对白鹅的宠爱之情。2有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句。二、过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。2. 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动和幽默风趣。三、情感、态度
17、、价值观1. 感受作者对白鹅的宠爱之情， 培育同学爱护动物、 与动物和谐相处的意识。2. 背诵自己宠爱的段落，积存好词佳句。教学重点明白课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的。教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的宠爱之情。教学预备多媒体课件。教学环节教学内容及老师活动同学活动修改反思1检查生字词把握情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入2. 订正。3. 想想全文是环绕哪一句话来写的？又是怎样绽开写的？1. 听写生字词。2. 同桌检查订正。3. 摸索沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1课件出示“好一个高傲的动物！”听听同学们是怎1. 感情朗读“好
18、一个高样来懂得这一句话的。傲的动物！”2课件出示“鹅的傲岸，更表现在它的叫声、 步态和吃2. 说说你是怎样来理相中。”这句话同学们沟通之解这一句话的。后的感悟是什么？3. 引导同学尝试提出问题，并带着问题研读、沟通。3.提出问题，并带着问题研读、沟通。如：二、 研 读第（1）“鹅的吃饭，经常4. 返顾全文：鹅的五、六、七自使我们发笑”，哪些的方使“高 傲” ，具体表现在然段 ， 总结我们发笑？最可笑的是什哪几个方面？“傲岸”么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 41 页 - - - - - - - - -
19、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 鹅吃饭时为什么“非有人侍候不行”？是怎么侍侯的？（3）作者怎样认真观看鹅的吃 相？是怎样具体描写的？（4）鹅的吃相表现出它的傲岸， 是从哪里看出来的？4. 品读自己最宠爱的句子，说说为什么宠爱？5. 朗读、背诵自己宠爱的部分。6. 是啊！全文都是环绕“傲岸”这个词语来绽开的， 那现在你对“傲岸”这个词语有了哪些不同的懂得。5. 体会情感，品尝朗读。6. 朗读、背诵自己宠爱的部分。7. 畅谈对“傲岸”一词的
20、懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 就是这样一只傲岸的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌服务 员，每天去侍候它吃饭。你觉得作者宠爱这只鹅吗？（板1. 透过字面体会作者对鹅深深的宠爱之情。2. 同学们相互启示议论。3争论归纳：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、感悟课文表达特点，学习写作方法书：宠爱）2. 宠爱为什么仍说它傲岸、架子十足、厉声叫骂，三眼一板？3. 作者经过认真观看， 认真明白鹅的形状特点、 生活习性后，表达了自己的对鹅的宠爱之情。那课文有哪些值得我们在作文时借鉴的的方？（1）词语通俗、
21、精确： 左顾右盼、厉声训斥、三眼一板、淡定不迫 ,（2）句子生动好玩：鹅的步调淡定，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。 鹅吃饭时， 非有一个人侍侯不行，真是架子十足！（3）文章环绕一个中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案心绽开来写。 “鹅是傲岸的动物”（4）文章从不同的角度来印证鹅
22、的傲岸： 叫声傲岸、步态傲岸和吃相傲岸。你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法，写一写你观看的小动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结物。可以写它的特点、形状、脾气、以及它是怎样进食的、怎样玩耍、休息等等。老师信任，你的文章肯定也会和丰老先生的一样出色！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、布置作业1背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句。2. 小练笔：写一种小动物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13 白鹅姿势：伸长头颈 左顾右盼叫声：引吭大叫 英勇尽职步态：淡定不迫可编辑资料 - - -
23、 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计吃相：有板有眼一丝不苟架子十足好一个傲岸的动物写法：反语对比 比如 拟人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课题14 白公鹅一、学问与技能1同学能以肯定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词
24、佳句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标二、过程与方法1. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。2. 初步体会作者表达方式的不同。三、情感、态度与价值观体会作者对白鹅的具体描写，唤起同学对动物的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点1. 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。2. 通过阅读体会白公鹅的性格特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点同学争论， 比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点， 丰富同学的
25、语言积存。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方法自主，合作沟通，朗读感悟,引导体会教学预备多媒体课件。教学时数2 课时第一 课 时一、学问与技能1熟悉 7 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2明白作者笔下白公鹅的特点，体会作者的思想感情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标二、过程与方法在自主阅读中懂得课文， 联系有关词句， 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。三、情感、态度、价值观体会作者对白公鹅的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点引导同学明白课文是怎样描写白公鹅的特点的。教学难点体会作者是如何抓住动物的特点
26、进行描写和说明的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学预备课件以及相关的教学资料。教学环节教学内容及老师活动同学活动修改反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1师：上节课我们熟悉了闻名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了1. 回忆上节课学过的白鹅有什么特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
27、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激情导入什么样的印象？2这节课我们再来熟悉一只白鹅，它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅，在学课文之前，让我们大胆估计一下，这只白鹅会有哪些特点2. 观看课文中的白鹅图，发表感想。3. 沟通课前明白的作者资料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了？3板书课题：白公鹅。4. 齐读课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1默读课文：给自然段标号，在文中勾画诞生字和好词好句，多读几遍留意读准字音。2检查朗读情形： 指名1同学自由读课文， 读准字音，把课文读正确。划出自己宠爱的句子
28、，反复朗读。2. 同桌或小组相互检可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 初 读课文，感知内容逐段读文。3提问：（1）这只白鹅的特点是什么？（2）课文从哪几方面来描写白公鹅的特点？4引导小组学习汇报。查，订正生字词的读音。3同学分段试读课文，留意正音。4. 再次朗读课文。5. 沟通探讨 :（1）白公鹅拥有上海将军的派头。（2）作者从白公鹅走路的姿势和平常的活动两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 4
29、1 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案方面写它的派头。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 提问： 课文描写白公鹅走路姿势是哪一段？2. 朗读其次段，感受白公鹅走路的特点。3. 引导争论：作者怎样写白公鹅的走路：（1）每一步的动作。（2）过路的结果。（3）被狗追逐时的缓慢行走。总结特点：傲岸。1. 找出描写白公鹅走 路姿势的段落（其次段） 。2. 自由朗读感受。3. 沟通汇报课文中哪些语句描写了白公鹅走路的姿势，表达了白公鹅的什么特点。4
30、. 请几个同学有感情的朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、自由读文，感受白公鹅的派头4. 指导朗读。5. 朗读感受鹅在河里的活动。6. 说说作者怎样写白公鹅在水里的活动。（1）翅膀扇动有力。（2）抢占的盘。（3）公然吞食鱼饵。总结特点：无忧无虑、自由悠闲7. 请宠爱的同学起来读一读。5. 朗读白公鹅在河里活动的段落。6. 找出描写白公鹅在水里活动的语句，争论沟通白公鹅在水里活动有什么特点。7自由朗读自己宠爱的部分，感受白公鹅的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结我们写作文时，也应抓住事物特点，然
31、后从几方面突出其特点来写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、布置作业1誊写本课生字、词语。2正确流利有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14 白公鹅走路：慢条斯理、挺着长脖可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计海军上将的派头生活
32、：水面泛起涟漪芦苇沙沙作响特点：无忧无虑、自由悠闲个性：强占的盘、自认是河的主宰其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学问与技能1同学能以肯定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2比较白鹅与白公鹅两文在写法上的不同，初步体会作者表达方式的不同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标二、过程与方法1. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。2. 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观看与表达方法。三、情感、态度、价值观1. 感受作者对白鹅的宠爱之情，体会作者对白鹅的具体描写， 唤起同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可
33、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案对动物的宠爱之情。2. 有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句。教学重点能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观看与表达方法。教学难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学预备多媒体课件。教学环节教学内容及老师活动同学活动修改反思可编辑资料 - - - 欢迎下载
34、精品名师归纳总结一、复习导入1检查生字词把握情形。2. 订正。3. 想想课文是怎样环绕白公鹅的特点来写的？1. 听写生字词。2. 同桌检查订正。3. 摸索沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 自由朗读课文， 体会课文运用了哪些修辞手法？ （拟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人、夸张）。2. 具体的句子：（1）它过的无忧无虑， 自由悠闲。（2）青草茂盛的河岸属于它，水边最干净的沙滩属于1. 自由朗读课文， 找出课文中运用的修辞手法。2. 读一读具体的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结它。（3）可最糟糕的是，白可编辑资料 - - - 欢迎下
35、载精品名师归纳总结鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的的盘。3. 小组沟通： 这篇课文的语言特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、感受作者语言的魅力2. 结合上篇课文， 说说这篇课文的语言有什么特点？（幽默风趣）4. 找出具体的句子体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
36、-精品教学教案1 师：我们来看看两只可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结鹅有什么异同吧。2. 列表，引导对比阅读。白鹅白公鹅姿势叫声1. 同学回忆旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步态吃相整。玩相2合作，将上表填完3. 汇报。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、对比阅读，领会方法（1）再读课文划出重点句，进行对比阅读和沟通。（2）从表中你发觉什么？（相同点、不同点）抓片段进行对比阅读。（3）小组争论：同是白鹅， 但不同的作家笔下又各有姿势， 两位作家的
37、写法有哪些相同， 哪些不同？（4）生汇报，师归纳总结：相同点：抓住特点，环绕特点来写。不同点： 前者抓住一个特点傲岸，环绕总写句（好一个傲岸的动物） 从三个方面突出其傲岸。 后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔， 然后再写为什么应荣膺， 再说明说明中写出白鹅特点。3指导感情朗读课文：4. 争论：两只鹅的“步态”有什么异同？相同点： 两只鹅都很高傲、有派头。不同点：一个淡定不迫、大模大样。另一个慢条斯理，认真权衡。5同学在课文中划出重点词语来说明鹅的“玩相”。6争论：两位作者为什么要把这两部分写得这 么具体， 你从中体会到了什么？7. 有感情的朗读课文， 再次体会作者的写法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -