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1、精品名师归纳总结新课标青岛版学校科学五年级上册18玻璃与塑料教学设计教学目标：1 、能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性，知道探究的问题要用不同的探究方法。能区分什么是假设，什么是事实。能对争论过程结果进行评议，并与他们交换看法。2 、知道材料的使用可以为人类进展带来好处，也可能产生负面影响。乐于用学到的学问改善生活，喜爱大胆想象。3 、明白玻璃与塑料的特点。教学重难点：能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性，并找出它们的优点和缺点，既是重点又是难点。教学预备：教学帮助课件、 一些玻璃与塑料以及玻璃制品和塑料制品、锤子、热水、导线、电池、小灯泡、酒精灯、镊子等。教学过程：一、激兴导入，提
2、出问题：同学们， 今日这节科学课老师为你们每一个小组预备了一个百宝箱（边说边发）。想知道里面是什么吗？请小组长打开，里面都有什么？生答。你们能试着把这些物品分成两类吗？同学动手分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指一组说说是怎样分的？其他小组也是这样分的吗？好，今日我们就一起来争论玻璃与塑料。板书课题（18 、玻璃与塑料）二、猜想假设。同学们，对于这两种材料，大家熟识吗？想一下，生活中哪里用到玻璃或塑料？生答。谁仍想说？（四名同学答）你们的观看真认真，看来，玻璃与塑料在生活中的应用特别广泛。大家都用过玻璃或塑料制品，你认为玻璃与塑料有什么特点了？生答。三、制定方案：你是这样想的
3、，是真的吗？那你们准备怎样去验证，先在小组里商议商议。同学小组争论。同学们争论得很有兴致，哪个小组情愿谈谈自己的想法？同学汇报：（ 1 ）用手掂一掂厚度、大小相同的玻璃与塑料，看哪个重？（ 2 ）用小锤子砸玻璃和塑料，看哪个碎？（ 3 ）用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，看哪个燃烧？（ 4 ）分别透过玻璃和塑料看书上的字，看哪个看的清？（ 5 ）把玻璃与塑料放在热水中，看哪个传热快？（ 6 ）用电池、导线、灯泡分别连接玻璃与塑料，看它们是否导电？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、实施探究：同学们的方法可真多，那在动手争论时，你认为我们应当留意些什么了？生答。老师仍几点小建
4、议，请看大屏幕：谁情愿读一读？温馨小提示： 1 、小组长做好分工，合作探究。2 、用锤子砸时要特殊留意安全，别伤着手。3 、按要求填好试验活动记录表。4 、争论终止后，整理整理好器材。下面就挑选你们喜爱的方法去争论吧！同学动手试验，师巡察指导。（播放轻音乐）五、展现沟通：同学们刚才争论的特别投入，下面我们来沟通一下，哪个小组先来？同学汇报，上台展现。师分别板书：重轻不易碎易碎不易燃烧易燃烧 透亮度好透亮度差传热快传热慢不导电不导电谁仍有补充？生答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们真了不得， 能找出玻璃与塑料的这么多特点。刚才我们用砸、 掂、烧、观看等方法发觉：在一般情形下，玻璃透亮度高、不易燃烧、传热快、不导电、易碎。塑料透亮度较低、易燃烧、传热慢、不导电、不易碎。依据我们的争论，请同学们再想一想，在实际生活中，我们利用了玻璃与塑料的哪些优点和缺点？生答。同学们说的真好， 你们的想法和科学家都一样了，为了排除 “白色污染 ”，科学家用桔杆做成了餐具，请看大屏幕：（课件播放）可见，只要肯动脑摸索，就会有新的创造制造，老师信任，靠大家的奇思妙想和探究精神， 肯定会像科学家一样，为我们人类社会在使用玻璃与塑料方面，解决一些目前人们解决不了的问题，大家有信心吗？下课。可编辑资料 - - - 欢迎下载