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1、2019-2020年(秋)七年级语文上册 第四单元 第14课犟龟教案 语文版学习目标 1了解犟龟的形象。2把握文章的主题思想。3. 理解文中关键语句的含义。教学重点1了解犟龟的形象。2掌握文章的主题思想。教学难点文中关键语句含义的理解。学习方式自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。课时安排 两课时教学过程一、导入新课同学们都知道龟兔赛跑的故事，谁能给大家讲讲这个故事？请一个同学给大家将故事。在这个童话故事中，我们认识了一个因坚持而取胜的乌龟，而我们今天还要再来认识一个因为“犟”而成功的乌龟。这只乌龟究竟犟在何处呢？在它身上又发生了哪些故事呢？让我们来共同学习米切尔恩德的犟龟。二、出示学习
2、目标1了解犟龟的形象。2把握文章的主题思想。3. 理解文中关键语句的含义。三、作者简介米切尔恩德出生于德国，父亲爱德嘉恩德是一位著名的画家。米切尔恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居到意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说毛毛，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。四、自读课文，检测字词。1、自读课文。请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。2、检测字词。出示字词，要求学生读出正确的读音
3、并解释加点词语的意思。犟（jing） 遗憾（hn） 荒漠（m） 哀悼（do）聚（j）集 障碍（zhng i）犟：固执，不听人劝。荒漠：荒凉的旷野。五、分角色朗读课文，理清故事情节。1、分角色朗读课文，整体感知文意。请几个同学分角色朗读课文，要求：注意角色各自不同的特点；注意在不同语言环境下朗读的语气、语速的把握。2、理清故事情节。请学生按照故事的起因、经过、结果，概括故事内容。学生明确：起因：小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼。 经过：路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。结果：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。六、析读课文内容。1.分析小乌龟“犟”的性格特点。问题一：这
4、篇童话为我们塑造了一个极为可爱的小乌龟形象，谁能说说这个小乌龟最突出的性格特点是什么？学生明确：犟问题二：可在字典的解释中“犟”的意思是,“固执，不听人劝”的意思，你们认为小乌龟是这样的人吗？小乌龟的犟都体现在哪些地方？请同学们认真研读课文，在文中画出相关语句，并作分析。学生看书批画，并讨论。讨论明确：小乌龟不是这样的人。小乌龟的“犟”体现在：（1）有坚持不懈的勇气。虽然它走的慢但一直坚持不停息。如第三段“它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下来。”（2）有坚定的目标，一往无前的精神。认准了一个目标便一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。如，蜘蛛的好意相劝，壁虎婚礼取消了的通知，
5、乌鸦的劝阻以及嘲笑，都没有改变小乌龟前进的方向。（3）有坚定的信念。小乌龟反复说的话“我的决定是不可改变的。”“我会准时赶到那里的。”都体现了小乌龟义无反顾的决心和信心。（4）小乌龟并不是一味地固执己见，不听别人的劝阻，相反只要是有助于目标实现的意见，它还是非常乐意实现的。如，当听到蜗牛说“你走的方向完全相反了”后，小乌龟就非常感谢他指路，并调整了前进的方向。2、总结文章的主题思想。问题：文章通过塑造小乌龟的形象，揭示了什么样的主题思想？学生讨论，概括。学生明确：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。 3、质疑讨论。问题：阅读童话过程中，同学们还有哪些
6、疑惑请提出来，我们共同探究解决。下面，我们以四人小组为单位，进行讨论。要求：（1）先将自己的疑问在小组内提出来，同学们互相讨论解答；（2）将本组解决不了的问题记录下来，在全班讨论解决。学生分组讨论。学生质疑问题：(1)小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算一个胜利者？（2）小乌龟在路途中已经知道狮王在与老虎的决战中去世，可为什么在问猴子时还问“这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？是否前后矛盾？学生讨论解答：（答案不一定要和老师总结的一样，只要言之有理即可。）（1）算。第一，小乌龟具有一种不畏困难、坚持到底的精神，具备了这种精神，不管是否赶上婚礼都是一个胜利者。第二，文章开头就说“为什么我不去参
7、加这有史以来最热闹的婚礼呢？”既然它赶上了婚礼，实现了自己的愿望当然是胜利者。（2）不矛盾。虽然小乌龟知道狮王二十八世已经去世，但当它到达狮王洞口时却看到许多动物聚集在草地上，兴高采烈，充满了期待的喜悦，因而它“不解”地求证是否是狮王二十八世的婚礼。所以不矛盾。七、延伸拓展犟龟这篇童话渗透了一些新时代的特征，它与传统的童话作品有许多区别，请看下面的有关乌龟和兔子赛跑的童话，比较它们之间的异同。（提示：可从形象性格、童话主题、语言特色、结构写法等方面进行分析。）(视频播放龟兔赛跑的故事)十、反馈练习阅读课文，完成以下练习。1、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？答案：没有标准答案
8、，只要符合文章内容，合乎情节即可。示例：小乌龟可能在想：我要不要去参加婚礼呢？去吧，我爬的太慢，路途遥远，不知能否赶上？路上不知会遇到多少困难，我能否战胜这些困难？不去，太遗憾了，为什么不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？我一定要下定决心，克服困难，我要去。2、结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？答案：小乌龟说：“这又有什么不同呢，我赶上参加这有史以来最热闹的婚礼了！我很满足！”3、“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这句话有什么作用？答案：作者用反复这种修辞多次写道小乌龟说：“我的决定是不可改变的。”，是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进，同时可以给读者留下深刻的印象。