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1、七年级语文上册 第四单元 第14课犟龟教学设计 语文版（推荐） 犟龟 教学设计 教学目的 1、整体感悟课文内容，理清作者思路，把握课文内容。 2、通过听说读写的有机结合，领悟课文主题。 3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培育学生的想象力，提高学生的语文素养。 教学重点 全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。 教学难点 课文主题的把握 教学思路 1、创设情境，唤起学生的情感体验，导入课题。 2、合作探究，深化学习课文，领悟文章主题。 3、延长拓展，在积累反思中，加深对主题的理解。 教学过程 一、开场白： 在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到特别兴奋。我想这正
2、是展示同学们风采的大好时机，你们有信念吗？ 二、新课讲解分析 1、导入新课 首先，我让大家猜一个谜语：颈项能伸缩，腰板似铁板，水陆两处两栖，寿命它最长。（打一动物）(学生回答：乌龟) 说到乌龟，最熟识的就要数 “龟兔赛跑”的故事了。请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，上台来讲。 附： 乌 龟 和 兔 子 有一天，一只兔子讪笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在在赛跑上赢你的。” 兔子认为他的想法简直是不行能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同动身。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，
3、一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途躺下睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢！ “龟兔赛跑”的故事大家都熟识这只小乌龟呀，对自己充溢自信，一步一步踏踏实实地朝着目标前进，最终取得了最终的成功。今日，我们再来相识一只可爱的小乌龟，它是由 德国 闻名的儿童文学家 米切尔恩德 给我们带来的 “犟龟 ”。（出示课题） 2、作者简介 （学生介绍，老师补充） -德国当代儿童文学作家。代表作是小说毛毛，恒久讲不完的故事。作品都收在米切尔恩德作品集。(何珊译) 体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它经常通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教化。
4、语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又常采纳拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木以及整个大自然都可以给予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3、破题 1 （犟”的含义是什么呢? 谁来告知大家?-(指名学生回答) -“犟” jing 固执、不听人劝 检查预习：出示卡片，解决生字词。 犟 缺憾 荒漠 哀悼 期盼 庆典 聚集 障碍 4、学生整体感悟课文内容 -（那，这只小乌龟究竟是怎么“犟”的呢?这节课我们就来了解一下。首先，让我们大声地朗读课文，读的时候要留意：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态 -大家都读得特别仔细，有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇
5、到了哪些小动物呢? （提 问） 5、请一学生概述课文主要情节内容 -点评 （故事梗概是这样的：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，突然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要实行婚礼了，它邀请了全部的动物都去参与。小乌龟心想：为什么我不去参与这有史以来最喧闹的婚礼呢？去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过仔细思索，其次天，小乌龟最终上路了。途中它不仅遭到其他动物的讪笑和阻挡，而且还走了很多的冤枉路（起先就走错方向了），在遭受二十八世身亡婚变的状况下，它仍旧前行，最终有幸赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最盛大最漂亮的场面。小乌龟得偿所愿，它感到自己“特别华蜜”。）
6、6、学生在熟识课文内容基础上，分角色朗读课文 （1）、请语文科代表支配详细学生扮演详细角色 （2）、老师提出朗读要-依据详细动物特点，有感情地朗读 -同学依据自己的体会，把小动物的语气读出来 (蜘蛛：讪笑、自以为是； 壁虎：高傲、无奈：蜗牛：模糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚决不移) - (指名学生读、老师点评) 7、质疑解疑，合作探究 （1）、找出 并 分析 文中对那些动物进行描写的特性化语言。 蜘 蛛 -特点：、腿多、灵活、不自信；、哈哈大笑，充溢怜悯，高傲，轻视小乌龟； -劝阻内容： “ 路途太远，走得慢，婚礼两周后就要起先； -小乌龟的反应：确定不行变更 -“心灵的选择题”
7、：当你被别人轻视时，你会怎么办？ -尽力与人争论，心里不能存在一点委屈；静默忍受，待时机成熟再准备。 蜗 牛 -特点：、模模糊糊，懒，没精神，没劲头，、难受，不信任小乌龟； -劝阻内容： 方向走反； -小乌龟的反应： 调转方向 -为什么小乌龟没听蜘蛛的看法，却听了蜗牛的看法？这说明白什么？ （乐于听从正确看法） -小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有）， -这说明他的确定仍是 （齐答）不行变更 -“心灵的选择题”： 2 当你努力了很久，别人却告知你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ -、变更方向，从头再来； 、一个方向走究竟，付出任何代价也不变更。 壁 虎 -特点：、打瞌睡懒，、狮王高级
8、官员不负责任； -劝阻内容：婚礼短暂取消； -小乌龟的反应：（齐答）我的确定是不行变更的 乌 鸦 （懒得） -特点：闷闷不乐，穿着丧服； -为什么？（狮王去世） -为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？-乌鸦是不吉利的象征， -小乌龟的反应（学生一起回答：“我的确定是不行变更的”）； -“心灵的选择题”：当你始终看不到胜利的迹象时你会怎么办？ 、接着努力；、放弃努力。 （2）、小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，或许它还会遇到其它的动物，请同学们发挥自己的构想象力，好好想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物会怎样劝阻它？它又会怎样回答？小组探讨合作完成。（将请最棒的上台展示表演。） 附：一组学生
9、表演遇到狐狸的故事。 狐：哈哈哈哈！ 乌：你笑什么？ 狐：小乌龟，看你匆忙忙忙的，是不是又要去参与什么竞赛啊？ 乌：不，我是要参与狮王的婚礼。 狐：你这个大傻瓜。婚礼有什么好看的，路那么远，而且还要送红包呢。 乌：可那是最隆重、最喧闹的婚礼。假如我没去参与，会懊悔一辈子的。 狐：要不，我带你去行骗吧。我刚刚还从乌鸦的嘴里骗了一块肉，可香着呢。 乌：很缺憾，我不能这样。我的确定是不行变更的。 和青蛙的对话： （小乌龟到水井旁去喝水，恰巧遇到一只青蛙。） 蛙：你是谁？ 龟：我是小乌龟。 蛙：你到哪里去呢？ 龟：狮王即将实行婚礼了，我正赶去参与呢！我们一起去吧！ 蛙：哟。狮王实行婚礼关我什么事呀！我
10、才不希奇去呢！我这口井多舒适！要不你来试试! 龟：哦，不了。我还是赶路要紧！ (3)、你如何评价这种“犟”?结合自己学习、，生活中的实际谈一谈。(学生探讨) (4)、结尾部分，小乌龟说：“我始终说，我会准时赶到的!”假如小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子? (分组探讨) 8、老师小结： 师：请同学们用一句话来说说，我们今日相识了一只怎样的小乌龟？ 生（参看板书回答）：它是一只具有坚持不懈精神，又有志气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝说的小乌龟。 师：概括得很好。今日的语文课就要结束了，老师希望同学们在今
11、后的学习生活中，也能发扬我们今日所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就肯定会学有所成，学有所获。 总之，小乌龟虽然没赶上狮王二十八世的婚礼，但由于它坚持了自己的目标，勇往直前，仍旧有意外的收获：“它看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典” 三、总结收束，拓展延长 (一)、小结 同学们，我们在日常生活中，在自己的人生路上，也会遇到各种各样的困难，希望大家像文中的犟龟一样“认准目标，坚持究竟，艰难险阻，无所畏惧”，不过，好的劝说还是要听喔! (二)、拓展 除了米切尔恩德的这篇童话，你还读过哪些童话作品呢?(学生自由发言) 很多同学在课外读了不少书，这里，老师给大家举荐几本闻名的童话作品集：安
12、徒生童话格林童话和大家都特别熟识的哈利波特，希望同学们多读书，读好书。 注：童话是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或学问教化的一种儿童文学样式。 (三)、课外学习建议 通过这篇童话我们可以看出，优秀的童话作品可以让我们懂得很多道理，在课外，爱幻想的你，不妨续写这个童话或自编一个童话故事：爱思索的你；不妨写一篇犟龟的读后感：爱表演的你，不妨邀几个同学排一出课本剧：爱画画的你，不妨把这个故事改编成连环画：爱读书的你，不妨多阅读自己喜爱的童话书。 教学反思 “犟”龟是新教改后语文出版社的七年级课文，我是这样进行教学设计的 首先让学生感受课文所揭
13、示的真、善、美。在这个阶段，我以乌龟的一些小学问导入，激发学生爱好，再让学生联系自身述说对“犟”的理解，使“犟”走近生活，然后通过学生的自由朗读，熟识课文内容。 接着进入“领悟”阶段。盲目追求四平八稳，反易浅尝辄止。以为我扣住了朗读和探讨两大板块，引导学生进行合作学习，使他们在主动思维的过程中，培育起理解、观赏和评价的实力，我还设计了三道“心灵的选择”题，力求学生往深处学。 在接下来的“发觉”阶段，我干脆放开来让学生自行辩论，学生激活了思维，往往涌现出独到的见解和感受，这时老师因势利导，情感看法、价值观的熏陶便显得水到渠成。为扩高校生的阅读量，我最终举荐学生到新浪网上阅读有关文章，写读书心得，
14、把“写”落到实处。 总之，我本着“以学生为本”的指导思想，敬重并展示学生的特性，对问题探讨不随意下定论，围绕“犟”，说“犟”读“犟”问“犟”析“犟”辩“犟”议“犟”，一线贯之，尽力做到新教改的要求。 七年级语文上册 第四单元 第14课犟龟教学设计 语文版（举荐） 七年级语文上册 第四单元 14犟龟教案 语文版 七年级语文上册 第17课犟龟教学设计 语文版 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 七年级语文上册 第17课犟龟精品教案 语文版 17、犟龟 (语文版七年级上册教案) 七级语文上册其次单元第课回忆我的母亲教学设计(新版)语文版精 七年级语文上册 第四单元 第16课志气教学设计 (新版)语文版 七级语文上册我的老师教学设计语文版精 七级语文上册第四单元第课短文教案(新版)新人教版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页