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1、2019-2020学年八年级生物下册 8.2 用药与急救（第2课时）教案 新人教版【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够描述安全用药，区别处方药和非处方药。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出常见的急救措施，说明寻求紧急救助的方法。【教学重点】安全用药常识和急救方法。【教学难点】急救方法的演练实施【教学策略】学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重
2、要的。解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。课时安排：2课时【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学过程】教学环节教师活动学生活动一、导入新课生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？简单点评学生的回答。学生讨论并发表见解二、急救绿色生命程序在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。第一步：判断意识第二步：拨打急救电话强调拨打电话时的注意事项：（1）说明
3、患者基本情况。（2）简述最危急的病情。（3）讲清详细地址，如 街号楼室。 不要含糊其词， 说在某某路口或某某商店楼上等。（4）报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。（5）呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压A、B、C播放视频：A开放气道 B人工呼吸 C心脏复苏术总结：大脑缺氧4-6min，脑细胞将出现损伤；大脑缺氧7-10min，造成无法恢复的脑死亡。而正确的人工呼吸，可供应75%的氧气；正确的心脏按压，可供应70%的血液。所以，如果你有急救常识，当你遇到紧急情况的时候，请伸出援助之手，30分钟就可以救人一命！怎样拨
4、打急救电话？练习拨打120急救电话看录像，学习急救方法，有条件可以现场做演练。三、止血法生活中还常会遇到外伤流血的状况，我们该怎么办？外伤创伤往往伴随出血，先要判断是什么类型的血管出血，在送往医院救治之前必须先做止血处理：1.毛细血管出血：渗出血珠2.静脉出血：缓慢流出3.动脉出血：喷出或涌出4.静脉出血应在流血处的远心端包扎伤口；动脉出血应在流血处的近心端包扎伤口。5.内出血一定要及时去医院救治。学生说明自己处理外伤流血的方法。学生回忆七年级下册有关血管和血型的知识，认可不同血管流血的状况，学会判断和处理。【板书设计】第二章 用药和急救二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端