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1、精品名师归纳总结2021 年老师资格考试学校训练心理学试卷及答案3一、单项挑选题 在每道题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20 小题，每道题1 分，共 20 分 1学习的主体因素， 指（A）。A同学 B老师 C教案手段D教案环境2. 问一名 4 岁儿童：“你有兄弟吗.”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字.”他回答： “吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗.”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（B）。A单维性 B不行逆性C自我中心性D抽象规律性3. 学校生因上课用心听讲受到老师夸奖而逐步养成上课用心听讲的习惯属于（B）。A. 经典条件反射B操作条
2、件反射C联结反应 D习惯成自然4. 依据成就动机理论，力求胜利者最可能挑选的任务的胜利概率为（B）。A 25B 50C 75D 1005（A）认为所把握的内容越基本、越概括，就对新情形、新问题的适应性就越广， 也就越能产生广泛的迁移。A. 布鲁纳B桑代克C贾德D维纳6. 短时记忆中的容量单位是（C）。A. 比特B字节C组块D词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7. 阅读技能是一种（ C ）。A. 操作技能B运动技能C心智技能D学习技能8. 下面不是问题的必需成分的是（ D ）。A. 目的B方法C障碍D途径9. 健康的概念是指（D）。A. 身体健康B生理无残疾C心理健康D身心健康1
3、0. 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这表达了学校心理辅导的（C）。A. 面对全体同学原就B. 进展性原就 C敬重与懂得同学原就D敬重同学主体性原就11. 对程序教案奉献最大的是（A）。A斯金纳B普莱西C加涅D布鲁纳12. 布鲁纳对（A）的教案设计提出了四项原就。A启示式教案B情境教案C合作学习D程序教案13（C）是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准就。A课堂纪律 B同学守就 C课堂常规 D班级日常规范14. 不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有（B）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A不行知性B特殊性C即时性D独创性15
4、. 课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（A）。A准就与掌握B约束与规范C指引与导向D加强与规范16. 通过（ C ）评判，老师可以明白同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本才能和起点行为。A形成性评判B总结性评判C预备性评判D诊断性评判17. 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教案评判手段是标准化成就测验和（A）。A老师自编测验B非测验性测验C案卷分析 D谈话18. 由个体内在需要引起的动机是（B）。A高尚动机B内部动机C观念动机D外部动机19. 内化指在思想上与他人的思想观念一样，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（ B ）。A认知结构B价值体系C观念
5、系统D策略框架20（D）是指辅导老师设身处的去体会受辅导同学的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A关注B敬重可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C真诚D同感二、多项挑选题 在每道题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多项、漏选均不得分。每道题2 分，共 20 分 1心理个体的进展具有的一般特点是（ABCD）。 A 定向性与次序性B 连续性与阶段性C个别差异性 D 不均衡性 E关键性 2同学具有三种最基本的内在动机，即（BCD）。 A探究内驱力 B奇怪内驱力 C胜任内驱力 D互惠内驱力 E敬重内驱力 3布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式出
6、现，以下属于他提出的出现方式的有（ABC）。A 动作表象B图像表象C符号表象 D 情感表象4依据反映活动的侧面不同，学问 可以分为（AB）。 A 陈述性学问B程序性学问C感性学问 D理性学问 5概念的结构包括（ABCE）。 A 概念名称B 概念定义C 概念特点D 概念水平E概念实例6 学习英语单词“ house”时，同学将该单词用中文“耗子”来帮忙记忆，这是一种（ABC）。 A 谐音法 B组织策略C形象联想 D精细加工策略E复述策略 7如何做关系图.（ABCD） A 找出文中的主要观点B找出次要的观点或支 持主要观点的部分C标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D 主要观点 图 位
7、于 正 中 ， 支 持 性 的 观 点 位于 主 要 观 点 图的 周 围 8 下 列 属 于道 德 情 感 的 有（ ABCDE ）。 A 义务感 B责任感 C事业感 D 自尊感 E集体主义 9培育同学良好品德的心理学技术包括（ ABCD ）。 A 说服 B群体商定 C榜样学习 D嘉奖与惩处 10克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ABCDE ）。 A 接受 B 反应C评判 D 组织 E性格化三、填空题 每题 2 分，共 20 分 1建国后，我国主要学习和介绍前苏联的训练心理学理论和讨论，做了一些有关_教案改革 _和 儿童入学年龄 的试验讨论。2. 学校儿童的交往对象主要是父母、_老师 和
8、 同伴 _。3. 童年期又称 学龄初期 _，这是一个人一生进展的基础时期。4. 定势对迁移的影响表现为处进 和 阻碍 两种。5. 陆钦斯的 量杯 试验是定势影响迁移的一个典型例证。6. 学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是水平 迁移。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7. 砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明固着 也会影响问题的解决。8. 道德是依靠社会舆论力气和人们内心信念支持的行为规范 和准就的总和。 功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9. 品德是个体依据
9、肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳固的_倾向 _。 心理特点 和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10. 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为挑选的稳固的心理倾向 _。四、名词说明 每道题 4 分，共 12 分 1理性学问： 反映的是活动的本质特点与内在联系，包括概念和命题两种形式。2概念学习： 指把握概念的一般意义，实质上是把握同类事物的共同的关键特点和本质属性。 3发散思维： 也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、简答题 每道题 5 分，共 20 分 1简述学问学习的作用。答：学问历来是学校训练的
10、重要内容。学问学习是增长体会、形成技能、进展制造力的重要前提。第一，学问的学习和把握是学校教案的主要任务之一。其次，学问的学习和把握是同学各种技能形成和才能进展的重要基础。再次，学问学习是制造性产生的必要前提。2如何培育儿童记忆才能.答： 1 增强儿童识记的目的性、积极性。(2) 教会儿童识记的方法。(3) 合理组织复习。(4) 把握一些回忆的策略。3简述教案中的感知规律。答：教案中的感知规律包括四个方面：1 强度律。指作为学问的物质载体的直观对象必需达到肯定强度，才能为学习者清楚的感知。因此，在直观过程中，老师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分的呈现在同学面前。2 差异律。指对象和背景
11、的差异越大，对象从背景中区分开来越简单，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当的加大对象和背景的差异。在学问本身层次，应合理的支配新旧学问，使旧学问成为学习新学问的支撑点。3 活动律。指活动的对象较之静止的对象简单感知。为此，应留意在活动中进行直观，在变化中出现对象，要善于利用现代科学技术作为学问的物质载体，使学问以活动的形象呈现在同学面前。4 组合律。指空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上一样的事物，易于构成一个整体为人们所清楚的感知。因此，教材编排应分段分节，老师讲课应有间隔和停顿。4简述标准化测验的优越性。答： 1客观性。在大多数情形下，标准化测验是一个比老师编制
12、的测验更加客观的测量工具。 2 方案性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有方案性。3 可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。六、论述题 每道题 8 分，共 8 分 联系教案实际分析，影响学校生概念学习的教案与辅导因素。答 ： 影 响 小 学 生 概 念 学 习 的 因 素 主 要 有 三 个 方 面 ： 第 一 ， 小 学 生 个 体 的 本 身 因 素 ， 具 体 包 括 年 龄 、 年 级 、 智 力 和 经 验 。第 二 ， 概 念 本 身 的 因 素 ， 即 概 念 的 类 别 和 概 念 的 属 性 影 响 小 学 生 概 念 的 学 习 。第三，老师教案与辅导方面的因素。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载