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1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 20岳阳楼记教学案 苏教版基本目标：1.借助书下注释和工具书疏通文意，掌握常见实词和虚词的用法。2.品味文章语言，感受作者旷达的胸襟以及古代政治家的忧国忧民情怀。提升目标：体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合一起的写法。教学重点：掌握文中的实词和虚词。教学难点：体会本文对仗、协和音律的语言特色。课时安排：三课时教学过程第一课时一、默一默1.给下列加点字注音。谪（ ）守 浩浩汤汤（ ） 迁客骚（ ）人 霪（ ）雨霏霏 樯倾楫（ ）摧 潜形（ ） 薄暮冥冥（ ） 岸芷（ ）汀（ ）兰 皓（ ）月 偕（ ）忘二、读一读1.初读全文，注意字音、节奏和感情
2、。2.反复朗读课文。小组推荐学生读课文，读后点评。3.读通课文第1、2段的字词句含义。三、想一想1第一段主要写了什么?滕子京既然被“谪守巴陵郡”却还能做到“政通人和”，他哪些方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活)2找出第2段中概括描写洞庭湖全景的句子，体会“吞”“衔”的妙处；想想这段写景在全文起什么作用？3.质疑解疑。四、练一练1找出通假字并解释。百废具兴 通 意思 属予作文以记之 通 意思 2翻译下列句子。越明年，政通人和，百废具兴。 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 3.文意理解。赞美滕子京政绩的句子是 ， 。 交待写这篇文章直接原因的句子是 。岳阳楼记第二课时一、默一默默写第
3、1、2段。二、读一读朗读第3、4段，结合书下注释，小组合作翻译课文3、4段。三、想一想1课文3、4两段通过哪些景渲染了一种什么样的气氛，体现了迁客骚人怎样的情感？为什么会有这样的心情？2.品味语言。诵读课文3、4两段，选出你最喜欢的语句加以赏析。预设：浮光跃金，静影沉璧 “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。3.质疑解疑。四、练一练一词多义。（1） 予观夫巴陵胜状 （2） 政通人和 此则岳阳楼之大观也 至若春和景明 （3） 洞庭一湖 （4
4、） 南极潇湘 一碧万顷 感极而悲者矣 长烟一空 此乐何极 （5） 属予作文以记之 （6） 满目萧然 不以物喜 然则 （7） 刻唐贤今人诗赋于其上 （8） 此则岳阳楼之大观也 岁赋其二 然则北通巫峡 更若役，复若赋 居庙堂之高则忧其民 （9） 而或长烟一空 或异二者之为 岳阳楼记第三课时 一、 默一默默写第三、四段。二、读一读1、朗读、背诵第5、6段。2、结合注释疏通第5、6段。三、想一想本文运用将叙事、写景、抒情、议论相结合的写法表达作者情感，请结合文章具体语句分析。四、练一练【甲】课文“若夫霪雨霏霏”至“微斯人，吾谁与归? ” 【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍瑾枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民
5、存饷，为术甚备。吴人喜竞渡。好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。【注释】殍瑾(pio jn)：饿死的人。荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。条：分列项目、条目。仰：依赖、依靠。晏然：平静、安定的样子。1解释下列句子中加点的词语。去国怀乡( ) 把酒临风( ) 为术甚备( ) 太守日出宴于湖上( )2用现代汉语写出文中两个画线句子的意思。(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 (2)民不流徙，皆文正之惠也。 3选出下列句子朗读节奏划分正确的一项 ( )A.予尝求古仁人之心 B.然则何时而乐耶C.居庙堂之高则忧其民 D.监司奏劾杭州不恤荒政4范仲淹被贬后不计较个人得失，仍把天下黎民的忧乐记挂心间。这样的抱负可以从【甲】文中他说的“ ”这句话看出，也可以从【乙】文中他做的 ， ，组织修建仓库和官员宿舍这三件事看出。