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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第25课时本单元（章）第1 课时授课日期课 题Unit5课型New教学懂得应用句子 : Where is my car. In the toy box.目标重点日常用语 Wheres .及其 Its in/on/under .难句子: Where is my car. In the toy box.的懂得点教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备一、热身1. Greeting2. Sing a song: Whats
2、this. 曾经学过的一首英文歌曲二、出现1. 老师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。T: Whats this. Ss: Its a ball car, bus. T: Yes, theyre toys. Its a toy box.2. Ask and answer: Whats this.Its a desk/chair/box/car.Where is my car.Itson thedesk./Itsinthetoybox./Itsunder thetoybox. 用此方法引出单词： in,on, under的教学。并让同学看词卡，认读单词, 最终将
3、词卡贴在黑板上。3. 老师播放 Letstalk部分录像， 初步明白新对话内容 . 看录像前提出问题 , 带问题去看录像，看过两遍后回答疑题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载Who is that boy. Hes Mike. 这儿用课件展现一个零乱的房间. 由此问题引出这是MIKE 的房间 .这里又复习了 Unit 2学
4、习过的内容 Who is that woman. Shes Mikes mother. 这里引出 MIKE 的妈妈 , 可能同学对于 Mikes这种表达无法说出 ,老师可以有所帮忙提示。Mike是一个顽皮的孩子， 房间如此零乱， 妈妈叫他整理自己的房间。你来帮 Mike找找自己的东西，并整理好。从而引出下面的问题: Where is my car. Its under the desk.Where is my plane. Its on the chair. Where is my bus. Its in the box.4. 再次跟读课文，并分角色读。小组练习后进行表演。提示同学：当你想询问
5、某物在哪里，可以说：Where is . Its on/on/under.5. 趣味操练 Practice这些嬉戏将穿插上面的教学当中（ 1）嬉戏： Listen and do按老师的指令做动作或摆放物品。（ 2）小组活动：四人一组，做Lets practise的嬉戏。一名同学藏学习用品并问：Where is my .，另一名同学带上眼罩猜用品在哪里in your bag./in your desk.再有两名同学一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记 录，最终猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，连续进行。（ 3）老师让同学拿出预备好的纸和笔，预备按指令画画。6.
6、总结：1提问:为何 MIKE 找不到自己的东西？由于他乱扔东西，假如像现在一样摆好东西，是不是更便利我们查找了？所以，我们不要像MIKE 一样，要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。7. 作业：1) 听磁带，读课文。并表演给父母看。2) 表演完后告知父母 :通过这个小故事你学到了什么？板书设计Unit Five Where is my ruler.Where is my car.Its in.onunder教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
7、- - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第26课时本单元（章）第2 课时授课日期课 题Unit5课型New教学目短语 “ Look out.”的懂得和连读。标重点学习单词bus, taxi, bike, jeep难短语 “Look out.”的懂得和连读。点教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备1 热身、复习Warm-up/Revision）（ 1 ）日常口语练习。让同学在课下将日常用语和其它学问综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1
8、2 组，所用时间为3 5 分钟。（ 2 ）同学俩人一组，表演Let s talk部分的对话。（ 3 ）嬉戏： Simon says老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simon says ,学生执行指令，否就被罚下，如：T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。同学将铅笔放在书桌上。如老师只说：Put a pencil-box on your desk.同学就不做任何动作。指令语以介词为主。2 出现新课Presentation（ 1 ）老师画简笔画出现新知a. 老师第一画两个圆形,问： What is it.同学回答：It is a
9、 bike.b. 用同样的方法显现其它交通工具bus, jeep, taxi。（ 2 ）让同学看动画,学习 Let s learn 部分的词汇。（ 3 ）老师出示预备好的单词卡片，让同学逐个再次认读单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3 趣味操练Practice（ 1 ）同学俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具
10、，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习： What is it.It is a bike.（ 2 ）嬉戏： Where is it.老师将玩具预备好，请一位同学面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：in a desk，全班同学问：Where is the taxi.让前面的同学猜在哪？（ 3 ）四人一组，说说51 页 Let s play 部分的图片上各物品的位置。4 课堂评判Assessment做活动手册第30 页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动 Add-activities将同学带到室外，让同学将自己预备好的文具或其它物品藏起来，大家自由查找，比一比，谁的寻宝最
11、成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或的点词时做适当记录，以便下面的学习。板书设计教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第27课时本单元（章）第3课时授课日期课 题Unit5课型New教学单词 umbrella,violin,win
12、d 和字母 Uu,Vv,Ww 的发音目标重学习字母Uu, Vv,Ww 及以其为首字母的单词点难单词 umbrella, violin, wind和字母 Uu, Vv, Ww的发音点教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备1 热身、复习Warm-up/Revision（ 1）Oralpractice 同学口语会话展现。老师可依据同学情形提示他们增加对内容。（ 2）嬉戏： “猜猜看 ”。老师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：W hat is it. 同学随便想象， 猜图说： A panda. A jeep. Apear.老师再连续画一两笔，让同学接着猜，并以
13、小组为单位争论，最终由一名同学代表说出一个答案。2 出现新课Presentation（ 1）老师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。老师提问：Whats under the bus/jeep. 才能强的同学说：It asn umbrella.Or : Um brella.老师出示预备好的雨伞或图片说：It asn umbrella.强调 Umbrella.将 图片和词卡贴在黑板上找同学认读单词。Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让同学认读，之后老师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Wha t letter is this. 假如同学会，请同学答，假如同学不会， 老师告知
14、同学是Uu， 并出示字母卡片，认读Uu 。让同学分别认读字母的大小写。（ 2）老师利用实物、图片和动作连续学习其它单词：vest, window 可用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载实物讲解。 violin,wind用动作讲解。（可依据同学或老师情形更换）让同学在懂得词义的基础上进一步认读单词。留意 violin,wind
15、 的发音要到位。在较娴熟的认读单词再后学习字母Vv,Ww利于把握发音，把握字母外形。讲解时，将 Ww 的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu 的大小写比较。老师要留意提示同学Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。（ 3）让同学听录音，用手指着字母及单词，跟读Let ssay 部分。（ 4） Let sdoa. 老师播放Let sdo 部分的录音， 边听边让同学观看老师的动作。按歌谣的次序出示A W 的字母卡。b. 再次播放Let sdo 部分的录音，让同学边听边说边做动作。3 趣味操练Practice（ 1）嬉戏 1： Silent Speech告知同学老师将换一种方法说字母- 唇说，既说字
16、母的时候不发出声音。同学看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为Aa-Ww。（ 2）折一折，猜一猜。老师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让同学猜一猜是哪个字母。仍可以让同学亲自动手折字母，猜一猜。4 课堂评判Assessment做活动手册本单元第31 页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动 Add-activitiesMakingletters byqueuing可将同学带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让同学自己分小组或找伙伴按字母外形站立排成字母。板书设计教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
17、- - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第28课时本单元（章）第4 课时授课日期课 题Unit5课型New教句型： “Excuseme, can I. Noproblem. Here you are. ”学目标懂得并在详细情境中运用新句子。重单词 excuse、problem 的读音 , Can I 两个单词的连读点句型： “Excuseme, can I. Nopro
18、blem. Here you are. ”难点教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备（一）热身 复习 （Warm-up/Revision ）1、A 部分 Let sdo 的歌谣。说一说，演一演 2、listen and do老师 发出口令： “put yourbookon the desk; put your pencilon you book; put your rulerin yourpencil- case”3、show me your book/Teacher: “s how me your book/”（引导孩子回答）: “Noproblem. Here you a
19、re.”老师 走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能懂得含义，并对答句基本把握。 （二） 出现新课 （ Presentation）1、老师 拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）老师 这是查找自己的红颜色笔，边找边说： “Whereis my red pencil. Can yo u help me .”孩子们纷纷动脑子出想法： “ Isit on your bag.Is it .教”师 给以答复。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资
20、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、在一番查找找不到时，老师 走到一个孩子面前说：“Excuseme .Can I use yourred pencil. 学”生依据情形回答：“ Noproblem.Here youare. 教”师顺当完成图画。在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型 3、播放 课件 ,孩子看 课件 懂得含义。孩子分角色跟读。操练新句型 （ 老师 留意 excuse、problem 的读音和Can I 两个单词的连读）小组表演、各小组展现（三）趣味操练（Practi
21、ce）1、老师 ：今日暂时改上美术 课，请你借一下美术 课的学习用具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结孩子运用句型“Excuseme, can I. Noproblem.Here you are.的同桌同学借2、Let spractice向”自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结guess, where ismy car同学运用自己的单词小卡片，巩固复习 A 部分Let lsearn 部分的单词。四 扩展性 活动 （Add-activities ）孩子们说说，生活中，什么的方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己查找的情形。老师 总结孩子们的发言，给出情形：A:在学校，向
22、好伴侣借橡皮。B:在家，请妈妈帮自己找帽子孩子自选情形，小组为单位编对话。各小组展现。板书设计教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第29课时本单元（章）第5 课时授课日期课 题Unit5课型New教认读新词： Lamp walkman desk chair学目wa
23、lkman中字母 l 的发音，舌尖要顶上腭标重点把握单词： Lamp walkman desk chair难认读新词： Lamp walkman desk chair点walkman中字母 l 的发音，舌尖要顶上腭教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 、Guess: Where is my.一个孩子藏起一样东西，孩子们推测：In your bag./让孩子们真实的查找一下，找到的孩子说出自己的答案。2 、Where is it.老师拿出一个球，随便抛到不同的位置，让孩子依据情形描述一下： “ Where is it.” I
24、t s under the desk./（二）出现新课（ Presentation）1 、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see. ”让孩子依据自己的情形纵情的说（假如显现本课新词汇老师就指着图种物品特意多重复几遍）2 、让孩子依据图自由的提问：“Where is the pencil/.”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中显现了本课新词汇，老师就将相应的单词卡片贴在图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
25、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载旁，带着孩子多次重复认读。3 、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组竞赛认读，看谁说的又快又准。4 、老师出示词卡，请同学当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得成功。）（三）趣味操练（ Practice）1 、Listen and point Point to the lamp/！2 、Can I use youchair/？老师或孩子提出以上恳求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。
26、四扩展性活动（ Add-activities）Talk about the picture.老师出示第五单元（48 、 49 ）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is.”提问或是推测： “ Is it in the desk.”板书设计教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必
27、备欢迎下载乔庄镇老师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第30课时本单元（章）第6 课时授课日期课 题Unit5课型New教字母 Xx与 Ss 发音的区分 , 字母 Zz 的两种发音。学目标重点学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词字母 Xx与 Ss 发音的区分 , 字母 Zz 的两种发音。难点教具预备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教学过程复备（一）热身 复习 （Warm-up/Revision ）1、Let schant同学一起说唱A 部分的字母歌谣，边说边演2、抢答字母老师 出示字母的大小写，孩子快速抢答3、找伴侣老师 出示大写字母，孩子快速找出小写，大声读出。孩子在
28、小组中做嬉戏（二）出现新课（Presentation）1、老师 拿出一个盒子问：“Whatsthis. ”s: “Iat bosx. ”老师 同时出示box的单词卡片， 带读单词。 T; “Guess,whatsin the box.”老师 从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox ”同, 时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”教,师 出示大小写的字母带读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下
29、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、老师 出示 Yo-yo 实物，问： “Canyou playthe Yoyo.”反复重复单词。 让每个孩子传递，边传边说单词。老师 问： “What coloris it. ”“ yellow ”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”,出示大小写字母卡，练读。3、老师 出示 Zoo 的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。老师 指着图中的Zebra, “Thisis zebra. ”老师 带读单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示两个单词。找出共同的字母：“
30、Zz”出,示大小写字母卡，练读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、老师 出示 Let ssay 部分挂图，让孩子听录音，跟读。5、出示 26 个字母的字母表老师 说： “Find letter Xx/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。（三）趣味操练（Practice）1、看一看，猜一猜老师 将字母 XxYy 对折，让孩子猜一猜字母。老师 把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜2、找邻居一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子快速站到他的身旁最快的一组获胜3、读一读，分一分孩子自己读新授的单词，依据读音分成两组。找出共
31、同的首字母。四 扩展性 活动 （Add-activities ）Let ssing:Hideand seek1、让孩子们边听音乐 边打节奏2、老师 边唱边演帮忙孩子懂得歌曲含义3、小组表演唱4、孩子们6-10 人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，老师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们快速回头找字母 卡，谁拿到了，谁接着藏。板书设计教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载