教学设计教案模板5.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计（教案）模板基本信息自学、合学科语文年级五年级教学形式作、沟通、点拨教师范文单湖北省黄石市西塞山区龚家巷小位学课题名称将相和学情分析分析要点： 1. 老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等。2. 同学认知进展分析： 主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和才能基础），要形成本节内容应当要走的认知进展线。3. 同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点。将相和故事发生的岁月距离同学久远，有的细节同学不明白，比如文中显现的瑟、缶、上大夫、上卿等词汇， 但是古典名著的特点曲

2、折的故事情节、精细的小说语言、出色的人物刻画很简洁吸引同学， 所以他们的爱好是深厚的，但他们的认知基础会肤浅，只是模糊的熟悉到情节扣人心弦，蔺相如机灵英勇，至于他的计策妙在哪里，不会细想。廉颇能够勇于改错的基础、认错的形式不会深化的想。所以，教学本课，我认为应重点引导同学一起体会蔺相如的计策妙在哪里，他的英勇无畏的程度，廉颇勇于改过言行后面的直率的可爱个性、以国家利益为重的耿直。教学目标分析要点： 1. 学问目标。 2. 才能目标。 3. 情感态度与价值观。一、学问目标：熟悉7 个生字，会写9 个生字。正确读写“召集、商量、郑重、商定、害怕、拒绝、能耐、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

3、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -诸位、和氏璧、无价之宝、义正词严、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。二、才能目标：1、 有感情的朗读课文。2、 明白课文内容，领会3 个故事之间的内在联系。感受人物形象。三、情感态度与价值观：体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学过程第一课时一、揭题质疑1、出示课题。读题，在定音的时候懂得：将：武将廉颇，相：宰相蔺相如

4、，和：和好2、质疑激趣。将相为什么不和？他们又是怎样和好的？二、初读感知，理清层次。1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。2、简洁介绍历史背景。3、快速浏览全文，想一想，这篇文章讲了哪几个小故事？分别加上小标题。提示：这三个小标题都藏在文中。 “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -把这三个小标题分

5、别写在每一大段前面。4、分别说说主要内容。5、说说这三个故事之间的联系。前一个故事的结果是后一个故事的起因。6、说说课文中三个故事的起因、经过、结果。（ 1）完璧归赵起因：秦王妄想骗取和氏璧。经过：蔺相如机灵英勇的与秦王作斗争。结果：蔺相如完璧归赵，立了功，被封做上大夫。（ 2）渑池之会起因：完璧归赵后， 秦王怀恨在心， 想羞辱赵王， 约赵王在渑池会见。经过：秦王要赵王鼓瑟，蔺相如逼秦王击缶，使秦王没占到廉价。结果：蔺相如又立了功，被封为上卿，职位比廉颇高。负荆请罪起因：蔺相如职位比廉颇高，廉颇嫉妒蔺相如。经过：廉颇想要羞辱蔺相如，蔺相如知道后，躲开与廉颇见面。结果：蔺相如的话感动了廉颇，廉颇

6、负荆请罪，将相和好。四、深化研读1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的缘由是什么？课文中哪里开头写到了不和。“我廉颇功无不克， 战无不胜，立下很多大功。 他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满）（

7、2）指导有感情的朗读。2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能 将国将不国了。 你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好， 老师建议大家读读全文， 看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？3、小组合作探究：出示学习提示：（ 1）学习任务：一边读一边感悟，哪些的方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（ 2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采纳摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。（ 3）友情提示：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点。也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。

8、4、同学自主研读课文其次课时一、感悟体会： 说说哪些的方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴， 他是有能耐的。小组沟通汇报。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -依据同学的回答，随机指导几个重点句子的懂得。1、（ 1）“蔺相如看到这种情形， 直到秦王没有拿城换璧的诚心， 就上前一步说：大王，这块璧有点儿小毛病， 让我指给您看。 说着举起和氏璧就要向柱

9、子上撞。”自由读这段话， 从中你发觉了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？“我指给您看” 这是有谋： 蔺相如充分看透了秦王对和氏璧的奇怪和宠爱的心理， 顺其心理， 做法合情合理， 利令智昏的秦王怎能不上当。“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。 ”蔺相如抓住秦王宠爱璧的心里，威逼秦王、恐吓秦王，才智过人， “撞”这是英勇无畏。体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情的朗读蔺相如说的话（ 2）“举办个郑重的典礼” 谋：既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王说话是不是算数。（ 3）“和氏璧已经送回赵国”机灵英勇、不畏强暴：先发制人。2、“蔺相如一看秦王这样羞辱赵王，愤怒极了蔺相如也叫人登记

10、来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”读读这段话，想象当时的情境。从这里可以看出蔺相如的什么特点.“我就跟你拼了”舍身救主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”不畏权势蔺相如虽没有持刀作战， 但他以性命来逼秦王， 置个人生死于不顾， 他的唇枪舌剑， 同样为赵国保住了尊严。 可以说， 蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出

11、入的是没有刀光剑影的战场，但战役同样是惊心动魄的。三、感悟体会廉颇的性格和品质。1、导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。2、读一读书上描述负荆请罪的句子。3、引导同学看插图，书上只说：“他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来负荆请罪， 赶忙热忱的出来迎接。 ”廉颇为什么脱下战袍，背上荆条？从这里可以看出廉颇是个怎样的人？（同学们， 一位功勋卓著， 叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条， 跪在相府门前认错， 这需要何等的胸襟和气势啊！ 所以，有句俗语叫： 宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。）分析廉颇的性格特点。（作为一员武将的

12、形象，耿直畅快。）四、总结提升，课后延长1、将相和好的缘由是什么？（共同的爱国思想，共同的熟悉：将相不和，赵国危矣！）2、请同学谈谈学了这篇课文后的收成。3、感爱好的同学可以课后去阅读有关的书籍，明白一下后来秦国灭可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了六国，赵国也包括在内。 那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运了？4、提出自己感爱好的或者不懂

13、的问题，跟大家争论。板书设计将相和蔺相如廉颇（知错就改）完璧归赵机灵英勇负荆请罪不和和（顾全大局）渑池之会不畏强暴作业或预习一、廉颇负荆请罪始终被后人传为美谈，我想他们当时肯定说了很多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话仍原出来。二、想象写话： 假如当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今日的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请你任意挑选一个角色写一写。三、为蔺相如或廉颇致颁奖词。四、有爱好的阅读史记。五、选做：看看或听听表现“将相和”

14、内容的戏曲录像。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -自我评判一、本课教学，用一句话把三个小故事联系起来，构思奇妙原文： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，非得给他难堪不行！”我问同学蔺相如就只靠一张嘴吗？让我们走进第一个故事，完璧归赵摸索一下， 在第一个小故事中，蔺相如是怎么

15、说的， 怎么做的？从中能看出他是怎样的一个人了？同学在文中画批，找到描写蔺相如的语句，同桌沟通，汇报。最终回来到廉颇也熟悉 到自己错了，从而负荆请罪。这样的设计，把复杂的文章简洁化，同学的思路清 晰，对文本的懂得较深刻。二、注意深化、透彻的懂得，提高熟悉才能。在课堂上我重点引导同学一起体会蔺相如的计策妙在哪里，他的英勇无畏的程度，廉颇勇于改过言行后面的直率的可爱个性、以国家利益为重的耿直。三、突破了重难点：领会3 个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载