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1、精品名师归纳总结教材分析：ai ei ui是义务训练课程标准试验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第 9 课，是复韵母教案的起始课。因此， ai ei ui的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及认字是本课的教案重点和难点，在教案中应突出对同学学习汉语拼音爱好的培养。设计理念：汉语拼音是帮忙同学认读汉字、学好一般话的重要工具，但六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，留意力难以长期，面对抽象而枯燥的汉语拼 音，常会由于缺乏感性的实践而显现厌学、怕学心理。语文课程标准强 调：“汉语拼音教案要尽可能好玩味性，宜以活动和玩耍为主，与学说一般 话、识字教案相结合。”依据语文课程标准的要求和本课
2、的教案内容，在教案本课时，一是要引导同学联系生活实际、在玩耍中学会三个复韵母的发音和音节的拼读。二是要把学拼音与识字读文有机结合起来，提高同学的语文综合才能。学习目标：1 、学会复韵母 ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 、能精确拼读声母与 ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3 、熟识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教案预备：同学用的拼音卡片、多媒体课件教案时间： 2 课时教案过程：第一课时一、情境导入。（课件演示：拟人化的六个单韵母在做玩耍）师：瞧，那是谁？他们玩得多兴奋哪！让我们和他们一起做玩耍，好吗？你们能叫出他们的名字吗？师生配乐朗读 6
3、 个单韵母发音的顺口溜。师：瞧，他们分别戴上了不同的帽子了，你仍熟识吗？（开火车读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 设计意图：赐予单韵母以生命，以同学宠爱的动画片形式抓住同学的留意力，使原先枯燥的复习变得趣味盎然。二、互动学习。1 、学习 ai 。引出 ai, 知道复韵母。（课件演示：拟人化的复韵母 ai ）师：你们瞧，单韵母 a 和单韵母 i 在干啥？（在比高矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音了？出示卡片： ai你们有什么发觉？（ ai 是 a、i 手拉手组成的）是吖，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（课件出示“复韵母
4、”三字，注拼音）跟读。读准 ai 。同学尝试念 ai, 老师观看后分别请出一位发音正确的同学和一位发音不正确的同学来念，请全班同学观看、区分、评判。老师边评判、边示范，讲清发音要领。同桌合作，互读互纠。读 ai 的四声。师：瞧， a 和 i 在抢一顶帽子了！这可不好。怎么办了？你们给想想办法吧。小结学习标调歌：有 a 不放过，没 a 找 o e, i u都有标在后。（课件演示： ai 的四声） 指名读，开火车读。你会用 ai 四声中的一个说一句话吗？ 设计意图：联系同学的生活体会，联系语言来帮忙同学熟识巩固四声，丰富的感性熟识会激发同学的学习积极性，拓展思维，培养了同学对语言的爱好，进展同学的
5、语言才能。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导书写 ai 。请同学们观看一下 ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。2 、学习 ei 。（课件演示：砍树）师：瞧，小伴侣在砍树了！我们也来做做砍树的动作吧！刚才你们都憋足劲，发出了“哎”的长长声音，声音短一点就是今日学习的其次个复韵母ei 。小组合作，通过看图、做玩耍学习ei 的音和形。玩耍：听老师说一句话，想想其中的ei 是第几声，用手势表示。 设计意图：通过 ai 的学习，同学已初步把握学法。这部分内容，就让同学充分发挥合作探究的精神，在观看图画和玩耍中学会复韵母ei 。自己练习书写 ei ，在实物投影上进行观看、评判。
6、设计意图：让同学在观看、比较、争辩中，自己主动发觉写好复韵母的窍门，为后面主动学习、自觉观看奠定基础。3 、学习 ui 。（课件出示：小女孩围围巾）指名看图说话，学习 ui 的音和形。复习标调歌，练习给 ui 标上四声，同桌合作练读ui 的四声。在语言环境中进行四声练习。 设计意图：通过以上两个复韵母的学习，充分利用同学已有的学问， 使同学在已知中获得新知并在新的学习方式中获得求知的学习方法。练习书写 ui 。三、拓展巩固。1 、玩耍：给单韵母和复韵母找家。2 、玩耍：“小猴子摘桃子”。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。可编辑资料 -
7、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、小结收成。师：这节课我们在拼音王国里玩得多欢快！说说你学到了什么？其次课时一、创设情境，复习导入。（课件演示：拟人化的戴着四声小帽的复韵母在载歌载舞）师：瞧，复韵母们多兴奋哪！你熟识他们吗？叫叫他们的名字吧。（指名读） 二、学习拼读音节。过渡：瞧，声母伴侣也加入了这行列，跳起了轻巧的舞蹈。玩耍：“找伴侣”。拿着声母卡片的小伴侣和拿着复韵母ai 、ei 、ui 的小伴侣交伴侣组成音节拼读。玩耍：“听音找卡”。老师说音节，同学们仔细听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后依据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。 设计意图：接受看图
8、、听音找卡进行拼读练习，转变传统的跟老师拼读，同学被动的接受的现象，旨在激发爱好，降低单调枯燥的拼读难度。 三、誊写音节。、课件出示 3 个音节 ki 、gi 、hu，请同学读一读。 、请同学任意选择音节组词。、怎样在四线三格中正确的书写音节了！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4、练写音节，老师巡察，个别辅导。然后小结：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按次序写完一个音节全部的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、句子教案。1、出示课件，探究图意：谁在干什么？2、按图意进行表演，由一人支配任务。3、读句子，借助拼音读准字音。可编辑资料 -
9、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、用多种方法认记“你、他、水”三个字，并学习用这种句式支配值日任务。5、再读句子，体会春天植树的高兴心情。四、学习韵文。1、课件出示儿歌，先让同学借助拼音自读，然后分小组读，不会读的可以请教小组里的同学。2、出示图，让同学边看图边读儿歌。3、圈产生字，说说用什么好方法记住它们。4、出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不熟识的字可以问问同学和老师。5、将儿歌中的词语做成词语卡片，开展“我会认”的玩耍。 设计意图：学习汉语拼音的目的主要是为了帮忙识字，因此，在教案汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，简洁引起儿童的学习爱好，而且让同学及早尝到学拼音的成就 感，在识字的过程中又巩固了拼音的才能。五、课外作业。小组内玩桌面玩耍：依次出卡，拼读音节，组长记分，优胜劣汰，比谁拼得快读得准。 设计意图：课外作业是课内学习的延长，同学在玩耍中实践，旨在训练同学熟练技能，最终具有见形知音的才能。 可编辑资料 - - - 欢迎下载