《2022年人教版四级小学英语第三单元第二课时说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四级小学英语第三单元第二课时说课稿.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、PEP小学四年级英语上册第三单元My Friends第二课时说课稿一、说教材（一）教学内容分析我说课的内容是 PEP小学英语四年级上册 Unit 3 Part A Lets talk ，为第二课时 ,主要学习 Lets talk中的的对话。本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习 John 与妈妈之间的对话，理解句型“ I have a new friend ”， “What s his name? His name is He has ”，并能加以运用。（二）教材所处的地位和作用本单元重点介绍如何简单描述他人（friends ）的基本特征和爱好， 由于三年级已经接
2、触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。第二课时是对第一课时的强化和延伸练习。通过本课时的学习，学生在语言表达能力上将提升到一个新的高度。（三）教学目标：1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend . ”，“What s his name? His name is ”。（2） 对话中出现的“ photo”等单词 , 学生能听懂并理解其意思。（3） 会朗读对话。2、能力目标(1) 能描述朋友的外貌特征 . (2) 使用时能正确使用“ He /She is He/She has”， 并灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标（1）教育
3、要学生珍惜友谊，并热于助人。（2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。（四）说教学重、难点1、教学重点：基本句型： I have a new friend . What s his name? His name is He has 2、教学难点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - Has的应用二、说学情小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛，但是我校学生基础较差，特别是语言表达和交际能力参差不齐，因此，我本课时通过歌谣、游戏、表演展示等
4、多种途径激发学生学习兴趣，提高学习效率，以达到预期教学目的。三、说教学流程（一）激趣导入通过播放英文歌曲 You are my friends视频导入，激发学生学习的兴趣。 设计意图 本环节我采用了歌曲激趣法， You are my friends这首歌曲突出了本课时的重点内容，以可爱的卡通画面、优美的音乐给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境，渲染了学生学习英语的良好气氛。（二）呈现新课1、我提问一个男生： What s your name ? 生：My name is 我面向全班提问： What s his n
5、ame ?后，板书“ his ”, 强调 his 这个单词。我引导学生说His name is He has short hair. 板书“ has” 。以此方法，我提问一名女生，学习单词“her” 。操练环节： 通过出示一组名人图片， 让学生操练本课时重点句型： What s his name? His name is He has （在引入图片时，要强调：Look at the picture.重点说明： picture和 photo 。 ）设计意图 本环节我通过情景法引入本课新授内容，通过直观名人图像引导学生操练，使新知的引入较为自然，通过“与名人接触”进行操练，学生兴趣较高。2、Let
6、 s talk呈现（1）播放录音一遍（点读机）：妈妈和 John 正在谈论他的中国朋友，请仔细听一遍对话回答： What s John s new friends name(John 的新朋友的姓名是什么 ) ？（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示）（2）跟读对话：学生看着幻灯片（Let s talk） ，跟读点读机 2 遍。（3） 自读对话，回答问题：photo 的汉语意思是什么？ What s Johns friend like ?(学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4
7、页 - - - - - - - - - - 生不明白可用汉语提示 )。操练：学生进行 3 分钟同桌之间的对话操练并展示，教师进行读音正音。（根据学生层次分为：读对话、复述对话、自由对话三个维度） 设计意图 本环节通过听录音、跟读、自读、小组读和展示等环节，由易到难的为学生设计任务，新授和操练有机结合，照顾了不同层次的学生，使不同层次的学生在有效的时间内都得到提高。（三）游戏巩固我通过出示描述本套教材典型人物的特征的句子，让学生竞猜人物的名字。设计意图 通过竞猜游戏，可以让学生在比较紧张的新知呈现环节后得到放松，同时本环节主要是让学生进一步了解、掌握本课时的重点句型，难度不大，基础较差的学生也能
8、完成任务，使他们有收获的喜悦。（为后进生设计的环节）（四）拓展延伸讨论：中西方互赠礼物的不同习惯。设计意图 将本单元 C 部分的部分内容有机融入到本课时学习，对学生进行了跨国文化意识教育，符合新课标要求。（五）歌曲放松播放 The Friend Song ，使学生在轻松愉快的歌声中完成新授课的学习。（六）总结知识点教师让学生说说本课的收获。（七）家庭作业：把你的一位好朋友用英语描述出来。设计意图 本环节是学生综合运用语言、输出语言的一种形式，难度具有伸缩性。教师不要规定具体词数，让不同层次的学生都有自由发挥的空间。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
9、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 板书设计：Unit 3 My friends I have a new friend. Whats his name ? His name is He has short black hair. This is his photo. 教学环节设计特点 我的教学设计主要照顾了不同层次的学生，每个环节既有基础层次，也有提高层次。在教学环节中有机的插入了游戏环节和各种任务，使得教学过程松弛有度，有高潮、有起伏，不死板。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -