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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人教版学校语文第八册教材解读：29 寓言两就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结纪昌学射 原文见 列子 汤问。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告知他先要下功夫练眼力， 一是“眼睛要牢牢的盯住一个目标，不能眨一眨”。二是“练得能够把微小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开头教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个
2、角度看，仍可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。扁鹊治病取材于韩非子喻老。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不信任，到不理会，到最终的不兴奋，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个凄惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的看法，否就后果将不堪设想。教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物心理，懂得两就寓言的寓意。教学目标：1、熟悉 6 个生字，会写13 个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理会、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、
3、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐的道理。3、学会简要概括主要内容。教学重难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，懂得两就寓言的寓意，勉励同学简要概括。教学时间： 两课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第一课时（学习纪昌学射，略）其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 正确、流利的读通课文，并能用简洁的语言概括故事主要内容。随机积存词语“救死扶伤、妙手回春、防微杜渐”等。2、 读懂课文，并能联系上下文，结合重点词句，体会人物心
4、理活动，想象人物神态与动作，进行感情朗读，从而体会“防微杜渐”的寓意。3、 初识扁鹊、中医、 韩非子，感受中华文化的魅力。老师活动同学活动设计意图一、介绍扁鹊，导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入： 今日， 我们要熟悉一位名医（板书：扁鹊）。一起读一读他的名字。竖起你的耳朵，仔细倾听老师介绍他的生平。听完后，我要考考你，记住了些什么？扁鹊，其实不是一个人的名字，而是古代人对所出名医的一个总称。这里的扁鹊，真名叫：秦越人，是战国时代闻名的医学家。他救死扶伤，妙手回春，最大的奉献是制造了中医“望闻问切”的诊断方法，在几千年后的今日，仍被中医沿用。扁鹊真是个了不得的医生！齐读
5、仔细倾听倾 听 的 能 力 特别 重要，学会倾听，并能从中 猎取重要信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结关于扁鹊，你知道了些什么？（同学沟通）随机出示：望闻问切、救死扶伤、妙手回春，并随机拓展形容医术高明的词 语，如：药到病除、
6、杏林春满、起死回生等。过渡：这样一位神医，却有人不信任他的 医术，不让他治病（板书：治病），是谁不让他治病？（板书：蔡桓公）我们一起 去学习扁鹊治病这就寓言故事。二、初读课文，整体感知请大家默读课文，想一想，故事的起因、经过、结果分别是什么？你能用简洁的话来说一说吗？引导同学学会概括课文主要内容。过渡：扁鹊三次劝告，到底是怎么劝告的？蔡桓公又是如何反应？三、对比阅读，体会寓意1、请大家快速默读课文 1 4 自然段， 用“”画出扁鹊的劝告，用“ ”画出蔡桓公的反应。2、同学沟通（一）对比扁鹊表现 1 、依据同学沟通出示句子：A.“ 大王， 据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治，唯恐会向体内进展
7、。”B. “您的病已经进展到皮肉之间了，要不治仍会加深。 ”C.“您的病已经进展到肠胃里，再不治会更加严峻。” 2 、对比读一读这三句话，你读懂了些什么？指名沟通（随机板书：病在皮肤、病入皮肉、病入肠胃）你能读懂医者之心吗？面对病人，扁鹊一次次劝告时，心情有什么变化？ 3 、此时，你就是扁鹊，面对蔡桓公， 如何劝告？引导同学角色朗读，体会心情。（二）对比蔡桓公表现过渡：扁鹊直言相告，三次劝告，蔡桓公又是如何反应的了？ 1 、同学沟通，出示句子：A 、蔡桓公说： “我的身体很好，什么病也没有。 ”指名沟通，随机简洁明白 “望闻问切” ，并积存“救死扶伤、妙手回春、药到病除、杏林春满”等词语。齐读
8、课题默读课文，摸索故事的起因、经过、结果，尝试简洁复述故事，用简洁语言概括主要内 容。默读课文1 4 自然段，用“”画出扁鹊的劝告，用 “ ”画出蔡桓公的反应。沟通画出的句子对比读句子，沟通读懂了什么。预设：读懂了蔡桓公的病越来越严峻。体会扁鹊此时的心情变化，一次比一次担忧，一次比一次着急。角色转换，感情朗读。沟通画出的句子积存词语，使同学词汇丰富，言之有物。概 括 能 力 的 培育 特别重要，有意识的引导学 生抓住要点，逐步简洁概 括。不动笔墨不读书。角色转换，体验人物心理活动，有了体验，才能带着情感体验感情朗 读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎
9、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、蔡桓公听了很不兴奋，没有理会他。C、蔡桓公听了特别不兴奋。 2 、读读这三句话，你发觉了什么？（随机板书：不兴奋、很不兴奋、特别不兴奋） 3 、面对扁鹊一次次劝告，蔡桓公越来越愤怒，从拒绝到不理会，到第三次时， 蔡桓公仍是没有理会他，而且是特别不兴奋。这时，蔡桓公会怎么
10、想？会通过什么神态、动作，把他的“特别不兴奋”表现出来了？出示：蔡桓公听了特别不兴奋，他想：，只见他，扁鹊赶忙退了出来。 4 、引导同学想象表达，揣摩人物心理活动和神态动作。3、扁鹊三次劝告无效，仍惹得龙颜大怒， 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。为何要跑？连蔡桓公也觉得古怪了了：扁鹊，你为何一声不响，静静跑掉？引导同学转换角色，体会人物心理活读句子，说说发觉了什么。预设：发觉蔡桓公越来越不兴奋了。想象蔡桓公特别不兴奋时心里想些什么，会通过什么样的神态、动作表现出来。先自己想一想，写一写，然后每个人都在小组里说一说，大家评一评：你描述蔡桓公的神态动作，是不是符合他当时的
11、心 情。指名同学沟通。转换角色，体会扁鹊的心理活动。联系上下文，体会人物心理活动，并想象人物神态、动作，揣摩文字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动。引读扁鹊的说明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、果不其然，没过几天，蔡桓公病入膏肓，奄奄一息，再派人去请扁鹊治病，扁鹊早已跑到秦国去了。此时，蔡桓公只能等死了，他的说：“跟读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结。”5、蔡桓公原来患的只是皮肤上的小病， 怎么会要了他的命了？6、病情仍在皮肤上时，这是“微”，病情一每天进展，就是“渐”，假如能从微小处
12、预“防”，“杜”绝其进展，那就能“防微杜渐”，这就是我们从这就寓言中吸取的教训。（板书：防微杜渐）仍有一些成语和俗语也都是讲这个道理的，例如：千里之堤溃于蚁穴、小洞不补大洞吃苦。四、拓展阅读，初识古文我们今日学习的寓言故事扁鹊治病出自韩非子喻老。古文常有之乎者也，读起来比较难懂。我们课本中的 故事是由古文翻译而来的，字数是四百多 字，你们猜猜扁鹊治病的古文原文有 多少个字？韩非子仅仅用了一百多个字，转换角色，体会蔡桓公此时的心情，想象说话。同学沟通自己的看法，谈谈受到的启示。体会寓意，积存 “防微杜渐”和 “小洞不补，大洞吃苦、千里之堤，溃于蚁穴。 ”积存词语和俗语可编辑资料 - - - 欢迎
13、下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍不到原文的三分之一，今日我们就来读读原文的第一段。出示：扁鹊见蔡桓公，立有间（ji n），扁鹊曰：“君有疾在腠 （ cu）理，不治将恐深。 ”桓侯曰：“寡人无疾。 ”扁鹊出。桓侯曰： “医之好（ ho）治不病以为功。 ”能读
14、得懂吗？老师说一句课文的句子，看看你们能不能在这篇古文中找到写这个意思的句子“这些做医生的，总喜爱给没病的人治病。医治没病的人，才简洁显示自己的高明！ ”同学找句子，对比读，谈感受。随机背诵。读古文，找句子，对比读， 沟通感受，体验“微言大义”随机背诵初识古文，感受祖国语言文字的魅力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结：在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事言简意赅、寓意深刻。我们耳熟能详的一些寓言故事都是从古文翻译而来，如：守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢等等。感爱好的同学可以读读庄子和韩非子中的寓言故事，古今对比着来读一读，你会发觉许多乐趣。板书设计：治病扁鹊防蔡桓公病在皮肤微不兴奋病入皮肉杜很不兴奋病入肠胃渐特别不兴奋深化骨髓不治身亡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载