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1、2019-2020学年八年级物理下册7.2欧姆定律及其应用课堂导学案新人教版学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。3、 通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。导学过程一、课前自我构建：在掌握了电
2、阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、 德国物理学家_在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_，内容是导体中的电流跟_成正比，跟_成反比。公式表达式是 _，公式中电压的单位用_，电流的单位用_，电阻的单位用_。2、 在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的_，总电阻比任何一个分电阻都_；电阻的并联相当于增大了电阻的_，总电阻比任何一个分电阻都_。你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识
3、，点拨、疑难答析。（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。4、欧姆定律应用：题型一 求电流 I1、一个电熨斗的电阻是0.1k,接在220v的家庭电路中,流过它的电流是多少?解： 题型二 求电压 U2、一个电烙铁的电阻是0.1 K ，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？题型三 求电阻 R3.某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？学生探究活
4、动四：用图像处理物理问题：某同学把甲、乙两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示则甲、乙两电阻阻值的大小为R甲_R乙 （二、）电阻的串联、并联通过推导得出串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。1、当R1和R2、R3Rn，串联时，R总= R1+R2+R3+.+Rn2、当R1=R2=R3=Rn时，R总= nR1=nR2=nR3=.=nRn4、串联电阻的总电阻比任何一个分电阻都要大5、当R1和R2、R3Rn，并联时，1/R总=1/ R1+1/R2+1/R3+.+1/Rn6、当R1=R2=R3=Rn时，R总= 1/nR1=1/nR2=1/nR3=.=1/nRn7、并联电阻
5、的总电阻比任何一个分电阻都要小（三）、自我检测：（一）、完成自我检测内容1、关于欧姆定律，下列叙述中错误的是（ ）A.在相同电压下，导体的电流与电阻成反比B.对同一导体，导体的电流与电压成正比 C.因为电阻是导体本身的性质，所以电流的大小与电阻无关D.导体的电流与与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关2、修理电器需要一只150欧姆的电阻，但只有阻值分别为100欧姆、200欧姆、600欧姆的电阻各一只，可代用的办法是（ ）A.把200欧姆与600欧姆的电阻串联起来B. 把200欧姆与100欧姆的电阻串联起来C. 把200欧姆与100欧姆的电阻并联起来D. 把200欧姆与600欧姆的电阻并联起来
6、3、一段导体，若两端的电压为4伏，通过它的电流为0.2安，当它两端加6伏的电压时，通过导体的电流为_，导体的电阻为_，当导体两端不加电压时，导体的电阻为_。4、将一只灯泡接在家庭照明电路上，它正常发光时的电阻是1210欧姆，则通过灯泡的电流是_ mA .5、一只小灯泡的电阻R=8欧姆，接在由两节新干电池串联组成的新电池组两端，求灯泡中的电流。6、从欧姆定律可以导出公式R=U/I,对它的理解，你认为正确的是（ ）A.一段导体的电阻在电流不变时，与导体两端的电压成正比B. 一段导体的电阻在导体两端的电压不变时，与导体中的电流成正比C. 一段导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比D.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过这段导体的电流的比值小组讨论、交流检测情况。（四）、当堂反思本节课学习情况（五）、课后分层作业：三、课后延伸：标有“2V 0.5A”字样的小灯泡和标有“20 1A”字样的滑动变阻器,连接在如图所示的电路中,其电源电压为6V，电流表的量程为“00.6A”,电压表的量程为“03V”.闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,求：(1)要使灯正常发光,滑动变阻器接入的阻值应该为多少欧?(2)保证电路电路安全,电流表、电压表示数的范围各是多少?