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1、2019-2020学年八年级物理下册6.4变阻器学案 人教新课标版【教学目标】 知识与技能熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。三、教学重点、难点重点：滑动变阻器的构造、原理、使用方法及作用。难点: 滑动变阻器的原理和作用【教学程序】一、新课引入： 采用演示实验（变光台灯）引入新课。应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，
2、激发兴趣，从而顺利引入新课（“导入”中创设了物理情景，注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。）二、变阻器1、构造：如图1所示2、结构示意图：如图2所示3、元件符号：如图3所示4、原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。小资料1：1、2A含义：允许通过的最大电流为2A.2、200含义：最大阻值为2003、阻值最大处的原因：防止电流过大，烧坏电路元件使用前观察名牌：“2A 200”含义5、使用方法：滑片滑到阻值最大处使用方法串联在电路中“一上一下”小资料2使用时注意：能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”
3、电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。三、探究：怎样用变阻器改变灯泡的亮度学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图4所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究变阻器的原理和作用。 交流评价各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出变阻器的作用：小结：变阻器的作用通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电路的电阻，从而改变电路中的电流，改变灯泡的亮度。注意：变阻器不能改变电源的电压和定值电阻的阻值。四、课堂小结：由学生相互讨自结例1：图5所示是
4、电路实物连接图，在方框内画出其对应的电路图。在实验中，为了起保护电路的作用，在开关闭合前滑片应置 端（填左右），1、 开关闭合后，滑片向右端移动，变阻器连入电路的电阻 ，电路中的电流 ，灯泡的亮度 。达标练习1、滑动变阻器是通过改变电阻线 来改变 ，从而逐渐改变电路中的 。2、一只滑动变阻器上标有“50 2A”字样，它表示该变阻器的 为50，允许通过的 为3A。3、 图6所示是滑动变阻器连入电路的一种情况，则连入电路的电阻是_（填“AP”或“BP”）部分；若要使它连入电路的电阻减小，则滑动片P应向_。（填“左”或“右”）移动。若滑动变阻器的最大阻值为100，当滑片滑至AB的中点时，变阻器连入电路的阻值为 。 4、 将图7的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（ ） Aa和b Ba和c Cc和d Db和d5、某同学做实验时，如图连接电路，闭合开关后，灯泡正常发光，但电流表指针不动，电压表读数正常，那么有可能是（ ） A电流表已被烧坏，致使电路不通 B电流表完好，但未与导线接牢C灯L的灯座接线处短路 D电流表接线处碰线（电流表被短路）