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1、精品名师归纳总结2021-2021 学年八年级语文上册第 3 单元 第 13 课苏州园林 教案 新版新人教版学情分析：在教学中，应尽量给同学以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相协作，更便利同学懂得和同时教给同学理清说明次序的方法和观看苏州园林图画美的方法。依据新课程标准 第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为: 1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法。2、学习本文精确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。3、通过对文章语言的品尝，培养同学的鉴赏才能。培养同学的审美才能。4、领悟苏州园林的图画美，陶冶审美乐趣，激发同学
2、宠爱祖国辉煌文化的感情依据教学目标 1、2 点制定教学重点为 :1、学习本文精确、简洁、生动的语言。2、熟识说明方法，学习用比较的方法说明事物的特点。依据学情制定教学难点为:1、引导同学懂得作者写作意图，进而体会作者写作思路，懂得文章结构。2、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析把握。教学方法 ：启示式、争辩式、情境式教学手段： 多媒体教学课时支配： 两课时第 一课时教学目标 ：1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法。2、在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。3、学习本文精确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。 教学重点：1、学习说明文学问。2、作者简
3、介及写作缘由。3、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意。教学难点 ：学习本文精确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。 教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入：复习说明文的相关常识，提问：1. 学一篇说明文应第一从哪些方面入手？2. 说明的次序有哪几种？3. 说明的方法有哪些？常见的有哪些？4. 说明文的语言有哪些特点？ 二、作者及苏州园林的相关介绍：1. 作者简介：叶圣陶： 1894 1988原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、训练家、编辑家。主要作品有小说潘先生在难中，散文集脚步集，童话集稻草人，长篇小说倪焕之。2. 苏州园林简介：江苏苏州古典园林， 1
4、997 年 12 月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6 世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170 多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，著名遐迩的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占的面积小，接受不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的乐趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，支配亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术成效。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 三、预习检查：1. 给加点的字注音：轩榭池沼对
5、称重峦叠嶂丘壑嶙峋镂空斟酌阑干蔷薇2. 说明词语：因的制宜：依据不同的区的具体情形规定适宜的方法。自出心裁：出于自己的创意和裁新。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。丘壑：山丘和水沟。比如心中构思好的腹稿或设计样式。斟酌：考虑事情、文学等是否可行或是否适当。别具匠心：具有与众不同的神奇构思。匠心：匠师之心，指神奇的设计。俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。四、初步感知课文：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 老师范读课文。同学：给每段标上序号。2. 同学自读课文，要求：1找出本文的说明对象。2说说每段写了什么内容？3合并段落，划分层次。本
6、文接受“总分总”的结构模式，可以分为三个层次：第一部分 1：写苏州园林是我国各的园林的标本，高度评判了它在我国园林中的位置，总领全文。其次部分 29：介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。”第三部分 10：终止全文，引起读者的观看愿望。3. 自读课文，认真品尝。五、课后反思：其次课时教学目标：1、通过对文章语言的品尝，培养同学的鉴赏才能。培养同学的审美才能。2、领悟苏州园林的图画美，陶冶审美乐趣，激发同学宠爱祖国辉煌文化的感情教学重点：1、找出说明对象的总体特点，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、以课文的重点章节为例，指导同学把握说明文阅读重点。教学
7、难点： 在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析把握。教学过程：一、导入新课：罗曼罗兰说：“生活中不是缺乏美, 而是缺乏发觉美的眼睛。”请同学们先看几张图片，用一两个词语说说这些图片美在何处？观看后指名说。有人说“江南园林甲天下， 苏州园林甲江南。 ”让我们一起来学习叶圣陶先生写的苏州园林 ，看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。板书课题及作者。二、赏析课文：一朗读其次段，摸索：1. 苏州园林具有怎样的总体特点，才能成为各的园林的标本.明确：“务必使游玩者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。”2. 为了到达这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫.明确：四
8、个讲究：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次。排比句，说明苏州园林的整体特点就表达在这四个方面。3. 这四个“讲究”之间能不能调换次序？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确：不能，由于它们是依据从大到小、从主到次的说明次序支配的。4. 设计者这样力求完善，目的是什么？ 明确：愿游玩者“如在图画中”。二速读 3-6 节，看看依次写了什么？明确：依次照管第2 节中的四个“讲究”。仅从大处讲究能称得上是 完善 的 图画吗？不能，仍要从小处留意到处表达画的完善。速读7-9节看看要留意什么？7 节：图画美8 节：图案美9 节：颜色美三速读课文 3
9、 9 节，结合图片赏析归纳：阅读第 4 节，完成以下练习： 同学摸索、争辩 1用“”划分这段文字的层次。2这段文字的说明对象是，其中又以为主。3苏州园林假山和池沼的共同特点是4文中概括苏州园林假山特点的一句是。5文章分几个方面介绍池沼.6这段文字的结构特点是。7这段文字用了什么说明方法.(8) 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同.可不行互换 .协作图片，简要分析第5、6 节，答复以下问题：(1) 概括本段的段意。(2) 指出本段运用的说明方法。(3) 这段文字除用说明这种表达方式，仍用了什么.作用是什么 .(4) 本段的说明次序是什么.品尝图画美
10、：快速浏览课文3-9 段, 找出能具体表现图画美的句子, 再读一读。例如句子：1“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”2“仍在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的成效。”3“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：由于依据中国画的审美观点，这是不行取的。”4“有几个园里有古老的藤萝，回旋嶙峋的枝干就是一幅好画。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5“游玩者必定也不会忽视另外一点，就是苏州园林在每一个角落都留意图画美。阶砌旁边栽几 丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几
11、竿竹子或几棵芭蕉。”句中的“画”“图画”，应当就是中国画。1和 3句的谈论，是以中国画的审美观为依据的，而 2 45句作者顺手摘取的几幅小景，我们觉得很熟识，由于它们原是中国画上最常见的。这就足以说明园林建筑与绘画是有联系的。从 3-9 节 4 个“讲究”、 3 个“留意”我们可以看出课文的主体部分接受哪种结构形式？明确： “总分”结构。请你用所学的学问来鉴赏下面的图片 任选一张 。说说 : 美在三、小结全文：苏州园林无论是整体，仍是它的每一个局部，甚至每一个细部到处都留意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特点。由此我们可以知道说明文始终要留意紧紧抓住被说明事物的
12、特点。四、课文的说明次序：明确：规律次序概括具体主要次要五、拓展练习：1、倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各的园林的标本。“标本”在这里是什么意思？明确：“标本”在这里是典范和样本的意思。2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”和“技术”有什么区分？明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制。“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。3、下面句子使用了什么说明方法？A、我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，仍有北京丰台区的卢沟桥。举例子B、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。作比
13、较C、桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。打比方D、赵州桥全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽9 米。列数据E、游玩者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。引用4、品尝词语A、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。明确：“据说”说明不是作者亲身考察的，表达了说明文语言的精确性。B、总之， 一切都要为构成完善的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确：“一切”、“绝不”语气确定，强调了苏州园林的共同特点。C、水面假设成河道模样，往往支配桥梁。明确：“往往”是就一般情形而言，表达了说明文语言的精确性、真实性，使表达更精确。六、布置作业：作文：学写说明文题目：我们的校内要求： 1、认真观看，抓准特点。2 、依据确定的说明次序。3 、用 3 4 种说明方法。4、字数： 500 字左右。七、课后反思：让同学把课堂所学学问运用到实际操作中，练习运用如何对事物进行恰当的说明，从而提高了同学的实践才能。课堂上师生的表现激情不足。可编辑资料 - - - 欢迎下载