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1、教研组研修计划学科生物学段初中负责人姓名职务集备组长职称中级联系电话1手机邮箱本教研组人数共 4 人研修目标（根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，制定本教研组研修目标，研修目标要符合学科特点。）通过本组成员认真研修信息2.0的相关培训课程，顺利完成并通过微能力点的测试。通过教研组集体研修，不断提升全组教师的信息技术应用能力推动生物学课堂教学的变革，打造高效的信息技术融合课堂。落实生物学学科核心素养，为国家培养全面发展的新型人才。研修计划（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。）1.确定研修主题，落实生物教学与信息技术的有效融合。制定教研组研修计划，组织教研
2、组教师制定个人学习计划，并进入平台进行线上理论学习。2.开展教研活动，组织全组教师研讨相应微能力点。推广问卷星的使用；借助网络新媒体获取有效资源并借助技术支持进行课堂导入，设计并制作微课程，创造真实学习情境，利用技术支持学生创造性学习与表达；学会利用数据处理软件进行学习数据可视化的呈现与解读，借助网络沟通工具实现家校交流与合作。3.组织教研组研课、磨课活动，共同讨论并完善教师信息化教学课例与教学设计。4.组织教研组信息化教学公开课及听评课活动，协助组内教师完成3个微能力点认证考核材料。5.开展教研活动，教研组内展示微能力点材料，总结交流。6.组织本组教师提交微能力点成果，并参与平台互学互评等活动。7.提交教研组信息化教学课例、推送优秀成果和研修反思报告。考核要求（确定本研修组教师在本次研修过程中应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。）1.至少参加3次对应微能力点的校本研修活动，认真学习、积极进行经验交流分享、互助互学互评，并能够协助教研组长汇总整理校本研修材料。2.提交3项微能力点作品进行考核，每项微能力点必须按照中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范要求完成所有提交内容。