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1、2019-2020学年八年级语文上册 13 苏州园林学案（新版）新人教版学习目标：1、感受苏州园林的美，激发学生的爱国热情。2、理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3、学习本文准确、简洁、生动的语言。4、掌握作比较、举例子等说明方法及作用。第一学时一、课前领航1、给画横线的字注音，根据读音写汉字。池沼（）模样（） 丘壑（）镂空（ ）xunxi( )lnxn() jinshng( ) zhnzhu( )2、借助工具书解释下列词语的意思。因地制宜：自出心裁：败笔： 嶙峋：3、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：苏州园林的整体特点是什么？二、课堂探究：1、课堂自
2、学（朗读课文，自主完成）（1）整体把握课文，课文是从哪几个方面具体说明苏州园林的特点的？（2）为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？2、合作交流（以小组为单位，讨论下列问题）（1）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序。（2）把你在预习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。三、品味语言：本文在语言方面用词准确，请举例说明。四、课堂检测(一)词语认读。（二）没有错别字的是（ ）A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B 堆叠 闲适 映衬 自出心材C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿（三）根据句意，依次填空最恰当的是（ ）1
3、谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。2 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。3 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。4 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。A 欣赏 榜样 个各 插 B 赞赏 模范 个个 栽 C 观赏 代表 各个 种 D 鉴赏 标本 各各 补（四）阅读短文，回答问题设计者和匠师们因地制宜，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。1 这段文字的说明对象是（ ）A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。B 苏州园林的共同特点。C 设计者和匠师们的一致追求。D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存
4、在。2 说明对象的特征是（ ）A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。 B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。 D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。3 这段文字可分为三层，请在原文中用“”标出层次，并写出层意。（1）_（2）_（3）_4 这段文字的结构形式是（ ）A 总分 B 总分总 C 分总5 这段使用了_的说明方法。6 文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（ ）A 从概括到具体 B 从整体到部分C 从主要到次要 D 从原因到结果7 文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用_第二学时一、课前
5、领航归纳总结出说明方法的种类、特点及其作用。二、课堂探究：1、课堂自学（朗读重点段落，自主完成）（1）读第3、4、5段，找出运用的说明方法并体会其作用（2）以第5段为例，说说都用了哪些表达方式，试举例说明（3）文章的第十节是否是多余的？（方法指导：体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点）2、合作研讨文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑结合起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。 3、品味语言（1）揣摩词语的意思，说说加点词语的区别。A、假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术。B、谁如果要鉴赏（观赏）我国的园林艺术，苏州园林就不应该错
6、过。（2）下列加点词语有什么表达作用？A、各地园林或多或少都受到苏州园林的影响C、似乎设计者和匠师们一致追求的是D、屋瓦和檐漏一律淡灰色（3）赏析优美语句：摘录自己喜欢的语段，进行品味。三、拓展延伸四、课堂检测1用关联词语“虽然但是”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。（ ）2下面都是概括性句子的一组是苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿
7、。苏州园林在每一个角落都注意图画美。A B C D3分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（1）至于池沼，大多引用活水。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。4指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）板书设计 苏州园林总：概括说明苏州园林的地位及特点分：具体说明苏州园林的特征讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合图画美（总说） 讲究花草树木的映
8、衬 讲究近景远景的层次 （分说）大 局部 角落图画美 门窗图案美（分说）小 屋瓦色彩美 细处 总：总结全文说明方法特点作用举例子先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。作比较通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。打比方凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。列数字从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。引资料引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。下定义用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
9、作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。列图表是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。第一学时参考答案：一、C二、D三、D四、1 略 2 B 3 (1)“眼前总是一幅完美的图画。”概括指出苏州园林的共同特点。(2)“为了达到这个目的决不容许有欠美伤美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。(3)“他们唯愿。”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。4 B 5 打比方。6 C7 十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。第二学时参考答案：1晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。 2C 3（1）“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。（2）“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。 4（1）作比较（2）摹状貌（3）举例子（4）打比方