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1、2019-2020学年七年级语文下册 12 冬日看海人学案 鲁教版五四制学习目标：1、了解与作者有关的文学常识；2、品味语言，把握人物形象；把握文章内容，学习本文围绕主题选取典型的写作方法；3、激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。学习过程：一、导入：生活中我们常被英雄感动，被伟大感动却很少想到平凡一样也可以感动很多人，今天我们就去结识意味普通的山村教师，分享他身上的那份催人奋进的力量。二、预习检测：1、给下列划线字注音。癖好（ ） 狭隘（ ） 阔绰（ ） 祈盼（ ） 简陋（ ） 号叫（ ） 萦绕（ ） 憬悟（ ）2、解释下列词语。憬悟： 癖好： 祈盼：三、作者简介及文章背景。刘
2、心武，1942年生，当代作家。四川成都人。曾任中学教师，历时15年。1976年后人北京出版社编辑。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说班主任，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说奖，代表作长篇小说钟鼓楼。本文选自1996年4月19日南方周末。大学毕业后的刘心武曾在中学任教，历时15年，这期间他担任了10年班主任。正是这15年的从教经历，为他以后发表成名作班主任奠定了坚实的基础。对于教师这一职业，他一直保存着一份深厚的感情，所以就在他邂逅了一位从海边归来的大西北小镇的教师，并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历后，刘心武的心里千回百转，写下了这篇散文冬日看海人。四、自主学习
3、，问题研讨：1、为什么主人公要在冬日去看海？ 2、文中写他的看海经历，为什么要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起？ 3、我们应该向“看海人”学习什么？ 4、本文记叙的是小事，但是却能让人感悟到深刻的道理。在写作上运用了什么写法？ 六、课堂小结： 本文记述了作者邂逅了一位从海边归来的大西北小镇的教师，并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历，表现了这位乡村教师不平凡的人生追求，歌颂了他对知识的执著追求、高度的责任感和敬业精神。七、课文语段阅读母亲的羽衣（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的
4、问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母
5、亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃
6、那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？
7、”（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”（选自张晓风经典散文，当代世界出版社，有改动）10认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）11揣摩并理解下面两个句子的含义。（4分）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙
8、女呢？其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”12读第（6）至（8）自然段，回答下面的问题。第（6）（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？（3分）从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？（3分）综观这几段内容，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？（2分）人物性格类13你认为本文表达的主题是什么？（3分）14正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地
9、脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。（4分） 参考答案2、解释下列词语。憬悟：醒悟 ；好：对某种事物的特别爱好 ；盼：祈求盼望四、自主学习，问题研讨：1、为什么主人公要在冬日去看海？教师要想把有关海的课讲好，拥有对还的切身感受是必不可少的。夏日看海是人民的首选，但是费用高，对于贫穷落后的大西北的教师来说，经济上负担不起。但是他那份对事业的执著追求和敬业精神，又使他不能放弃去看海。而冬日是海边的旅游淡季，食宿费用低，所以他选择了冬日去看海。2、文中写他的看海经历，为什么
10、要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起？人物形象的塑造，要靠典型事例的描写。“冬日看海”这个事例虽然能很好地突出主题，烘托人物形象，但还不能充分表现作者的写作意图。只有追根溯源，从他二十年前进城“看电灯”写起，把他所处环境的恶劣和生活的贫困写清楚，才能更深层次地揭示他在艰苦的环境中不屈不挠、追求文明和进步的高贵品质；才能更好地体现作者的写作意图和文章的主旨。这样写，人物形象能在两个相得益彰的典型事例中丰满起来。这两个事例，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。3、我们应该向“看海人”学习什么？一个人只有对工作无限热爱，才会积极工作。文中主人公正是凭借着对事业的这份热爱，才有冬日看海的不寻常举
11、动。在我们的生活中，人们缺少的往往就是这种敬业精神。在看海人的内心深处，教育事业是至高无上的，为了圆看海的梦，哪怕是花去自己辛辛苦苦积攒了多年的积蓄也在所不惜。他的行动缘于他对事业的追求和对生活的热爱，缘于他心灵的高尚和希望的美好。简而言之，我们应该学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。4、本文记叙的是小事，但是却能让人感悟到深刻的道理。在写作上运用了什么写法？ 文章尽管写的是小学教师“冬日看海”的一件小事，从中却能体会到这位小学教师对教育事业的无比热爱和对美好生活的执著追求，从而表现了“只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光”的主题。这是以小见大的
12、写法。阅读短答案：10“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。 11每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。 12真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。前后形成鲜明的对比；这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大；更易给读者留下深刻的印象。贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。 13歌颂了母爱的神圣伟大。 14略