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1、. .校本培训记录时间2021、9、13参加人员全体教师主要内容备课的经历活动记录1. 备课时要对三套不同的教材来回比拟，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体局部整体进展教学。 3备课要掌握教材的整体构造，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。校本培训记录时间2021、9、27参加人员全体教师主要内容上课的经历 活动记录1上课怎样开
2、头，怎样完毕，要反复推敲。开头要激发兴趣，完毕要让人回味。开头完毕都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 2上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，表达出“因材施教。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 3要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有X有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 4. 教学过程的关键是“交流互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评
3、要交替进展。 5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和缺乏的地方。要作“教学日记，随时总结经历，自觉进展反思。要及时将教学经历上升到模式建构，从个别上升到一般。 校本培训记录时间2021、10、18参加人员全体教师主要内容考试的经历 活动记录1. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学 3 生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改良学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进展学习。 2.要从“逻辑、“操作、“艺术、“交往这些不同的思维方式进展考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。 3对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，
4、是让他们深切地知道：“不进那么退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的X力。防止他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 4.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁，修正错误，稳固正确，打好根底。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。 校本培训记录时间2021、11、1参加人员全体教师主要内容提问的经历活动记录1. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反应，真正稳固。 2 提问与思维。“选择思维的问题是：“这是唯一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？，增加思路。
5、“前瞻思维的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？要有预见。 3“情感思维的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能承受吗？尝试体验；“换位思维的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？设身处地。 4. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进展系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。 校本培训记录时间2021、11、15参加人员全体教师主要内容教学反思写什么活动记录1、写成功之处 将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理清楚的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教
6、育学、心理学中一些根本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。 2、写缺乏之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学
7、习的主体，学生总会有“创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进展必要的归类与取舍，考虑一下再教这局部内容时应该如何做，写出“再教设计，这样可以做到扬长避短、精
8、益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 校本培训记录时间2021、11、29参加人员全体教师主要内容提升三种教学能力活动记录（一） 课堂调控能力。 上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。 （二） 信息反应能力。课堂教学反应是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。（三） 评价指引能力。评价不是对结果简单的肯
9、定与否认，而是对学生思维的点拨。如何让课堂评价真正起到鼓励、引导的作用？首先，语言要饱含鼓励，用真情去评价学生；其次，减少简单确定性评价，倡导开展性评价，做到这两点，评价的作用就能真正发挥。 校本培训记录时间2021、12、13参加人员全体教师主要内容新课程下教师的角色活动记录1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.(课程设计,目标,开发,创新,评价意识)2.具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.3.树立资源意识,由个体劳动者转变为大教育的合作者,有效开发利用资源.4.由课程方案的执行者转变成课程的建构者.5.由教学的管理者变为学生开展的指导者,合
10、作者.6.由裁判学生成绩的法官,变成学生成长的促进者.7.从师生关系看,教师是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人).8.从教研关系看,教师是教育的研究者.9.从教学与课程关系看,教师是课程的建立者,开发者.10.从学教与社区关系看,教师是社区教育的合作者,共建者.11.在对待师生关系上,强调尊重,赞赏学生.12.在对待教学上,强调帮助,引导学生.13.在对待自我上,强调反思.(教学前,中,后三个阶段)14.在对待与其他教育者关系上,强调合作.(同事及家长等)15.文化的传播者,潜能的开发者,学习的促进者,开展的伴随者,教育的探究者.校本培训记录时间2021、12、27参加
11、人员全体教师主要内容?中小学教师职业道德规X?活动记录一、依法执教。学习和宣传马列主义、思想和同志建立有中国特色社会主义理论，拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守?教师法?等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。三、热爱学生。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心指导，不挖苦，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面
12、、主动、安康开展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。五、团结协作。谦虚慎重、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模X遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规X安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。. .word.