《2022年人教版二级下册实践活动课《剪一剪》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版二级下册实践活动课《剪一剪》教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版二年级下册实践活动课剪一剪教学设计教学内容：教科书第 46 页教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重、难点： 能剪出各样图形。教具准备： 彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、复习揭题以谈话复习的形式引入：师：同学们，你们喜欢剪纸吗？上学期我们学习了对称图形，你还记得对称图形有什么特征呢？怎样可以又对又快地剪出一个漂亮的对称图形呢？这节课我们就一起来剪一剪吧！（板书）剪一剪同学们兴致勃勃， 畅所欲言，有一种愉悦的感觉。 我以此为线索，顺势导
2、入新知。让学生拿正方形的纸折出对称轴剪单一个的小纸人，并强调学生在画出半个小人的形状时，应注意什么？然后再让学生剪出一个小纸人。 由于学生平时对卡通片比较感兴趣，我就把小纸人取了一个名字叫“小精灵”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 二、探索新知师：“小精灵”非常调皮，可是他很可爱、很活泼，非常喜欢唱歌跳舞。你看，一眨眼功夫就变成了现在这个样子（把两个连续“小精灵”的贴在黑板上）。那么它是怎样变成了这个样子的？你们想在这张长方形纸上
3、很快地剪出两个连续的“小精灵”吗？怎样做？请大家打开书本 P46 页看看操作的示意图，想一想， 刚才剪一个“小精灵”，我们是把一张纸对折一次，要剪出两个连续的“小精灵”，我们应该把纸对折几次？先自己看图， 试着剪一剪， 然后在小组里面说说自己的做法。1、开展小组讨论：要求每个组员拿出一张长方形纸，边思考边折边说， 把自己折纸的方法说给伙伴听听。让方法不同的学生进行演示。方法 a、把纸连续对折两次后，再画出半个小精灵。方法 b、把纸对折两次后，再打开，里外翻着折，折三次，再画出半个小精灵。方法 c、把纸从一边连续往里折3 次，再画出半个小精灵。2、动手操作：让学生尝试看操作示意图， 试着剪一剪，
4、 自由发挥这时笑话出来了：有两个“小精灵”是断开的、有两边都是半个小精灵的、有头部剪成心形的、有两条腿朝里面的、有两个腿长长瘦瘦的，像高腿七，或矮矮胖胖的，像小矮人一样、也有两个手长长瘦瘦的或短短胖胖的，逗得全班同学哈哈大笑。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：为什么会有这各种各样的情况呢？请四人小组互相探究探究一下，看能不能找出原因？生 1：两个“小精灵”断开的，说明是没有把“小精灵”胳膊画到边，胳膊剪开了。生 2：有两边都是半
5、个“小精灵”的，说明画的时候是从开口的那边画，应该从不开口那边画。生 3：有头部剪成心形的，说明把头部画成了大半个圆，应该把头部剪成半个圆。生 4：有两条腿朝里面的，说明画腿的时候，把方向弄反了。生 5：像高腿七，或像小矮人是因为画出半个小精灵的时候，比例不合适造成的。3、巩固体验：请同学重新再选择折纸方法，画出比例合适的小精灵， 用最快的速度再剪一次。4、小结：师：看来啊，要剪出两个完整的连续的“小精灵”，真不是一件简单、容易的事呢，请大家以后剪纸要注意刚才以上这几个问题。三、感悟规律1、猜想：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
6、 - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：对折一次可以剪出一个对称图形，对折两次就可以剪两个对称图形，想一想，如果对折三次，又可以剪出几个连续的对称图形呢？并说说理由。（板书）对折次数图形个数1 次1 个2 次2 个3 次？个（3 个，4 个）有不同的意见。2、验证：师：到底是 3 个还是 4 个？请大家动手剪一剪好吗？3、尝试：师：请大家再想一想，如果把一张长方形的纸连续对折四次，能剪出几个连续的“小精灵”呢？（8 个）可以说说理由吗？4、寻找规律：师：你能从上面的数据中发现什么？对折的次数增加，剪出的个数也不断地增加；每增加一次
7、对折，剪出的的个数就是原来的两倍。5、小结 ：在剪纸中也存在着奇妙的规律，希望同学们以后继续努力探索剪纸的奥秘。四、培养形象思维、发挥空间想象力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 老师平时也非常喜欢剪纸，你看，老师剪的是什么？（圣诞树、苹果）漂亮吗？你们想试一试吗？下面请每位同学充分发挥你的想象力，剪出一副最漂亮的而且还是连续的图案，行吗？把你剪的作品贴在本组的展示牌上，看哪个小组的作品展示最漂亮？五、评价你最喜欢哪个小组的作品？说说理由。各有各的特色， 我们要把我们的作品展示在教室的展示栏里。希望同学们能剪出更好的作品。六、总结这节课你掌握什么本领？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -