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1、第二单元 感时忧国中国现当代作家作品研习单元学习导航单元学习导航学段学段一一文本前置学习文本前置学习学段学段二二单元统整学习单元统整学习学段学段三三“单元主题单元主题+”阅读与积累阅读与积累内容索引学段学段四素养四素养形成训练形成训练一课双练一课双练中国现当代文学是中国社会近百年的一面镜子，是中国近现代社会变革的产物，折射出社会变革发展的曲折历程。它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。中国现当代文坛群星璀璨。鲁迅、老舍、沈从文、艾青、徐志摩、冯至、贾平凹，都在属于自己的天空中发出了熠熠光辉。他们或勾画人物，或描摹世态，或歌咏真情，或
2、留恋过去单元学习导航单元学习目标人文目标感时忧国素养目标了解不同文学作品中所体现出的感时忧国的情怀。(1)根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面地探究作品的意蕴。(2)把握不同作家、不同作品的不同风格，尤其是语言风格。(3)学写语言鉴赏札记。单元学习资源小说阿Q正传(节选)以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q的故事，运用喜剧的夸张笔墨，刻画了阿Q的“精神胜利法”，揭示了旧中国国民的“劣根性”，体现了鲁迅作品一贯的批判国民性的主题。边城(节选)以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠
3、的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。诗歌大堰河我的保姆通过对乳母的回忆与追思，抒发了作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情以及对这“不公道的世界”的强烈仇恨。再别康桥以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人细致入微地将自己对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。散文一个消逝了的山村通过对消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描写，抒写了中华民族生生不息的不屈精神，寄寓了作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。秦腔神情毕现地表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活以及他们从中凸显出的蓬勃生命力。话剧茶馆(节选)以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了老北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁，形象地说明了旧社会灭亡和新社会诞生的必然性。返 回单元学习路径任务三:学写语言鉴赏札记任务二:赏析作品不同的语言风格任务一:领悟作品“感时忧国”的精神内核活动2 :梳理、探究作品的题材内容及其写作目的活动1:体会比较阿Q正传(节选)与边城(节选)内容、主题的不同感时忧国单元统整学习()活动2 :赏析边城(节选)与秦腔 的语言特色活动1: 赏析阿Q正传(节选)与茶馆(节选)的幽默语言本课结束