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1、. .初中英语单词记忆技巧及英语学习方法一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍几种常用的记忆英语单词的方法。单词记住后一定要通过读课文或背课文来稳固，或按照遗忘曲线来复习。步骤/方法 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight2)外旧内新，如：bridge “桥看成 b+ridge ridge 山脊sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧，如：cleave
2、 “劈开看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规那么记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比拟好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，大家可以参考：Weird a. 不可思议的 分解为weird，ird就是没有头的bird少了开头的字母b，联想一个情景：一觉醒来我
3、们变成了无头的小鸟，这确实是个不可思议的事情啊。Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为dearth，d为“冻的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。Waif n. 无家可归者 分解为waif，wai为“外的汉语拼音，f为“放 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。Pore vi. 钻研 谐音“泡， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需
4、要花很多的精力，要在里面“泡掉许多时间。Pauper n. 穷人 分解为paperu，paper是“纸，u借用汉语读音“有， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。Caprice n. 怪想法 分解为caprice，cap是“帽子，rice为“大米， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。Languid a. 没精打采的 谐音“懒鬼的， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。Elf n. 淘气鬼 与sel
5、f自己相比拟，elf是少了头的“自己， 联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。Cactus n. 仙人掌 分解为cactus，c为“刺 的汉语拼音的开头字母，act是“作用，us是“我们， cactus就是“有刺作用于我们， 联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。重点 句子比单词重要中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不
6、会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规那么，又有语法内容，还能说明某个词在具体语言环境中的特定含义。不要学“古董英语。任何语言都是活的，每天都会开展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且根本无处可用。不鲜活、不入时、不幽默幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进展，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。听不懂也要听练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过
7、你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开场尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备承受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要翻开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，
8、对自己不适宜。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否那么没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比方把“goodbye记作“古得拜，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同
9、样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。考前须知 学口语最好的方法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段，课堂上怎样与教师配合，就要看你的实际情况而定了。学好初中语文的根本方法 一学语文该学些什么呢
10、？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的根底，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开场丰富了。二要重视读史、包括社会开展史、文学史、科学史等读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学
11、会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。二学习语文的六步法1了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。2查相关的背景知识和扫除文字障碍。 3独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进展思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否答复。那些根底知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神
12、的同学，在“思考方面要适当地自我要求高一些。 4批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？，重点之处用“，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和教师的观点搞混了。 5质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在?三国演义?、?水浒传?等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？6记录。就是做好读书笔记。三固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它
13、靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进展阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文产生兴趣，并开展成“爱好的。久之您的文化底蕴就会越来越深。 四打牢语文根底。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开场“学习的。语文是其它所有学科的根底，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文根底，语文方面的根底知识涉及的X围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视根底知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发。文学根底知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、
14、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。五要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习方案。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教教师，多与同学讨论，多进展探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经历，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。六要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如： 1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、开展、结果。2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接
15、。3.议论文的要素：论点、论据、论证。4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。5.修辞的方法：比喻、拟人、夸X、排比、对偶、反复、设问、反问、比照等。6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。如何学好初中语文语文学习分四大局部第一局部：语文根底知识语文根底知识包括：字、词、句语法、标点、修辞、文体知识、文学常识五个方面。知识要点一、 字1字音： 汉语拼音规那么，及容易
16、读错的字。掌握带写规那么的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以到达触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规那么(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规那么(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规那么 (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。 除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄PO儿化标音花儿HUR轻声不标词。2字形：注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。学法指导1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正3、还可以进展
17、形似字，同音字的组词练习。二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。词的本义与语境不同的词。近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。学法指导1每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。2在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这局部内容，3书下注解及课后练习的词语局部应是重点4学习词语应坚持“长流水，不断线，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 5将自己积累的词语记在一
18、个本子里，最好分类，既有利于语文根底知识的掌握。又有利于协作。三、句知识要点一语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语：五种根本构造，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：六种根底成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种根底类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于同们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。1短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。 2单句的成份的划分可以利用不同成分的根本位置
19、，和构造助词的不同用法来掌握。状语定语主语|状语谓语定语宾语补语 注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。巧用构造助词“的“地“得“的字前一般是主语或宾语的定语。“地字前一般是谓语的状语。“得字后一般是谓语的补语。 3对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假
20、设。4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句那么重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法根本知识的根底上，学会运用这些知识，为正确运用语言效劳。二标点知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民XX国新闻出版署修订发布的?标点符号用法?中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的局部，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点号的使用。?标点符号用法?中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感慨号；7种引、括、省，破、连
21、、名，还有间隔和着重。9种其中“名指书名号和专名号学法指导 在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，如：说：“你来，他不来。“你来，他不来。说。“你来，说，“他不来。这类的题型，几乎每年都会考察，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。三修辞：知识要点 应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸X、对偶、反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否认句，陈述句，疑问句，祈使句，感慨句
22、，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。学法指导： 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。文体知识：包括四局部：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。1 记叙文知识要点：要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果人称：第一我、第二你、第三他，他们顺序：顺叙、倒叙、插叙中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。2说明文知识要点： 对象特征：事物的特征，事理的本质。 说明的条理：层次构造；说明顺序，包括时间顺序、空
23、间顺序、逻辑顺序。说明的方法：分类别，下定义，作比拟，打比方，举例子，列数字。3、议论文知识要点： 论点：作者对所论述问题的见解和主X。论据：用来证明论点的事实和道理。 论证：论述层次，论证方法例证法、引证法、比照论证法。4、应用文知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)书信一般书信和申请书、建议书、感谢信等专用信、一般书信标题：一般情况下，书信无标题发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝“此致等词语可以接正文写，也可以另起一行空两
24、格写。“进步“敬礼等词语要另起一行顶格写。 署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。 在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的XX。在收信人XX的右下方，写寄信人的详细地址和XX。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。(2)通知学法指导对文体的知识既要掌握不能死记硬背又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。三、文学常识包
25、括，小说、散文、诗歌的常识，了解根本篇目中涉及的主要的作家作品。1有关小说、散文、诗歌2知识要点。小说 特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的表达和环间的描写反映社会生活。分类：短篇小说含小小说，中篇小说，长篇小说。 要素：人物形象，故事情节开端、开展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声，人物活动的具体环境。描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。散文 特点：散文狭义是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经历的一局部。形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、表达、描写、议论等多种表达方
26、式；在构造和行文上，或层次清晰，构造严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。诗歌 特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。 体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。 从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风也叫古诗、古体诗，和近体诗相对与近体诗包括律诗、绝句之分，文人诗有作者的诗与民歌民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗之分。现代诗体包括新诗与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五四以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵，民歌，散文诗。从内容角度看，诗歌又可分叙事
27、诗，抒情诗，哲理诗。3有关作家作品方面知识要点 对根本课文涉及的以下重要作家作品，要能够准确记住不能写错别字作者的XX、所处的时代国籍及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。 如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫假设、茅盾、老舍、叶圣陶、X自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、X伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公X、柯岩。 如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、X禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、X仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、X敬梓。如:中国古代文学作品及 ?诗经?、?左传
28、?、左丘明、?论语?、?孟子?、孟轲、?韩非子?、韩非、?史记?、司马迁、?列子?、列御寇、?敕勒歌?、?木兰诗?。如：外国作家和作品：安徒生及?皇帝的新装?、都德及?最后一课?、契诃夫及?变色龙?、莫泊桑及?我的叔叔于勒?、马克吐温及?竞选州长?、高尔基及?海燕?、奥斯特洛夫斯基及?生命的意义?。考试题型：在中考中这局部知识常用选择题考察作家作品，在阅读的简答题、分析题中考察运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。 学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品那么要联系课文，进展分类比方按作者分鲁迅的作品共七篇，X自清，魏巍的作品分别两篇。按国家分类，按朝代分
29、类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有?桃花源记?是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海区别这像个人名好记，用它把?杜少府之任蜀州?作者王勃名句：“海内存知己，天涯假设比邻，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗?木兰诗?一歌?敕勒歌?。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。第二局部阅读文言文阅读知识要点 学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精巧语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅
30、显的文言文阅读。学法指导：1读准字音： 借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保存古音的字。这些都是学习的重点。2、学会断句：在理解句意的根底上进展朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。3理解句意：借助课文注释、工具书理解句意。了解古今词义变化，正确理解句意。结合上下文理解句意，4对精巧选段进展背诵 要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，
31、否那么读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理 解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，个个击破。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有方案地进展反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文一样的，文言文虽然因距离们生活较远，但它的学习是有明确X围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。
32、第三局部现代文阅读了解初中现代文阅读学习的总要求知识要点 当今，们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是人们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：1阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。2理解文章的思路，理清文章的构造，把据文章的中心。3理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心效劳的写作方法的作用4阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。5能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵根本篇目中的篇和段。6能针对文章的内容写发进展评价和创新学法指导1读懂文章读
33、懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法外表文章中心，这些写法对表现中心有何作用。常见的问题 以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，构造巩固理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神缺乏上下文联系，如设题?背影?“的泪又流下来了，“又字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，看见父母困难过铁道时，的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，的泪又流出来，说明对父亲的
34、深爱。2、课本为X例，学习掌握阅读方法同学们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是安康的，积极向上的，在文章构造上，是严谨，规X的，在语言表达上是简明，连贯得体的典X，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，根本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。 3阅读能力的根本功训练，表达在“段上，“段是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段中都有表达。而“段短小，易把握；用各种不同的体“段进展训练最终可以掌握阅读的各种方法。(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么(2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子
35、之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法4、学会分析，概括的表述 现代文阅读不仅考察学生的理解判断能力，还考察学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。(1)善于利用文章的语句来概括一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。 (2)分析词语的作用要结合语境分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结
36、合语境看这个词的含义，讲明作用。如“用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们并没有存心要打的意思其中“狡猾一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱教师的感情。再如“这时候，蔡教师援助了，批评了的反对派我们，还写了一封信劝慰，说是心清如水的学生。分析“劝慰的作用。应先解释“劝慰有劝解，抚慰的意思，在这里含有对“的关爱和帮助，表现了教师对的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容段意效劳的。 (3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容(4)分析写作方法作用要扣住中心第四局部：作文知识要点1、了解新课标的要求，新课标规定的“
37、写作能力要求能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、安康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规X、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考察中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。2、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进展给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规X，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这局部约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的构
38、造合理，详略得当，语言顺畅，表达具体、描写议论得当。这局部约占作文总分的二分之一，30分左右。从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比拟高。学法指导1学会确立中心确立中心最好的方法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理即文章的中心，然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排构造，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改防止成文后才再改，已经来不及了确得文章能扣题，符合题意。2学会恰当地运用描写、议论等表达方式。 作文中但凡能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如?合作?一文，详写的局部应是你如何与别人共同完成一件事
39、，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。 在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进展议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或提醒其规律，或说明自己的态度。3注意的几个问题要有语言的储藏库 作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。要有语言的实践训练 平时应加强写作的片段练习，比方仿写续写改写缩写扩写要精写和多写相结合。 好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以手写心怎样写应试作文1、按题目要求作文 同学们平时作文
40、，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，承受选拔。应试作文为了防止“虚构，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进展构思，严格按题目要求来写。2、把开头结尾写好同学们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷教师最青睐的是起笔入题
41、的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷教师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为构造完整也是比拟重要的一条评分标准。3、把话说明白 有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，阻碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。4、注意分段 有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成假设干小段，这样，就显得层次清楚了。5、把每段的第一句写好 每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷教师看同学们的作文不象平时看书那样沉着，他能在每段之首找到中心句，阅读们的文章就非常便利了。6、卷面上尽量少修改 文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。. .word.