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1、第几教案教学内容：本节课教学内容是人教版本一年级上册第三单元P20教材分析教材通过一幅贴近的儿童生活的“排队买票” 图，让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数含义。同时， 通过图下方的两行文字，将自然数的基数含义与序数含义放在一起进行对比，有利于学生辨析、理解。让学生在具体情境中理解“几”和“第几”所表达的不同含义，能准确进行表达。本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几”和“第几”的区别。二、学情分析在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是站队, 还是自己的学号, 以及在看课表做课前准备时，学生们都会接触到“第几”这个慨念。但是对于“几和第几”
2、学生们并没有认真区分过。三、教学目标 : 知识与能力1、学会区分基数和序数，理解“几”和“第几”的不同，并能分别用它们表示生活中事物多少或顺序。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力以及提出问题和解决问题的能力，训练学生的思维，培养其创新意识。过程与方法通过情境体验与参与，使学生感知自然数中序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的顺序。情感、态度与价值观1、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中树立用数学的意识。2、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。3、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。四、教学过程：精品资料 - -
3、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （一）故事激趣，感知“第几”1、引入故事同学们都喜欢看西游记，书中有个人物，他肥头大耳、好吃又懒做，还常常闹出笑话。你知道他是谁吗？今天他又闹笑话了，到底是怎么回事，让我们来看一看。2、 听故事一天，猪八戒来到西瓜地里，找到了一个大西瓜。“这么大的瓜，一定很好吃！ ”于是，猪八戒把西瓜切成了四块，看着红红的瓜瓤，猪八戒馋得口水直流。他吃了一块，没吃饱，又吃了一块，还是没吃饱。这样，一连吃了4 块大西瓜后，他才拍拍自
4、己的大肚子，叹了一口气： “唉，总算吃饱了！早知道要吃到第四块才能吃饱，我只要吃第4 块就可以了！ ”猪八戒说得对吗 ? 3、揭示课题猪八戒说得对吗？4 块和第 4 块表示的意思一样吗？（生：不一样）。到底有什么不一样呢？今天我们就一起来学习和探究“第几”。（揭题板书：第几）（二）有序引导，认识“第几”1、 引导观察，获取信息（1）森林里建造了一个，所有的动物都想来游玩。这么多的游客挤在了一起，非常危险，怎么办呢？预设：生: 大家应该要排队。（2）在很多时候我们要遵守公共秩序，自觉排队。怎么排呢？（3）从前往后有顺序的排队。看，小动物们已经按从前往后的顺序排好队了。（课件显示：小羊、小狗、小兔
5、、小猴、小松鼠正在按序排队）(4)请你仔细观察它们的队伍，你能提出什么数学问题吗？（5）请你猜猜谁最先坐上大风车？你是怎么知道的? （小羊最先坐上大风车，因为他排第一个。）2、初步感知“几”与“第几”（1）这坐风车排队的问题可真不少，老师这儿也有几个问题，你们能解答吗？（能）（2）我们先来解答这两个问题：有几只动物排队？松鼠排第几？（板书： 有只动物排队、松鼠排第）（3）指名回答并板书（5、5）（4）同样都是5，它们表示的意思一样吗？不一样， 5 只表示的是有5 只动物在排队；第5 只表示的是松鼠排在第5 个。让我们来瞧瞧小动物的队伍:5 只，指的是小羊、小狗、小兔、小猴、松鼠，是排队动物的精
6、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 数量。第5，指是小松鼠这一只小动物。（5）小羊排第几？（第1）小狗排第几？（第2）小兔排第几？（第3）小猴排第几？（第4） 第几在这里表示的都是一只动物，是从前往后数小动物在队伍里的顺序。3、 有序引导，具体感知（1）这两个问题谁来解决呢？（板书：小狗前面有只动物。小狗后面有只动物。）（2）指名回答。预设：生：小狗前面有1 只动物。小狗后面有3 只动物。（3）请你说说这个“1”是表示的是什么呢？（板书
7、：1）预设：生：表示的是小狗前面有一只动物。那这里的“ 3”又是表示什么呢？（板书：3）预设：生：表示的是小狗后面有3 只动物。师总结：这里的“1”和“ 3”表示的是小狗前面和后面动物的数量。（4）谁能解答这个问题呢？（板书：小狗排第。）预设：生：小狗排第2。（5）请你说说这个“第2”表示的是什么呢？（板书：2）预设：生：第 2 表示小狗在排在第二（6）第 2 表示从前数起小狗在队伍中的顺序。（7）看来，一个数可以表示数量“几”，也可以表示顺序“第几”。（8）刚才同学们提出了这么多的问题，现在你们自己能解答了吗？预设：生 1：我刚才提出的问题是（小兔排第几？）我现在知道小猴排第4。生 2：我刚
8、才提出的问题是（小猴前面有几只动物？后面有几只动物？）谁能回答？4、举一反三，加强感知（1）看！小羊离开队伍坐上风车了，你能说出现在的顺序吗？（课件演示小羊坐上风车，动物们的顺序发生变化了）（2）刚才排在第一的是小羊，现在小狗排在第一。如果小狗坐上风车了，那谁又是第一呢？（生：小兔排第一）小兔也上坐上风车了，那是谁第一呢？（小猴排第一）这说明谁站在第一的位置谁就是第一。5、感知“第几”的相对性同学们学得真认真啊，让我们来轻松一下，做个游戏吧。“比一比，看谁反应快” （课件精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
9、- - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 显示游戏名： 比一比看谁反应快） 大家可要听清楚游戏规则哦！请按老师的要求做动作。如果老师说：第二组的拍拍手。第二组的同学就边做动作边说“我们就来拍拍手”。你们听明白了吗？（明白了）那我们开始玩游戏吧第一小组的拍拍手。 （生：我们就来拍拍手）第二小组的抱抱肩。 （生：我们就来抱抱肩）第三小组的伸伸手。 （生：我们就来伸伸手）第四小组的点点头。 （生：我们就来点点头）第五小组的挥挥手。 （生：我们就来挥挥手）第三小组的请起立。 （生：我们马上就起立）第三小组的请注意：前三个摇摇头。 （生：我们就来摇摇头）后三个转转手。 （
10、生：我们就来转转手）第三个请坐下。 （生：我是第三个，我坐下）第二个请坐下。 （生：我是第二个，我坐下）现在的第二个请坐下。（生：我是第二个，我坐下）现在的第二个请坐下。（生：我是第二个，我坐下）现在的第二个请坐下。（生齐说：已经没有第二个了）师问第一个学生：请问你怎么不坐下来呢？预设生 1：你没有要我坐下，因为我是第一个呀生 2：你没有叫第一个坐下呀师：没有你这个第一，就没有后面的第二、第三、第四，你看看你多重要啊！现在谁能帮老师说一句话，让他（她）坐下来呢？（三） 、内化认知，运用“第几”1、游戏活动：摆一摆，说一说（1）同学得玩得真开心啊！那我们再来玩一个游戏吧。（课件出示游戏名）摆一摆
11、、说一说（2） 这个游戏由两人一组合作完成。老师给每组准备了一个信封，信封里有五张水果卡片。请按从左到右的顺序把卡片摆在这张纸上。（3）先请同学们拿出抽屉里的信封，抽出里面的卡片。接下来你们可要仔细听哦！( 师逐条说 课件同步显示 ) 西瓜排在最左边梨子排在西瓜的右边苹果排第二（预设：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - huhuhu生 1：西瓜排第一，梨子排第二，苹果排第三；生 2：西瓜排第一，苹果排第二，梨子排第三）香蕉排第五葡萄排
12、在香蕉的左边（4）老师发现同学们有两种摆法，哪一种摆法是正确的呢？（课件显示：第一种摆法 : 西瓜排第一；梨子排第二；苹果排第三；葡萄排第四；香蕉排第五。第二种摆法：西瓜排第一；苹果排第二；梨子排第三；葡萄排第四；香蕉排第五。预设生：第二种是正确的。（5）请你说说第一种摆法错在哪呢？预设生 1：老师要求苹果排在第二。他没有按要求排。生 2：苹果要排在第二，梨子就只能排第三。生 3：梨子排第三也是排在西瓜的右边。师总结：是啊，梨子排第三也是排在西瓜的右边。2、进一步理解基数、序数的含义。游戏活动：圣诞礼物大派送（课件出示圣诞树和圣诞老人的图片）你们知道12 月份有个什么节日吗？（圣诞节）大家看，
13、圣诞老爷爷早就为你们准备了圣诞礼物。你们想得到礼物吗？（生：想）可没那么容易！你们可要完成圣诞老爷爷的五个学习任务才行哦。是什么任务呢？（课件出示任务卡）1、明明、浩浩、丁丁分别获得第几名？明明获得第名浩浩获得 第名丁丁获得第名2、想一想、做一做精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - qu nt y n ssh n（1）把左边的4 只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4 只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1 只小鸟飞走了，还剩只小鸟。3、想
14、一想、填一填第 1 个第 2 个第 5 个zh遮 住的是第个和第个，遮住了个。圣诞老爷爷已经悄悄地把前三个任务放在你们的抽屉里了，快把它拿出来做一做吧。（生自主完成任务卡第1、2、3 题）（2）指名交流汇报（3）接下来，我们一起看看圣诞老爷爷的第4 个任务吧（课件显示： 4、小朋友排队做操，从前数小红排第2，从后数小红排第3，这队小朋友有多少人？）谁能解答呢？（四）联系生活，提升“第几”1、圣诞老爷爷的最后一个任务是什么呢？（课件显示： 5、请你用“几”和“第几”说说生活中的数学信息。）2、看到小朋友们将任务完成又快又好，圣诞老爷爷决定送给每一个小朋友一件礼物。请各组商量一下想要第几个礼品盒，
15、商量好以后请各组的组长上台来领奖，注意一定要说清楚顺序哦！（五）首尾呼应，总结归纳1、这节课我们学习了（第几）？你们知道猪八戒闹什么笑话了吗？预设生：猪八戒没有分清四块和第四块是不一样的。2、是啊，猪八戒就是没有分清楚“几”和“第几”才会闹笑话的。现在你们能分清“几”和“第几”了吗？同学们可真棒！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 板书设计：第几共有只动物排队松鼠排第小狗前面有只动物小狗排第小狗后面有只动物几第几精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -