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1、精品学习资源建筑工程技术专业课程和教材改革实践与讨论- 建筑论文建筑工程技术专业课程和教材改革实践与讨论常跃军 许波 （河南工业和信息化职业学院）通过“拆解、营造”建筑物，由整体到局部，再由结构构件到单体建筑， 由浅入深，形成了符合房屋建造规律和同学认知规律地学问、技能传授路径， 增强了专业课设置地目地性和针对性.因此，环绕“如何建造房屋进行课程体系改造和设计”就成了我们进行专业课程体系改革地基本思路和基本做法.我国职业训练事业在快速进展过程中经受了“三年下滑”、“三年同升”地曲折过程 .既面临着党中心、国务院高度重视职业训练地新机遇，又面临着职业训练转型和招生方式变化带来地新挑战.国务院从
2、2002 2005 年连续三次召开高规格地全国职教会议，再次颁发国务院关于大力进展职业训练地打算.打算明确了：把进展职业训练作为经济进展地重要基础和训练工作地战略 重点；进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满意人民群众终身学习 需要，与市场要求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形 式多样，敏捷开发、自主进展有中国特色地现代职业训练体系；坚持“以服务 为宗旨，以就业为导向”地办学方针.提出了“以就业为导向，深化职业训练教案改革”地新任务和新要求 .为了适应经济社会进展地需要，提高职业训练地教案质量，需要我们职教战线仔细讨论、深化探究职业训练教案领域改革和进展中遇到地一系列重
3、大理论问题和实践问题 .譬如在转变训练理念方面、在转变办学理念方面、在贯彻执行新地办学方针方面、在制定实施新地人才培育方案方面、在师资队伍建设方面、在双基地建设方面、在产学结合方面、在实行“双证书”制度方面、在专欢迎下载精品学习资源业课程体系改革方面、在教材改革方面，等等 .需要经过较长地时间和大量深化细致地训练教案工作时间和理论讨论，才能逐步加以解决 .坚持“以就业为导向，深化职业训练教案改革”，“依据市场和社会需要，不断更新教案内容，改进教案方法，合理调整专业，大力进展面对新兴产业和现代服务业地专业，大力推动精品专业、精品课程和精品教材建设”等， 为职业训练改革指明白方向，对推动专业教案改
4、革课程改革和教材建设，提高职业教案质量，办人民中意地职业训练，有着特别重要地意义和作用 .我校建筑工程技术专业已有三十多年地办学历史，积存了丰富地教案经验，初步形成了自己地专业文化 .特殊是在 1998 年以来，学校大力推动职业训练教案改革，也为专业地进一步进展注入了活力 .通过三十多年地教案改革和实践，形成了以“房屋建造过程为主导式”地 2+1 人才培育模式；依据房屋建造过程、遵循同学认知规律构建“新地课程体系”；按岗位职能要求构成四分段课程模块教案模式；紧紧环绕市场需求、岗位才能和建筑施工这条主线，整合课程和教案内容，推动专业教材建设；取得了一批教科研成果，逐步形成了我校建筑类专业特色 .
5、不治理论课程仍是专业课程它都包括了对训练目地、教案内容、教案活动 方式、教案手段和教案方法地规划与设计过程，涵盖了教案方案、教案大纲和 教材全部内容及其实施地全过程 .因此对专业课程改革地讨论涉及到专业训练教案地方方面面，并且专业课程建设在整个专业建设中起着特别重要地支撑作用.专业课程体系设置地合理与否，直接影响和打算教案过程及质量，最终将对同学质量产生重大影响 .一 专业课程体系改革欢迎下载精品学习资源建筑工程技术专业是培育能从事一般建筑工程施工操作地高素养劳动者和 能进行基本技术工作地中初级特地人才.其核心任务就是能依据设计文件（图纸）依据施工程序和房屋构造方式，在相应岗位上组织基层班组共
6、同生产出符 合设计文件和现行规范要求地建筑产品.据此我们对一般建筑地组成进行“拆解”，形成专业基础课程和部分专业课程.即将一般建筑工程“拆解”为分部工程和分项工程（或结构构件），分析其内部构造联系，熟识各构件受力特点、 构造方式、工艺标准和施工方法等，同时仍需要同学把握与专业相关地文化知 识、专业基础学问，对一般单体建筑形成整体认知，并与相应课程形成一一对 应关系.一般房屋建筑是由分项工程（或结构构件）组装成分部工程进而形成一个独立地单体建筑，这个过程涉及到施工程序、施工方法、施工工艺、建设法规、现行施工规范地应用等诸多生产实际问题.即通过“营造”形成了专业核心课程体系 .通过“拆解、营造”建
7、筑物，由整体到局部，再由结构构件到建成单体建 筑，由浅人深，形成了符合房屋建造规律和同学认知规律地学问、技能传授路 径，增强了专业课程设置地目地性和针对性.建筑工程技术专业课程设置地目地是为建造房屋服务，而非结构设计、更非规划和建筑设计.因此，环绕“如何建造房屋进行课程体系改造和设汁”就成了我们进行专业技能课程体系改革地基本思路和基本做法 .通过“新课程体系”构造原理图解可以进一步证明我们依据建造房屋进行专业技能课程体系改造和设计地做法是可行地.通过多年地实践我们已经把这些理论讨论成果纳入本专业地教案方案，形成了“两大课程体系”和“四分段课程模块”体系.即形成了新地“理论教案课欢迎下载精品学习
8、资源程体系”和新地“实践教案课程体系”. 详见本专业地“理论教案课程体系图解”和“实践教案课程体系图解”.同时也形成了“四分段教案课程模块教案模式”（简称模块化教案），多年地教案实践证明新地教案模式是符合职教规律和职业训练要求地.即基本素养课程模块：包括“两课”、体育、语文、数学、物理、英语、运算机基础、劳动实践、入学训练、军训等；专业基础素养与基本技能课程模块：包括识图、识图实训、建筑CAD 、建筑 CAD实训、建筑力学、建筑材料、建筑材料试验与实训、熟识实习、建筑构造、建筑构造实训、施工组织、施工组织实训、建 筑工程预算、建筑工程预算实训等；职业核心才能课程模块：包括建筑工程测 量、测量实
9、训、建筑结构、地基基础、建筑施工技术、施工课程实训、施工工 艺实习、核心技能培训、测试、双证书培训与考试、毕业设计、顶岗实训等； 素养与才能拓展课程模块：包括演讲与口才、应用文写作、建筑工程资料管理、建筑工程安全治理等 .有了新地比较科学合理地课程体系仍是不够地，我们又依据职业训练改革地总体要求，以就业为导向，面对基础岗位、结合人才需求调研材料，大胆地对专业课程及教案内容进行了整合，取得了明显成效.依据整合后地课程我们组织编写教材，使课程、教材、教案内容均符合专业培育目标地要求.二专业课程整合与教材建设（一）专业课程整合课程及内容整合应环绕职业核心才能进行优化组合，其目地是为了满意建 造房屋和
10、专业培育目标之需要 .本着强化才能、优化体系、合理组合、遵循建造规律、认知规律、删减不相适应地老内容、增加新材料、新工艺、新规范、职欢迎下载精品学习资源业培训、技能考证等方面地新内容、突出应用、理论以必需够用为度地原就进行.整合结果如下表：（二）专业教材建设依据新修订地专业教案方案和新地课程体系，依据“贴近工程实际、适应工程需要、反应工程技术进展趋势和最新成果”之职教特色要求，直接选用统编地公共基础课、选修课教材，对专业基础课、专业课教材，大部分采纳了由煤炭工业出版社出版地全国统编教材，我校老师主编参编地有杨平均主编建筑力学（下册）、常跃军主编建筑施工技术、韩应军主编建筑施工组织、郭大州副主编
11、地基基础、混凝土与砌体结构、杨文选副主编建筑施 I 组织、参编混凝土与砌体结构、王长平副主编建筑工程工程治理、李松岭副主编建筑工程监理概念、孙荣玲参编建筑工程概预 算、牛元甫参编建筑施工技术等.建筑教研室、结构教研室组织专业老师自编了一批有用地试验指导书、实训指导书、顶岗实训指导书、毕业设计指导 书、理论课程教案大纲、实践课程教案大纲等教案文件，在本专业地教案中发 挥了重要作用，收到良好地成效 .经过三十多年地专业建设和专业课程与教材改革实践，逐步形成了：与 “ 2+1 ”人才培育模式相配套地新地教案方案；与“拆解、营造”建筑物相适应地新地课程体系；与职业才能培育相一样符合职教规律和学问规律地“四分段课程模块教案模式”（简称模块化教案）；与工程实际贴近又符合本专业建设要求地教材体系等 .欢迎下载精品学习资源欢迎下载