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1、2022 年秋三年级数学教学工作总结一指导思想教材以数学课程标准为依据,吸取了训练学和心理学领域的最新 讨论成果, 致力于转变学校生的数学学习方式,在课堂中推动素养训练, 力求表达三个面对和“科学进展观”的指导思想； 目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值,增强懂得数学和运用数学的信心； 初步学会应用数学的思维方式去观看, 分析,解决日常生活中的问题； 形成勇于探究,勇于创新的科学精神； 获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能；二教材分析本册教材包括如下内容：数与运算,空间与图形,时间与概率, 实践活动；内容的出现表达了以同学的数学活动为
2、主线, 留意层次性和摸索性；留意数学与同学的生活体会亲密联系,重视培育同学应用数学解决问题的能力；努力形成综合实践活动的多样化和专题化； 内容的出现方式敏捷多样, 留意培育同学学习数学的良好情感；三教学内容数与运算,空间与图形,时间与概率,实践活动；四学情分析部分同学学习积极性较高, 基础比较扎实, 但个别同学存在学习态度及方法问题,有待指导与提高；另外,需加强学习习惯的养成训练；五、教学反思（1） ） 留意将学问积存与动手操作,生活实践紧密结合,加强学问运用的综合性,敏捷性与实践性；（2） ）留意学问的全方位整合与综合运用,分析；（3） ） 在学问学习过程中,留意培育同学学问回忆与反思的习惯
3、；（4） 在学习过程中强调独立摸索与合作沟通相结合,培育同学积存学问,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和才能,培育初步的应用意识；（5） 在学问学习的过程中；留意才能的培育及习惯的养成；（6） 在学习过程中引导同学体会数学的价值,培育勇于探究,勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能；不足之处：个别同学学问把握不够扎实,学习习惯有待于培育、改进与提高； 整体学问整合不够, 同学分析问题和运用学问的才能有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导；在以后的训练教学工作中,需再接再厉,不断努力；2022 年秋三年级数学复习方案学校数学教学大纲 指出：“
4、数学是日常生活和进一步学习必不行少的基础和工具；把握肯定的数学基础学问和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一； ”学校数学教学的任务就是要给同学打好数学的初步基础,进展思维才能,培育创新意识、实践才能和学习数学的爱好, 养成良好的学习习惯, 为培育德、智、体全面进展的同学,培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的 公民打好基础；经过近一个学期的努力,师生都进入了总结、回忆、查漏补缺的阶段；这一阶段教学活动质量的高低将直接影响整个学期教学活动质量的高低,因此不行轻视,特制定本复习方案；一、复习指导思想复习阶段重在帮忙同学构建学问结构,梳理学问之间的纵横联系, 为进展才能做好学问方面的储备； 复
5、习课以人为本, 以同学自主学习为核心, 以同学学会学习为目标,把复习课分为揭示目标、再现学问、疏理沟通、深化提高四 个阶段；二、本班情形分析本班现有同学 57 人；在全部同学中有学困生 10 人,这十位同学对所学习的学问把握较差, 运算速度慢、 正确率低, 不能正确运用所学的学问解决一些实际问题； 班内大部分同学学问把握较好, 学习风气和积极性较高, 学习成果比较稳固；从整体情形来看同学对基础学问和技能把握较好,对学问的综合应用才能较弱；三、复习内容（一）数与代数（两、三位数除以一位数；两位数乘以两位数；分数的初步熟悉；克、千克、吨的熟悉）（二）空间与图形（长方形、正方形的面积；对称、位置与变
6、换）（三）统计与概率（统计与可能性）（四）实践活动（变化的影子：感知影子长短与时刻变化的关系；点击双休日：合理支配双休日）四、复习目标通过复习,使同学对所学学问进一步系统化, 较好地把握本学期所学学问, 进一步提高运算才能和分析才能, 提高解答问题的才能, 全面达到本学期的教学目的,全面提高同学的数学素养；五、 复习时间支配1、两、三位数除以一位数2、两位数乘两位数3、分数的初步熟悉4、克、千克、吨的熟悉5、对称、位置变换6、长方形、正方形的面积7、统计与可能性8、综合测试、查缺补漏六、复习措施（1） 上好每一节复习课；争取把复习课上成有针对性、发挥同学自主性、有助于同学的才能进展的课；（2） 加强学习目的的训练,做好同学的思想训练工作,提高同学的学习积极性,让同学想学习、爱学习、会学习；（3） 做好学困生的转化工作,学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情形,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步；（4） 时刻关注同学的学习状态,多做家访,与家长亲密协作,共同督促同学学习；