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1、- .示性中等职业学校建立工程现代物流专业教学模式改革实施总结报告水运高级技工学校 二O一四年十月十日目 录一、改革目标1二、改革容1一教学容1二教学方法2三实施方法3三、改革成果3一建立了“课程与岗位对接的课程体系3二一体化教学的实施5三仿真模拟、顶岗实习等教学方法的实施6四教学评价模式得到了进一步的改革6四、关于教学模式改革的反思7一进一步加强我校教学模式是改革的实施7二教学模式的系统性水平有待于进一步提升7三加强多种教学方法的灵活应用8四不断提升师资的教学水平8- . 可修编.现代物流专业教学模式改革实施总结报告为进一步深化教育教学改革，贯彻对职业教育提出的“坚持以效劳为宗旨，以就业为导
2、向，面向社会、面向市场、面向学生，树立以素质为根底，以综合职业能力为本位，以学习者为中心的教学理念；更新观念、改革体制、创新制度，深化教育教学改革的现代职教理念，不断提高管理水平和教育教学质量，提高专业建立水平，我校现代物流专业探索并推行了基于工作过程的教学模式。打破传统课程体系，建立“课程与岗位对接的课程体系，深入开展仿真模拟教学、理实一体教学、工程教学、校企合作教学等新的教学方法，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性。下面对我校现代物流专业基于工作过程的教学模式改革实施进展总结。一、改革目标以转变教育观念为先导、以提高现代物流专业人才培养质量为目的、以人才培养模式创新为
3、主题，坚持知识与能力、学习与创造、致力因素与非致力因素并重。努力培养学生的创新精神和实践能力。 优化教学过程，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力和开展智力。实行案例分析、模块化、工程等教学方法，提高学生学习的兴趣。熟练运用现代教育手段，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效果。二、改革容一教学容我校结合岗位需求，按照不同阶段学生的认知规律和职业成长规律，通过与物流企业、岗位从业者、人力资源管理者、同类院校物流专业教师的调研，了解了物流企业岗位人才需求，对主要岗位的典型职业能力进展了分析，确定了各岗位工作职责
4、，分解具体工作任务，对各岗位的工作任务进展归类、合并，得出岗位群的岗位能力和素质要求。根据岗位技能要求将课程划分为工程和工作任务，构建了“课程与岗位对接的一体化课程体系。课程体系构造如图1所示：图2-1 课程体系构造图二教学方法由于课程特色和课程容需要，我校选择仿真模拟教学、理实一体化教学、工程教学、校企合作实践教学以及网络教学等来进展局部课程的教学模式改革试点。1仿真模拟教学以核心知识点和核心技能点进展仿真模拟教学。充分利用了本专业已有的3D虚拟仓储管理实训系统、3D虚拟国际物流业务实训系统等现有资源，提供仿真训练环境，学生进展仿真操作，积累现场作业经历。2理实一体化教学根据专业岗位实际需求
5、和技能标准，在课程构造调整上，按职业岗位的技能需求重新组合了课程,打破了原有的学科课程体系。如将?仓储实务?物流技术与实务?两门核心课程所学知识，综合设计成了?物流中心作业实操?理实一体教学工程，编写了满足企业岗位标准要求的工作任务。理实一体课程强化了实际动手能力的培养，在学校的物流综合实训室，采用小班授课，分组训练，完成了重点专业课的教学，培养了学生的职业素养和职业技能，将课堂延伸至实际工作岗位，为学生将来顶岗实习铺平了道路。3工程教学在教学过程中，将实际工作中某个岗位应具备的能力分解成假设干个任务进展针对训练，学生通过对各项任务的逐一训练和掌握，从而具备或形成该岗位所需的实践能力。实践证明
6、，这种教学模式能使学生在较短时间具备某种行业或岗位所需的技能。对每个模块、每个单元都进展学习任务设计，形成任务方案。教师通过任务驱动法来完成教学容，实现教学目标，并对学生进展考核。学生围绕教师布置的任务，完成了知识和技能的学习。4校企合作实践教学依托校企合作平台，以企业生产为背景，我校组织了学生去合作企业观摩参观，上岗操作，严格按照企业生产的要求进展实践教学，提升了学生的职业能力。5.信息网络教学通过整合专业资源，建立现代物理资源库平台，将教学课件以及专业教学资源库、案例库、习题库、试题库等全部资料信息化，实现教学资源的集中管理、共享使用，为物流教学和实训提供资料，并为学生提供在线学习、在线练
7、习、在线测试等平台，实现了随时掌控学生学习进度，师生实时互动的功能。三实施方法1.理实一体化一体化课程?物流中心作业实操?、?物流单证?、?电子商务模拟运作?、?国际货运代理实务?、?综合物流管理软件实操?、?集装箱进出口作业实操?我校采用一体化教学、校企合作教学相结合的方式来开展。2.?国际贸易根底知识?、?物流英语?、?统计根底知识?、?物流信息技术?、?港口装卸工艺?、?物流客户开发?、?物流法律法规与案例?、?保管与报检实务?、?物流本钱核算实务?、?客户关系管理?、?国际多事联运?通过采用仿真模拟教学、工程教学、资源平台学习的方式来实施教学。三、改革成果一建立了“课程与岗位对接的课程
8、体系中段课程设置与教学以能力为根底，严密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，建立适应物流岗位要求、满足教育教学需求、促进学生综合能力提高的课程构造。中段课程构造如图3-1所示：图3-1 中段课程构造图高段课程设置与教学以能力为核心，以就业为导向，面向市场、面向技术、面向应用，坚持以职业能力为本位，坚持“以学生为主体“的教育观念，给学生提供“动手时机、表达时机、创新时机，突出应用性和实践性，建立适应物流岗位要求、满足教育教学需求、促进学生综合能力提高的课程构造。高段课程构造如图3-2所示：图3-2 高段课程构造图二一体化教学的实施1.提炼6门专业核心课程的典型工作任务我校根据物流岗位
9、作业容、流程和职责，分别对?物流中心作业实操?、?物流单证?、?集装箱进出口作业实操?、?电子商务模拟运作?、?国际货运代理实务?以及?综合物流软件操作?6门课程进展了典型工作任务的提炼、学习领域的转换、学习情景的设计、教学的设计、活动的设计以及教学方法的改革。2. 开发了三门理实一体化教材一体化教材设计基于岗位情景的实训教学，采用任务引领教学方法，分别进展三门一体化教材的开发，分别为?物流中心作业实操?、?物流单证?以及?集装箱进出口作业实操?，加强了培养学生职业道德、平安文明作业和物流效劳意识。3. 实施了一体化教学方法我校现代物流专业依据理实一体化课程容，在学校的物流综合实训室，采用小班
10、授课，分组训练，完成重点专业课的教学，培养学生的职业素养和职业技能，将课堂延伸至实际工作岗位，为学生将来顶岗实习铺平了道路。三仿真模拟、顶岗实习等教学方法的实施1.?国际贸易根底知识?、?物流英语?、?统计根底知识?、?物流信息技术?、?港口装卸工艺?、?物流客户开发?、?物流法律法规与案例?、?保管与报检实务?、?物流本钱核算实务?、?客户关系管理?、?国际多事联运?等课程依据教学容，综合利用我校仓储业务实训室、码头库场业务模拟实训室、运输捆扎大力实训室以及集装箱前方堆场实训室等实训条件开展了工程教学、仿真模拟教学等新的教学手段。通过模拟教学以及工程教学等教学方式，使教学容具体化，拓宽学生的
11、知识面，提高学生的动手能力，让学生充分地将理论与实践相结合，增强对专业技术的认识，增强学生的自信心和成就感，从而激发敬业精神。2.我校进一步加强了学生顶岗实习管理，健全了顶岗实习各项规章制度，完善了学校与企业“双导师制的顶岗实习管理新模式，企业实习指导教师和校实习指导教师共同对学生实习过程进展全程跟踪管理，共同研究制定?学生顶岗实习管理方法?学生顶岗实习守那么?等管理制度以及学生顶岗实习管理流程。学生于第五、六学期去我校合作企业XX东方海陆集装箱码头XX、XX宏港物流效劳XX等进展了顶岗实习，以企业生产为背景，上岗操作，严格按照企业生产的要求进展实践教学，提升学生的职业能力。四教学评价模式得到
12、了进一步的改革我校为了提高学生的职业能力和学生就业，设置了职业学校的专业教学标准与职业资格标准接轨，专业教学和技能训练与职业技能鉴定考证相结合。中段学生到达物流员水平的，德、智、体、美全面开展的高素质技能型人才；高段学生到达职业资格助理物流师以上水平的，德、智、体、美全面开展的高素质技能型人才。主要对接的职业XX书如表3-1所示：表3-1 现代物流专业所对接的职业XX书列表证书名称发证机关级别要求考取性质物流员XX书中国物流与采购联合会级普通技校生必考助理物流师XX书中国物流与采购联合会级高级技校生必考叉车驾驶证技术监视局地区级选考装载机驾驶证交通行业职业技能培训工作站地区级选考理货员XX书X
13、X人力资源和社会保障局地区级选考检验员XX书质量技术监视局地区级选考并通过建立“以岗位为导向，以过程为载体的学校、企业、专业教师和学生各方参与的四维评价体系，突出技能考核、过程评价和综合职业能力评价，将形成性评价与终结性评价结合起来，建立了科学的教学评价体系，注重学生实操能力、团队合作能力、交际能力及创新能力的培养。四、关于教学模式改革的反思一进一步加强我校教学模式是改革的实施在实施“以岗位需求为基点的一体化教学模式的过程中，有些设想还没有完全落地，局部教师不能够深入理解这种教学模式的涵。建议每位专业教学教师能够进一步对新的教学模式进展深入研究学习，以掌握这种教学模式的精华，让我校的教学模式改
14、革能够更好的实施，培养出更符合企业需求的综合性技能人才。二教学模式的系统性水平有待于进一步提升在现代物流专业的教学过程中，要取得良好的教学效果，不是仅仅依靠良好的教学模式和教学方法就能到达，而是要和人才培养模式、课程标准、评价模式等有机结合在一起的。为了能更好的让“以岗位需求为基点的一体化教学模式充分发挥出较好的教学效果，需进一步增进教学模式和人才培养模式、课程标准、评价模式等之间的系统性。三加强多种教学方法的灵活应用每种教学方法适用于不同的课程，每门课程里不同的实训任务也可以应用多种教学方法。在具体的教学过程中，不应该将这些教学方法严格划分开来，根据需要可以综合应用多种教学方法。四不断提升师资的教学水平我校通过课程改革、专业培训、企业实践、专业进修、教材编制等方式，按照人才培养模式及提升学生综合素质和职业能力为目标的课程体系要求，重点培养了专业带头人、骨干教师以及双师型教师，使得师资队伍的整体水平得到了进一步的加强。但是，教学容更新的同时，教学方法也在更新，为了更好了发挥教学模式改革的效果，我校应该根据需要不定时的组织现代物流专业教师进展学习，以便提升我校现代物流专业的师资教学水平。 现代物流专业2014年10月10日 专业资料