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1、精品学习资源泗阳县众兴试验学校教案设计模板教案内容 1、山中访友设计日期 2021-8-30.设 计 者刘美芹年级六第1 课时 / 总 2课时教案目标1、正确、流利地朗读课文；2 、学会生字，懂得由生字组成的词语；初步懂得课文内容；教案重难点读通课文，初步懂得课文内容；教案预备录音朗读磁带教案活动过程设计步骤师生活动支配设计意图 改进建议一、一、导入新课欢迎下载精品学习资源1、我们学过寻隐者不遇贾岛，请大家回忆并背诵；松下问童子，言师采药去；只在此山中，云深不知处；2、请说一说这首诗讲了什么？同学回答：（诗人去山中查找一位隐者伴侣， 向童子打听隐者到哪里去，童子告知诗人，隐者去采药了；童子只知
2、道隐者在山中云雾深 处，不知究竟在什么地方，最终没找到；） 3、假如你进山拜望伴侣而伴侣不在，你会空手而归吗？4、你喜爱在山里做些什么呢？ 依据同学的回答，老师分别给以评判、勉励 5、假如同学们进了山，收成肯定很大；有位作家李汉荣也到山中拜望伴侣，带回了好心积 累 古诗， 拓展延长；培育同学提提出问题 的 习欢迎下载精品学习资源二 情，好记忆，他拜望了怎样的伴侣？就请我们来共同观赏李汉荣的山中访友；（出示课件标题）二、初读课文，整体感悟：1、请同学们出声散读课文，并且依照作者传达出的情感来读；正音；同学读课文；3、作者进山拜望了哪些伴侣？生：古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树；仍
3、有云雀、小花、石头；仍有雷阵雨、蚂蚁、归鸟；4、这些“伴侣”各有什么特点？（用文中的一个词来概括）（德高望重的）古桥（青翠的）树林（雪白的）白云（雄浑的）瀑布（明镜般的）的山泉（小诗般的）溪流 （玄三、 奥的）悬崖（单纯的）云雀 慈爱的老柏5、作者在拜望伴侣时心情如何？表达了“我” 怎样的感情？生：特别兴奋；他带着开心的心情拜望伴侣；他喜爱大自然；三、细读品味： 默读；一边读一边想象文中动人的画面，让画 面在脑中动起来；要用自己的心去感受作者的 心，透过语言文字看看那诗情画意的画面，好，请进入角色；惯；检查自学情形， 完成本课时所设立的教 案 目标；品 读 课文，感 受 画面， 感受作者描画的
4、美好境域；欢迎下载精品学习资源1、生默读；2、请同学们说一说，刚才在读课文的时候， 哪一幅画面你最钟情？或者哪位伴侣你最喜、欢？ 3、刚才同学们谈得很出色，老师和大家有同感，大自然是一位高明的画家，她为人类画出了漂亮的图画；大自然又是一位哲人，她带给我们很多宝贵的启发；老师仍有一个疑 问，想和同学们共同探讨：作者带着好心情，到山里“观景”，为什么却说成是“访友”？（“访友”把大自然人性化了，作者，把大自然当成 自己的伴侣和家人，而“观景”是看景物，不亲切；“访友”，使读者引起联想，使文章富有了童话般奇妙，更加形象生动；作者喜爱自然， 和自然融为一体，作者是专心和大自然交流；） 老师小结：“访”是精神沐浴和洗涤的过程， “友”把自然人化了；“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，拟人手法的运用都缘与此，文章这样构思，特别新颖，可以纵情的 表 达 出 天人 合 一 的情 怀 ；板1 山中访友书古桥、大树、山泉、瀑布、设溪流、白云、悬崖、老柏树计欢迎下载精品学习资源教学这是一篇构思新颖、富有想象力、布满奇怪心的散文；作者走进山林，探访山中的“伴侣”，与“伴侣”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的喜爱之情；教案时，我以本文题目绽开线索；由于课题是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一特殊、鲜明的表现手法，是本文的文眼；反思欢迎下载