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1、精品学习资源临邑县中学校当堂达标教案课时教案学校恒源学校年级六学科语文授课人许文娥班级6.3备课时间2021-8-28课题1、山中访友（其次课时）授课时间1、让同学学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；教2、引导同学感受作者所描写的境域，激发同学类似体验，培育同学学目喜爱自然、靠近自然的美好情感；标重 学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；点难教点 培育同学喜爱自然、靠近自然的美好情感；学方法朗读、感悟手段文本、多媒体课件山中访友板比如、拟人、想象书设喜爱自然、靠近自然计学1、学习作者运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；习2、感受作者所描写的境域，激
2、发类似体验；目标欢迎下载精品学习资源教案过程老师活动同学活动（一）、回忆“伴侣”，引入新课上节课我们跟随着作者去拜访了他的一个老伴侣，那座古老的石桥；这节课让我们连续走入深山去探望我们那些特别的伴侣！欢迎下载精品学习资源（二）出示目标0（二）、伴侣相见，感受情意1、除了“古桥”这位老伴侣以外，仍探访了哪些好伴侣呢？他们之间友谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍；2、沟通探究，品评赏读有侧重地品析以下语句；走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神；每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着我；（1） 作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么
3、好处？用朗读来加深自己的体会；（2） 有感情地朗读；我靠在一棵树上，悄悄地，似乎自己也是一棵树；我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠， 胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流 淌；（3） 指名汇报对这段话的懂得；（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4） 带着自己的体会多读几遍； 这山中的一切，哪个不是我的伴侣？（1） 指哪些伴侣呢？请熟读第五自然段；（2） “哪个不是我的伴侣”言外之意是什么？用详细的伴侣替换掉“这山中的伴侣”，可以怎么说？我热切地跟他们打招呼：你好，凉爽的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？
4、你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概；你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上，似乎刻满了聪明；你好，悠悠的白云！你雪白的身 影，让天空布满安静，变得更加湛蓝；喂，调皮的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景；（1） ）作者将山中的景物都联想成什么了？（2） ）通过朗读感受山泉的清明、溪流的轻盈、瀑布的雄浑、悬崖的挺立和雄伟、白云的雪白和安静、云雀的欣喜和欢快；（播放磁带，通过声响带给同学最真实的感受，促进同学的朗读感悟；）认定目标1、快速地浏览；2 、 有 感 情 地 朗读；（ 1）默读，想象作 者 描 写 的 情
5、形；（ 2）同桌互读， 交 流对这段 话的体会；3、朗读；4、（这山中的山泉 溪流就是 我的朋 友； 这山 中的瀑 布、 悬崖 、溪流 ， 哪个不 是我的伴侣？）5、朗读感悟欢迎下载精品学习资源（3） 面对这我们热忱的招呼，我们这些伴侣可能会怎样回答呢？请挑选一位伴侣，将他的回答写下来；教案过程老师活动同学活动如：你好，凉爽的山泉！你捧出一面明镜，是要我重欢迎下载精品学习资源新梳妆吗？山泉回答道：“ ”老师随便读某一位伴侣的话，指同学作答；（4） 有感情地朗读整段话：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳香幽香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它包蕴的生命的秘密；在它们走向泥土的途中，我
6、加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻小扣击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声；（1） ）细读，摸索：作者看到落花与落叶联想到了什1、同桌对读，师生轮读；2、争论3、有感情地朗读欢迎下载精品学习资源么？（2） 引导争论：作者从落花、落叶、石头中体会到了欢迎下载精品学习资源什么？（3） 有感情地朗读这段文字；突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏；满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞；我站立之处成了看雨的好地 方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（1） 默读，提出不懂的问题，相互沟通；（2） 雨大吗？下雨时的情形什么样子？用一个或几个词语来概括一下；（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）（3） 如何懂得“谁能说这不是天地给我的恩泽”；（4） 齐读一遍；（三）、作别伴侣，临行寄语1、读读课文的最终一个自然段，沟通发觉；（作者在山中呆了整整一天；首尾呼应等；）2、带着“好心情”，有感情地读课文；（四）、达标检测4、齐读；5、沟通6、自测欢迎下载精品学习资源1、课文为什么以“山中访友”为题；2、仿照第四段写一个排比句；达必标做 3、有感情地朗读课文；检题测选挑选自己喜爱的一到三个部分，背诵下来；做题同学达标情形分析教学反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载