《2022年小学四级语文教学工作总结培训讲学 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学四级语文教学工作总结培训讲学 .docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校四年级上学期语文教学工作总结初晓红转瞬一学期工作已经终止, 四年级上学期语文教学工作暂告一段落； 现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科, 进展同学综合语文素养是关键； 始终以来我谨记 “一切为了同学的长远准备”；尽量使自己少些“应试训练”的影子,方方面面尽可能的进展同学的素养； 为此,我不断提高自身素养, 向有体会的老师学习, 积极“走出去”学习,自觉学习有关理论学问, 并不断运用到自己的教学中； 我常常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进；这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式（作文
2、+ 预习+ 学习+ 训练+ 作文+ 课外+ 作文修改）；以“单元”为单位,先让同学写作,发觉学问缺陷后去学习课文,从中受 到启示,课文教学终止后再进行作文讲评和修改； 从而来内在的进展同学的语文素养；在日常教学中要重视同学的语文基本功、 学习方法和习惯, 而并非为考试而学习；我信任在老师的训练思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响； 我深知：语文教学不仅是教给同学学问, 更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础；二、教学工作的详细措施word 可编辑第一,在课堂上,以同学为主体,引导主动探究；其次,勉励同学课下巩固、探究,这是对课堂很给力的帮助；在作业设计上力求有效、好玩,不断创新；这个学
3、期,我连续改进 “预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业” “小字” “作文”有着不同程度的改进； 为了全面提高成效, 采纳了一些个性化的方法； 例如, 每位同学都有一个小本子放到口袋,本上将课文、 课外阅读中的美丽词句, 喜爱的古诗词, 名言警句等进行摘抄记录, 随时可以拿出来看看； 再例如每周末写一篇作文；不规定内容自由作文； 充分激发同学的写作热忱, 进展同学的创作才能；另外仍布置阅读作业,比如爱的训练等；再次、举办活动来促进专项才能的形成；比如练字, 我进行每月一次的定期竞赛； 此外,降低难度注意勉励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好；2、引导课内课外
4、阅读,不断提高同学的学问积存广度；在教学中, 针对我们班同学的实际, 我充分激发他们的课外阅读的积极性； 将课内外有机结合；以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益；有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来, 进行展现、 沟通, 这是激发同学课外阅读爱好的重要方法；也会大大激发同学在平常学习中养成随时积存的好习惯！3 、加强各项训练,培育同学基本技能；针对同学的年龄特点（例如遗忘快,奇怪心强,机械记忆才能强等）,分析明白 同学详细的语文才能学问不足, 有序有方法
5、地进行一系列的专项训练,既提高了同学的学习爱好, 有反正了同学的才能, 养成了良好的习惯； 在教学中发觉问题, 然后学习探究,讨论合适的教学方法,让每个同学充分参与；例如字词记忆；从 开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读；课堂上用了大量 的时间,对同学进行朗读训练与指导；并多次组织朗读课文、诗词的竞赛；为了 加强同学的书写速度我在课前进行了“两分钟誊写竞赛” 的专项训练； 为了加强同学的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等；4、时刻培育学习习惯；正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施和同学的学习；这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面： 第一是课前预习,
6、课后复习；每天放学时都为学习布置详细预习任务, 并适时教给同学预习的方法； 教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、摸索课后题）,坚持课前预习,并让同学在预习中发觉问题,新课授完,必要求复习；其次,正确的上课方法；“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,仔细听讲,积极摸索；学会听课,学会做笔记；再次,写工整字,做规范作业；我常常和同学说：“字如其人,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象；”强 调文字书写的重要性, 并适时进行写字训练与指导； 经过长时间的训练, 使同学的字越来越美丽,作业越来越规范、美观；三、语文课堂教学课堂直接打算着语文教学的成败, 也是最能
7、表达有效教学的地方, 大部分才能的形成和基础学问的完成都在课堂上形成； 靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好； 为此,我单独将课堂教学列出来, 一方面为提示自己对课堂教学的重视,二是对其进行更深化的讨论总结：1、抓准一堂课的训练点； 除了依据学校的统一时间支配制定全学期教学方案外, 我仍系统制订每单元、 每课教学方案, 加强一堂课的目标性, 要让全部目标形成一个体系；要让重难点“有所来”,“有所去”,要让全部的重难点形成一个知 识的框架； 培育同学的语言感受才能, 形成较高的语言表达才能； 学会从内容提要中体会思想,分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读；本学期,我仍没有 做好,只
8、是有了这方面的想法和初步的行动,如何有目的的进行一单元的教学？ 正在摸索中；2、课堂上始终要以进展同学的相关素养为主要；例如抓住重点字词进行懂得； 抓住文章的主要内容要让同学的在课堂上产生“思想的火花”,同时又“兴 趣盎然”；要让同学听得懂,听得高兴,听得感动,听得忘我、听得有所感悟, 一节课下来, 同学要会了些什么, 要能做些什么, 而不是能回答几个死板的内容而已,而是能够“举一反三”的懂得和感悟；抓住重点词,引导懂得；朗读的培 养,听的训练3、不断拓展教学方法,积极创设情境,激发同学的学习爱好；使同学成为学习的主人；仔细指导同学自主学习、独立摸索,勉励同学自主地发觉问题,提出问题和解决问题
9、；为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班同学的实际特点, 采纳生动活泼的教学形式, 激发同学的学习爱好； 构建课堂模式,挖掘教材与同学的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问；同时,挑选 不同的教学方法, 教学不同的课文内容； 依据不同的课文类型, 依据同学把握学问的实际程度,支配了不同的教学方法；如作文；不再以“写作文”而写作文, 将写作放在课文教学之前, 写读结合； 再如古诗； 我始终要求同学多读多想象画面,并且要求同学写感受,指导和勉励同学大胆用文字或图画的形式表现出来；4、加强课堂上的练习（练写和识记）；以前总由于自己的素养和课前的预备, 在课堂上讲得多,而练得少；正
10、如朱熹所说的“读书有三到,谓心到,眼到,口 到；”,而课堂上老师讲得多,同学可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到, 特殊是心到, 到了多少？什么程度？光靠讲解, 很难做到； 就是再仔细的同学很难做到；而加入练习,特殊是笔头上的练习,引导同学更好的将眼到和心到,要写眼睛必定要看啦, 要做题目心自然要到啦； 另外, 我尝试着让同学在课堂上完成课堂作业或者部分题目,让课堂作业真正课堂起来；5、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来；四年级课本中很多都是文质 兼美的佳作,其语境描述的精妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述 的独到；第一,引导同学“细致”朗读课文,“不放过一个字”；在同学细致阅
11、读后指导抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵, 意义内涵,情感内涵；同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课 文进行品评,在品评中深化懂得,升华熟悉,填补空白；如在天鹅教学中, 我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读,体会动作的描写, 引导同学进行详细表述, 让他们在各自品评中进一步升华熟悉；小天鹅的形象就在同学的脑海中活了起来,其训练成效便出来了；6、不断加强自身修养和教学才能； 第一是对文本解析的才能, 要想在课堂上显现高效的教学成效,就要不断加强自身的才能,为此,我不断学习,查阅各类 资料,来丰满自己的相关学问,例如在教学三潭印月中就深化明白了“西湖
12、十景”,在上课时,同学提及西湖景区是起到很好的成效；同时,老师有效的语言将直接导致这有效的课堂； 不明不白的语言, 不能让同学很好进行摸索, 也不能让同学感受课堂的美感, 这个学期我不断锤炼自己的教学语言,力求精炼课堂教学的创新；四、所取成果；本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了肯定的成果, 圆满完成了开学前所制定的教学目标； 同学朗读水平有了显著提高； 朗读时能把握感情,有节奏,有停顿；同学的语言综合运用才能有所提高；同学的语言积存有所增加；课外阅读的有了肯定程度上的进展；五、存在问题；一个学期下来,我感觉仍存在这很多不足：没有能全面,多层次 提高同学语文水平； 作文水平整体偏低, 指导训练力度不够； 教学个人素养不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足,不够有效（低效）；课堂教学； 语言仍很啰嗦,设计不够科学性、不够艺术性,阅读指导仍不够,重难点抓得仍 不够准不够突出； 复习支配不能从长期预备, 与平常教学结合不够紧密； 教学理念仍不够先进,不能准时有效学习和吸取；总之,一学期中在对教学不断摸索和大胆的改革中, 我的语文教学水平有所提高,教学成效有很大提升； 同时也存在诸多不足, 今后的日子里多下苦功夫去讨论教学教材,不懈努力,提高业务水平,让孩子们感受到学习的乐趣,做一名 优秀的语文老师；