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1、精品学习资源燃烧和灭火的课堂教案反思一、学情分析： 9 班是一个两极分化极其严峻的班，有一批思维活跃，学习习惯良好的优秀同学，同时，也有一 批几乎舍弃学习的差生，怎样把握好这两极的同学，让差 生简洁学，优等生得到学问的拓展和延长，是我这节课主 要努力的方向；二、教材分析： 教材内容是和我们生活特别接近的燃烧和灭火的学问；1 、课标中的内容燃烧与灭火隶属课标中的第五部分化学与社会进展中的化学与能源和资源的利用；2 、人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火；本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全学问简介；本课题共需两课时，此设计为第一课时；三、教案设计思
2、想1 、留意从同学已有的体会动身，让同学从生产、生活实际中发觉和提出问题，通过试验探究得到结论；2 、制造条件让同学亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等试验；以培育同学的试验操作技能，使同学在试验中进展学习的爱好，体验科学探究的过程；在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和才能；四、教案目标1 、学问与技能：熟悉燃烧的条件和灭火的原理；欢迎下载精品学习资源明白易燃物和易燃物的安全学问；2 、过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；3 、情感态度与价值观：燃烧可造福人类，又会给人类带来灾难的事实，学会用辨证的观点看问题；通过熟悉燃烧条件和灭火原理，懂得一切
3、事物均有规律，熟悉规律，把握规律，可以使事物依据肯定的方向进展，躲开灾难，造福人类；通过安全学问的学习，增强安全意识；五、教案的重点和难点1、教案重点：燃烧的条件和灭火的方法；2 、 教 案 难 点 ： （ 1 ） 燃 烧 条 件 与 灭 火 原 理 的 应 用（ 2 ）探究方案的设计与实施六、训练教案反思这节课，我最深的感受就是，让同学作为课堂的主人， 给同学留有探究的时间和空间，给同学有摸索和感悟的机会，并让他获得胜利的成就感，在学习中不仅获得了知识，更重要的是拥有了学习的欢乐！这才是一节好课关键.依据我对这个班的学情讨论，我主要是从这几个方面来解决三个层次的同学的学习的；1、试验设计的选
4、取，简洁易懂，并便于操作，这样的小试验一般来找差生参加，提高他的学习爱好，让其有胜利的欢乐；2、习题的选取有梯度，课堂练习是我校化学小组的重点讨论课题，在我们大家的共同努力下，我们从中选取了欢迎下载精品学习资源难易不同，学问掩盖面很全的习题对同学加以演练；我认为这样的习题练习基本达到了课标要求；3、突破重难点教材的重点要做到心中有数，同学学习过程的难点更要提前预设，以往的教案体会告知我，同学在此段内容的学习有以下几个地方简洁学问混淆，懂得出错：（ 1 ）着火点的熟悉，不能物质的此点性质有清楚的了解；所以会在以后的学习中显现这样说法上的错误，如： 木材的着火点上升了，降低了煤块的着火点；处理方法
5、是专题演练，并在此处重点点拨，起到画龙点晶的作用；（ 2 ）灭火方法和原理的混淆不清，这也是同学们简洁混淆的部分，所以我对此块特地设计的习题处理；（ 3 ）通过煤气的泄露与失火，象同学叙述这样一个事实，学问需要缜密思维，而不是草草了事，更要在学习过 程中做到仔细读题审题，而这种素养的建立和形成，是一 个长期的过程，我们也充分考虑到了这一点，所以支配了 这样的一道典型习题；（ 4 ）照料优等生，所以支配了一个质疑环节，由于提前预设到，本教材的燃烧定义，可能和前面教材氢气在氯气中燃烧的现象相冲突，这样可能会在一些思维宽敞的同学头脑中引起质疑，所以顺势拓展，讲出这里的燃烧是狭义的燃烧，一般的燃烧，而不是广义的燃烧；体会我们学问是有局限性的，不能钻牛角尖；（ 5 ）同学安全意识的培育和理论联系实际才能的培欢迎下载精品学习资源养；以上仅仅是我在设计此课题的想法，是否达到预期的成效，仍要看以后的学习情形；不足之处，感觉仍是不能照料全面，习题仍可再精选；欢迎下载