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1、1 / 4五年级上册语文教案：大拇指汤姆一、教学目的：1指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17 个字；掌握“大拇指、 衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招待”等词语。2理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与高兴。3指导学生有感情朗诵课文。二、教学重点、难点：理解文章内容， 通过理解课文最后两句话， 领会作者所要表达的思想感情。第一课时一、教学要求1指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨
2、、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17 个字；掌握“大拇指、 衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招待”等词语。2初步把握文章的主要内容，领会作者的思想感情。二、教学重点、难点理清文章线索，初步把握文章的主要内容。三、教学过程（一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理， 受到启迪。童话还有许多作用呢， 需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受大拇指汤姆给我们带来的神奇。（二）新课：1自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联络上下文、 查字典理解
3、词语的意思。标出自然段2检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中， 你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来， 告诉大家。重点：剖（ pu）：读准字音。剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写， 这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服陈旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - -
4、- - - - 2 / 4鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。款：款字左上边是个“士”字。（3）词语意思：大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招待在这些词语中，你知道哪个词语的意思？招待：亲切优厚地款待。除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？喜出望外：在课文中出现在哪句话中？ （母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕， 一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）你能结合语句，说说“喜出望外”的意思
5、吗？喜出望外：遇到出人意料的喜事而特别快乐。你能再用“喜出望外”说一句话吗？3整体把握，捋出线索。（1）学了几篇童话，回顾前三课，我们在学习课文时，都先做什么？（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）（2）标题是大拇指汤姆，自学了课文，标题告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的自豪）（3）分段：默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？（15 介绍汤姆离奇的身世。 614 介绍汤姆历险的经历。 1519 国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的自豪。）（4）提出不懂的问习题。老师梳理学生的问习
6、题。老师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？第二课时一、教学要求：1理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与高兴。2指导学生有感情朗诵课文。二、教学重点、难点：理解文章内容， 通过理解课文最后两句话， 领会作者所要表达的思想感情。三、教学过程：（一）导入：今天我们继续学习大拇指汤姆这篇课文。（二）新课：1整体把握，初步感知文章主要内容：昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？老师总结归纳方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
7、- -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 42. 在评价中读懂课文内容：你喜爱这篇童话吗？为什么？（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：老师相机对学生进行引导：从大拇指汤姆离奇的身世中感受：谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？出示：默林很同情他们。 他暗暗施展法力， 让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。 夫妇俩很喜爱这个孩子， 给他取名为大拇指汤姆。 几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、 跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手剖析，联络人类生育
8、，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？指名读。从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格格式。历险原因历险过程怎样获救自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文，同学评价是否说分明了。简要说说你认为怎么奇特？引导学生联络生活实际，谈作者的想象丰盛、大胆。汤姆因为太小， 遇到了很多危险。 他的经历也可用一个字来概括那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、转危为安）你能读出这“险”吗？指名读
9、。（2）领会童话故事蕴含的思想感情。文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？读懂文章的最后两句话：出示：但是他们不会想到， 这一切都是因为多年前他们招待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。读了两这句话，你明白什么？（引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，其实不为了索取；人与人之间需要善良。 ）朗诵。角色换位，进一步领会作者情感。此时你们就是这对贫困的夫妇， 当得知是因为你们的善良之举取得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔术师说对国王说对汤姆说精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4总结归纳：正像同学们领会的那样， 作者通过这样的童话， 表达着自己一个美妙的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们取得幸福。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -