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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源“ 三六五” 课堂教学模式导学稿第一章神奇的生 命现象第一节生物的基本特点七年级生物总第 1课时 主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、描述身边的生物，区分生物与非生物2、举例说明生物具有的基本特点3、关注身边的生物三、自主学习1、生物包括、和等五类；2、现在已被人们熟识的生物有 多万种 ；A、100B、150C、30D、2003、生物的生命现象： 生物具有现象； 生物能够； 生物具有现象； 生物具有和现象； 生物具有；生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特点；4、生命的基本特点是（）A、生殖和发育B、生长C、新陈
2、代谢D、遗传和变异四、合作探究1、请大家观看课本第 3 页 图 1.1 1 外形各异的生物， 你熟识图中的这些生物吗？除了这些你仍能列举一些熟识的生物吗？大家一起来试试看！个人收集整理 勿做商业用途2、请大家观看课本第 4 页 图 1.1 2 生物的生命现象，回答以下问题；上述事例说明生物生物具有那些生命现象？这些生命现象是生物共有的吗？2、挑选自己熟识的一种生物，分析它是否具有这些生命现象；（同位之间沟通）3、玩具“宠物狗”的外形、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？4、以下属于生命现象的是（）A、铁生锈 B、机器人在弹琴 C、蝌蚪长成青蛙 D、钟乳石在渐渐长大5、在显
3、微镜下观看一滴河水，发觉了一些能运动的绿色小颗粒；以下哪项不能作为判定这些小颗粒是生物的依据（） 个人收集整理 勿做商业用途A、有细胞结构B、能生长和繁衍C、体小且呈绿色D、能对环境的变化作出相应的反应五、展现质疑明确任务，小组展现；六、精题解析请阅读以下短文，并回答疑题；宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的 直径只有 3 5 微米，却能够吸取人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量养分物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气；它仍能通过一分为二的方式进行繁衍，一昼夜产生2 3 代；个人收集整理 勿做商业用途小球藻是生物吗？从文中找出证据；七
4、、巩固训练请大家谈一谈，这节课自己都学到了那些学问；八、当堂达标得分：1、以下属于生物的是 （）A、流淌的空气B、空中放飞的风筝 C 、睡眠中的兔 D 、漂浮的云欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源A、生物体有严整有序的结构B、生物体能由小长大C、生物体能适应环境D、生物体能将自身的特点遗传给后代3、以下四个选项是唐诗春晓（孟浩然）中的四句，其描述不包含生命现象的是A、春眠不觉晓B、到处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少2、俗语说“龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”，这种现象说明（）（）4、香菇炖鸡是一道养分极其丰富的佳肴，其中的香菇属于（）A、细菌B、真菌C、病毒D、非生物5、斑马发觉狮子
5、后快速奔跑，这种生命现象是（）A、生物体对外界刺激作出肯定的反应B、生物体的新陈代谢活动C、生物体的生长活动D、生物体能适应环境 6、生物和非生物最本质的区分是（）A、生物能动，非生物不能动B、生物能长大，非生物不能长大C、生物有新陈代谢活动，非生物没有新陈代谢活动D、生物对环境有影响，非生物对环境没有影响7、曾经肆虐一时的“非典”是由以下那种生物引起的（）A、细菌B、真菌C、病毒D、以上三个都是8、麻大湖景色美丽，某校生物爱好小组的同学去考察，发觉湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物； 下面是同学们对这些生物共同特点的表达， 其中错误选项（）个人收集整理 勿做商业用途A、都能生长和繁衍B
6、、都能排出体内产生的废物C、都是由细胞构成的D、都能自己制造有机物9、以下表达中，属于生物因素对生物影响的是（） A、“春来江水绿如蓝”B、“雨露滋润禾苗壮”C、“草盛豆苗稀”D、“人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开”10、珊瑚是生物吗？那珊瑚虫呢？班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五 ” 课堂教学模式导学稿第一 章神奇的生命现象其次节生物学的争论方法七年级生物总第 2课时主备：孙晓筱 审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、概述生物学的争论方法和科学探究的大致过程2、体验科学争论是人们猎取科学学问、熟识世界的重要途径之一3、提高同学的探
7、究才能，培育同学的科学思维习惯三、自主学习1、证明肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气的科学家是；2、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：3、探究胜利的前提是：；探究胜利的关键是：；4、可供生物学探究采纳的方法有：、等；在实际工作中，往往多种探究方法并用；5、巴斯德的胜利之处在于，改进了试验用具，以奇妙的探究方法证明白自己的假设；四、合作探究1、认真阅读课本第 6 页 “分析与争论” 中的内容，依据巴斯德的试验，分析并争论以下问题；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源巴斯德的争论是为明白决什么问题？他依据提出的问题和先期的争论，作出了什么样的科学假设？ 个人收集整理 勿做商业
8、用途在巴斯德制定的争论方案中，设计的曲颈瓶妙在何处？在实施方案的过程中，巴斯德应留意什么问题？提 出 试验 问 题欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源依据争论结果，巴斯德可以得出什么结论？归纳一下，巴斯德试验从提出问题到得出结论并表达沟通，可分为几个步骤？2、在科学争论中， 应坚持的科学态度， 所以当科学争论的结果与原有学问发生冲突时， 应（）A、舍弃科学争论B、大胆地修正原有的学问C、应敬重原有的学问D、舍弃试验3、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍照，这种争论方法属于（）个人收集整理 勿做商业用途试验变量同其他同对比试验实事求是欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源A、试验法B
9、、观看法C、文献法D、分类法五、展现质疑明确任务，小组展现；六、精题解析生物爱好小组的同学在清扫学校的仓库时，发觉墙角潮湿的拖布和扫帚下面有很多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇快速爬走；个人收集整理 勿做商业用途1、针对上述情境，你会提出哪些问题？；2、假如我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，就：试验变量是；3、你得出的结论应当是：；七、巩固训练完成本节的学问建构；八、当堂达标得分：1、探究生命的重要方法是（）A、验证性试验B、不断重复科学的试验C、科学探究活动D、以上三个都不是 2、验证假设的基本途径是（）A、试验B、阅读课本C、同学沟通D、提出问题3、科学探究胜利的关键是（）A、提
10、出有争论价值的问题 B、作出符合科学事实的假设C、制订出恰当的科学探究方案D、得出正确的结论4、在蚂蚁和草莓两种生物之间，假如蚂蚁爬到了草莓的根上，可能会引起争论蚂蚁和草莓之间关系的科学探究活动，探究过程的第一步可能是（）个人收集整理 勿做商业用途A、做出蚂蚁吃草莓根的假设B、提出蚂蚁是否吃草莓根的问题欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源C、培育蚂蚁和草莓，观看、试验D、记录蚂蚁是否吃草莓根的情形5、以下哪一项不符合作出假设的一般原就（）A、肉汤变酸是由空气中的微生物引起的 B、肉汤变酸不是由空气中的微生物引起的C、肉汤为什么会变酸D、肉汤是随着时间的推移自然变酸的6、科学探究中，试验是验
11、证假设的基本途径，主要包括（）A、观看、调查B、调查、搜集证据C、制定方案、实施方案D、在试验中进行操作试验 7、在设计对比试验时，我们应留意的问题是（） A、除试验变量外，其他变量均相同B、全部的变量都相同C、除试验变量外，其他变量均不相同D、全部的变量都不相同8、以下属于对比试验的一组对比的是（）A、低温顺干燥B、低温顺潮湿C、高温顺干燥D、低温顺室温班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结构第一节显微镜的构造和使用（一）七年级生物总第 3课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、
12、识别显微镜各部分的名称和作用2、把握显微镜的取拿与安放3、养成爱惜显微镜的良好习惯三、自主学习1 、 显微镜的取拿与安放： 一手握，一手托，将显微镜从镜箱中取出； 把显微镜轻轻放在试验台略偏的地方，朝向自己，距试验台边缘7 厘米左右； 安装好目镜和物镜；2、右图为显微镜结构图，请据图回答以下问题； 写出图中 114 的名称；1；2；3；4；5；6；7；8；9；10； 11；12； 13；14； 对物像具有放大作用的是【】和【】； 能较大范畴地升降镜筒的是【】，能小范畴地升降镜筒的是【】； 能反射光线的是【】，能调剂光线强弱的是【】和【】； 光线从反光镜到达眼睛的路径是： 反光镜眼睛3、显微镜的
13、放大倍数就是和放大倍数的；4、在显微镜中看到的物像是实物的，而且比装片上的实物大得多四、合作探究观看显微镜实物，争论完成以下问题；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、对比实物，熟识显微镜各部分的名称和作用；2、认真观看目镜和物镜的特点；一台显微镜的目镜有 10和 5两种，物镜有 10、20和 40三种，那么，这台显微镜的最大放大倍数为（）个人收集整理 勿做商业用途A、50 倍B、100 倍C、200 倍D、400 倍个人收集整理 勿做商业用途小刚同学正用显微镜观看洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有 10和 5两种， 物镜有 10和 40两种，以下组合中观看到细胞数目最少的是（ ）个人收
14、集整理 勿做商业用途A、目镜 5，物镜 10B、目镜 10，物镜 10 C、目镜 5，物镜 40D、目镜 10，物镜 40 3、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观看镜筒位置的变化； 使用显微镜时，假如观看到的物像不清晰，应调剂（）A、粗准焦螺旋B、细准焦螺旋C、反光镜D、光圈4、转动反光镜，辨别两面的区分；观看遮光器上光圈的大小；当光线过强时，应使用光圈和反光镜的面，当光线较弱时，应使用光圈和反光镜的面； 5、显微镜是生物争论中常用的工具，呈“p”型的图案在显微镜下，可看到的物像是呈（）A、“ p”型B、“ b”型C、“ d”型D、“ q”型6、在显微镜下观看物像位于视野的左上方，欲使物像移到
15、视野中心，标本应向移动；（）A、左上方B、右上方C、左下方D、右下方个人收集整理 勿做商业用途五、展现质疑明确任务，小组展现；六、巩固训练使用同一架显微镜观看同一玻片标本的同一部位时，600 倍视野比 200 倍视野中看到的细胞个体（填“大”或“小”），细胞数量（填“多”或“少”）；如要把显微镜视野左下方的物像移到视野的中心，应将玻片往方移动；个人收集整理 勿做商业用途七、当堂达标得分：A、转换器B、反光镜C、粗准焦螺旋D、细准焦螺旋2、一台显微镜中，调剂光线强弱的结构是（A、遮光器、转换器B、转换器、反光镜C、通光孔、反光镜D、遮光器、反光镜1、要想使显微镜筒快速较大范畴的升降，我们应选用来
16、进行调剂；）3、要想换用显微镜上的另一物镜，必需（）A、卸下原先的物镜B、转动粗准焦螺旋C、转动转换器D、使镜筒下降4、为使视野变亮一些，以下方法中可行的有（）镜筒下降一些增大光圈增强四周环境的亮度个人收集整理勿做商业用途选用凹面镜镜筒上升一些A、 B 、 C 、 D、 个人收集整理 勿做商业用途5、（判定）取用显微镜时只要用一手握牢镜臂就可以了；（）6、为了使适量的光线进入镜筒，应调剂显微镜的结构；（）A、光圈、反光镜B、光圈、粗准焦螺旋C、光圈、物镜、反光镜D 、光圈、目镜7、使用显微镜观看植物细胞的暂时装片时，如是在光线很强的条件下，为了掌握进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（）个人收集
17、整理 勿做商业用途A、较大的光圈、平面镜B、较大的光圈、凹面镜C、较小的光圈、平面镜D、较小的光圈、凹面镜8、小明的爷爷用显微镜观看微生物的装片，正值他看清高倍物镜下的物像时，小明也欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源争着要看，但他看到的像却有点模糊；通过操作，小明得到了清晰的物像；他的操作方法是（）个人收集整理 勿做商业用途A、调剂粗准焦螺旋B、调剂细准焦螺旋C、调剂反光镜D、调剂装片位置9、如所要观看的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中心，应往哪个方向移动拨片标本（）A、左上方B、左下方C、右上方D、右下方10、用显微镜观看洋葱表皮装片，先后用15目镜和 10物镜与 10目
18、镜和 45物镜观看洋葱表皮同一部位，结果两次看到的（）个人收集整理 勿做商业用途A、视野都一样亮B、物像都是倒像C、细胞数目一样多D、细胞大小都相同班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结构第一节显微镜的构造和使用七年级生物总第 4课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、初步学会规范操作显微镜2、尝试使用显微镜观看生物玻片标本3、养成爱惜显微镜的良好习惯三、自主学习1、显微镜的使用步骤有四步：；2、使用显微镜观看玻片标本的正确操作过程是：在安装好显微镜后，转动，使低倍物镜对准；调整光
19、圈，转动，使光线反射入镜筒，使视野光明；把玻片放在上，使标本正对，然后用压片夹压住载玻片的两端；两眼从凝视物镜，转动，使镜筒渐渐下降，直到物镜接近玻片标本为止；用眼凝视目镜物像，转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐，直到看清物像为止；必要时再转动，使看到的物像更加清晰；3、当发觉显微镜镜头不清晰时，除去污物的正确方法是（）A、用手轻轻擦B、用纱布擦C、用擦镜纸擦D、放到温水中洗净，再晾干4、关于观看显微镜中的物像时的要求，以下说法正确选项（）A、用左眼观看，右眼闭上以免影响观看B、用右眼观看，同时睁开左眼防止走神C、用右手写字的同学用左眼观看，同时睁开右眼以便画图D、只要选用一只自己习惯观看的眼睛观看清
20、晰就行四、合作探究1、有的同学在使用显微镜时，看不到白亮视野，试分析其缘由；2、在显微镜中观看到的物像与装片上的实物相比，在大小、外形等方面有什么不同？3、用低倍显微镜观看时，如在视野内看到的图像是“”，那么在载玻片上写的是（） A、B、C、D、个人收集整理 勿做商业用途4、在显微镜下观看物像位于视野的右上方，欲使物像移到视野中心，标本应向移动；（）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源A、左上方B、右上方C、左下方D、右下方个人收集整理 勿做商业用途5、我们使用的显微镜是一般光学显微镜，利用光学成像来观看微观结构，对在显微镜下观看的材料有何要求？6、用显微镜观看洋葱表皮细胞时，由低倍镜转换
21、成高倍镜后发觉（）A、视野变暗、细胞数目削减 B、视野变亮、细胞数目削减C、视野变暗、细胞数目增多 D、视野变亮、细胞数目增多五、展现质疑明确任务，小组展现；六、巩固训练对比学习目标，识记所学内容，组长抽查重点内容；七、当堂达标得分：1、观看一些暂时装片时，不能将显微镜倾斜过大的缘由是为了防止（）A、标本随水流淌B、玻片标本滑落C、无法转动转换器D、无法观看到物像2、在使用显微镜时，正确的步骤是（）调剂细准焦螺旋使镜筒下降安装镜头对光个人收集整理 勿做商业用途调剂粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物像安放玻片标本并用压片夹压住 个人收集整理 勿做商业用途A、 B、 个人收集整理 勿做商业用途C、
22、D、 个人收集整理 勿做商业用途3、用显微镜观看洋葱表皮装片，先后用15目镜和 10物镜与 10目镜和 45物镜观看洋葱表皮同一部位，结果两次看到的（）个人收集整理 勿做商业用途A、视野都一样亮B、物像都是倒像C、细胞数目一样多D 、细胞大小都相同4、在使用光学显微镜时，以下有关“对光”的操作错误选项（）A、遮光器较大的光圈对准通光孔B、高倍物镜正对通光孔C、反光镜对向光源D、光线较暗时使用凹面反光镜5、显微镜视野中显现一个污点，假如移动物镜和玻片标本都不能将污点除去，就可判定该污点可能位于上；（）个人收集整理 勿做商业用途A、目镜 B、反光镜C、物镜 D、玻片6、使用显微镜时，假如观看到的物
23、像不清晰，应调剂（）A、粗准焦螺旋B、细准焦螺旋C、反光镜D、光圈7、下面是利用显微镜观看时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图像从左图转为右图，正确的操作步骤是（）个人收集整理 勿做商业用途转动粗准焦螺旋 调剂光圈转动细准焦螺旋 个人收集整理 勿做商业用途转动转换器移动玻片标本A、 B、 个人收集整理 勿做商业用途C、 D、 个人收集整理 勿做商业用途8、以下物体能用显微镜直接观看的是（）A、头发丝B、黑纸上的字C、西瓜汁的暂时装片D、植物的一段茎9、用显微镜观看洋葱表皮细胞，第一次使用目镜为10，物镜为 10；其次次使用目镜为 10，物镜为 45，那么其次次观看到的情形与第一次相比（）
24、个人收集整理勿做商业用途A、视野亮，细胞数目多B、视野亮，细胞数目少C、视野暗，细胞数目多D、视野暗，细胞数目少10、使用同一架显微镜观看同一玻片标本的同一部位时，600 倍视野比 200 倍视野中看到的细胞个体（填“大”或“小”），细胞数量（填“多”或“少”）；如要把显微镜视野左下方的物像移到视野的中心，应将玻片往方移动；个人收集整理 勿做商业用途欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结构其次节细胞的结构和功能（第一课时）七年级生物总第 5课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021
25、年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、仿照制作暂时装片，熟识细胞的结构2、初步学会画细胞结构图3、区分动植物细胞结构的主要不同点4、参与试验，养成实事求是的科学态度三、自主学习1、生物体基本的结构和功能单位是；2、生物体整个身体就是一个细胞，叫做；如、等；绝大多数生物由很多细胞构成，叫做；如、等；3、下面是制作暂时装片的有关步骤，其正确的操作次序是（填序号）；A、从洋葱鳞片叶上撕下一小块透亮薄膜B、盖上盖玻片C、对载玻片上的标本染色D、用吸管吸一滴清水滴在载玻片的中心E、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭洁净F、将洋葱表皮放在载玻片上的清水中展平4、小华做完“观看植物细胞”和“观看人的口腔上皮细
26、胞”两个试验后，对这两个试验进行了比较，请你帮他填写完整； 个人收集整理 勿做商业用途试验中用洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的试验中，开头时在载玻片中心用滴管滴一滴的液体分别是和； 个人收集整理 勿做商业用途洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是、和；洋葱鳞片叶内表皮细胞仍具有和；绿叶的叶肉细胞中，仍有，这是植物细胞特有的结构；“观看植物细胞”和“观看人的口腔上皮细胞”的试验中，染色时用的染料都是；四、合作探究依据课本第 17 页“试验”，认真阅读其中的方法步骤，分析并争论以下问题；1、制作暂时装片大致分为哪几个步骤？（
27、分别用一个字概括）2、在制作暂时装片的过程中，应当留意问题：生理盐水的浓度；在制作人体口腔上皮细胞的暂时装片的过程中，滴加生理盐水的目的是（）A、保持细胞原有的外形B、防止细胞死亡C、给细胞染色，便利观看D、清洗细胞在制作人体口腔上皮细胞的暂时装片的过程中，漱口的作用；在制作 洋葱鳞片叶内表皮细胞的暂时装片的过程中，为何从内表皮撕取？观看的视野中有气泡时，用镊子尖轻轻压动盖玻片，气泡显现的变化是（）A、会变形，会移动B、会变形，不移动C、不变形，不移动D、不变形，会移动（6）为防止气泡产生，盖盖玻片时应留意什么？3、依据图 1.2 8 比较人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的异同；4、在绘制生物图的
28、过程中，应当留意哪些问题？5、在下面的方框中绘制动物细胞的结构图，并标注各结构名称；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源五、展现质疑明确任务，小组展现；六、巩固训练以小组为单位，谈谈这节课大家都学到了什么；七、当堂达标得分：1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时， 以下哪个做法是正确的？（） A、尽量将标本撕得薄个人收集整理 勿做商业用途B、用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，快速放平C、如有气泡，就用手轻压赶出或用吸水纸吸引D、盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上2、为了使装片不产愤怒泡，盖盖玻片时应（）A、多滴几滴清水B、盖玻片不要接触水滴C、让盖玻片的一边接触水滴，轻轻盖上D
29、、把盖玻片平放在载玻片上的洋葱表皮细胞上3、观看洋葱表皮细胞时不简洁观看清晰的结构是（）A、细胞壁 B 、细胞核C、细胞膜 D、液泡4、在观看洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞时均能找到的细胞结构有（）细胞壁细胞核细胞质细胞膜液泡个人收集整理 勿做商业用途A、B、C、D、 个人收集整理 勿做商业用途5、制作人的口腔上皮细胞暂时装片时，在载玻片中心滴的液体是（）A、清水 B、生理盐水C、碘液 D、以上三种都可以6、以下结构中，动物细胞没有的是（）细胞膜细胞壁细胞质大液泡细胞核叶绿体 个人收集整理 勿做商业用途A、B、 C 、 D 、 个人收集整理 勿做商业用途7、下面是某同学制作人口腔上皮细胞暂时装片
30、并用显微镜观看的过程，请阅读后回答相关问题；取一块洁净的载玻片，在其中心滴一滴清水，取一根消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下，然后将附有碎屑的一端放在液滴中涂几下，最终将载玻片放到显微镜下观看；个人收集整理 勿做商业用途请指出并改正制作暂时装片过程中显现的错误；如上述错误不存在，在显微镜下观看时，发觉有很多外形不规章的深色物质，缘由可能是； 个人收集整理 勿做商业用途观看到的人的口腔上皮细胞由、组成；班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五 ” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结构其次节细胞的结构和功能（其次课时）七年级生物总第 6课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间：
31、2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、把握细胞结构的功能欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位3、参与试验，养成实事求是的科学态度三、自主学习1、用连线表示出以下细胞结构与功能的对应关系；细胞膜含有遗传物质细胞质掌握物质进出细胞壁进行生命活动的场所细胞核支持、爱护作用2、能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所（）A、细胞核B、细胞壁C、细胞质D、细胞膜3、植物细胞中能进行光合作用的结构是（）A、线粒体B、液泡C、叶绿体D、染色体4、切开成熟的番茄，就有很多汁液流出来，这些汁液是从番茄细胞的哪个结构中流出来的（）A、细胞壁B、细胞质C、
32、细胞核D、液泡四、合作探究1、依据课本第 20 页“试验”，分析并争论以下问题； 含好氧的草履虫较多的液滴应当从培育液的（填“表”或“底”）层吸取； 用吸管在 A、B 两个液滴之间轻轻划一下，目的是（）A、刺激草履虫B、给草履虫供氧C、连通两个液滴D、杀死草履虫 试验步骤 2、3 中草履虫是怎样运动的？这些现象说明白什么问题？2、科学家先将甲羊卵细胞的细胞核抽出，再将乙羊乳腺细胞的细胞核取出，将该细胞核注入来自甲羊的无核卵细胞中，这个融合成的卵细胞经过分裂形成胚胎，将这个胚胎移入丙羊的子宫内连续发育；一段时间后小羊诞生了，小样的长相是（）个人收集整理 勿做商业用途A、像甲羊B、像乙羊C、既像甲
33、又像乙D、像丙羊3、右图为植物细胞结构模式图，请挑选合适的结构，将其序号填入空格内； 能传递遗传信息的结构是【】； 能为细胞的生命活动功能的是【】； 【】是光合作用的场所；它的流淌可加速细胞与外界环境进行物质交换的结构是【】.五、展现质疑明确任务，小组展现；六、巩固训练以小组为单位，谈谈这节课大家都学到了什么；七、当堂达标得分：1、从结构上看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要打算于（）A、细胞核B、细胞壁C、细胞质D、细胞膜2、以下关于细胞的表达中，错误选项（）A、细胞是生物体结构和功能的基本单位B、植物细胞的外形多种多样，而基本结构都一样C、动物细胞与植物细胞主要区分是动物细胞不具有细胞壁
34、D、任何生物都具有细胞结构3、切西瓜时流出的汁液主要是（）A、细胞液B、细胞壁C、细胞质D、叶绿体欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源4、树能直立并保持肯定的树形，起主要作用的是植物细胞的（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核5、生长在海水中的海带，其细胞中积存的碘的浓度比海水中的浓度要高很多倍，而海带细胞仍能从海水中吸取碘，这一事实可以说明（）个人收集整理 勿做商业用途A、海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能B、海带细胞的细胞质中能产生碘C、海带细胞的细胞膜掌握物质进出，使海水中的碘不断进入细胞中D、细胞壁有爱护和支持作用6、我市某校生物活动小组的同学， 在实习园地种植了经航天飞船搭在的
35、太空番茄种子， 在收成的番茄中有的味道较甜，有的味道较酸，你知道这不同果实中的甜味和酸味物质存在于以下哪个结构中吗（）个人收集整理 勿做商业用途A、细胞膜B、细胞核C、叶绿体D、液泡7、植物细胞和动物细胞都有的结构是（）A、细胞壁B、线粒体C、叶绿体D、液泡8、下面是 A、B 两个细胞结构模式图； 动物细胞应是细胞，植物细胞应是细胞； 进行光合作用的结构是【】，进行呼吸作用的结构在【】中； 掌握细胞物质进出的结构是，细胞的遗传信息库是； B 细胞进行分裂时，先分裂，最终形成；班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五 ” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结 构第三节细
36、胞的分裂与分化七年级生物总第 7课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、描述细胞分裂的基本过程2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的3、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织4、关注细胞的争论在防治癌症等方面的价值三、自主学习1、生物体由小到大、由简洁到复杂、由幼体到成熟的基础是；2、细胞分裂就是细胞分成细胞的过程；3、细胞分裂的结果是， 细胞的生长的结果是；4、细胞，生物体也就会不断地长大；5、细胞分裂后新形成的体细胞的遗传物质（）A、和原细胞一样B 、比原细胞多一倍C 、比原细胞少一半 D 、差不多6、在正常情形下，经过产生的新
37、细胞，在遗传物质的作用下，其、随着细胞的生长显现了差异，称为；7、细胞分化的结果是；8、我们把相像，相同的细胞构成的细胞群叫做9、动物的组织有、；植物的组织有、；欢迎下载精品学习资源10、细胞内的遗传物质主要存在于中，染色体存在于；11、DNA上含有遗传信息的小片段叫（A、脱氧核糖核酸B、蛋白质）生长体积C、遗传物质D、基因四、合作探究分化种类欢迎下载精品学习资源1、依据课本第 24 页 “观看与摸索”图 1.2 15 和图 1.2 16，分析并争论细胞分裂的基本过程； 描述动物细胞和植物细胞的分裂过程； 动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？2、依据 图 1.2 17 和 图 1
38、.2 18，描述动物的几种组织和植物的几种组织各有什么特点，并举例说明； 个人收集整理 勿做商业用途3、使人们“闻之色变”的癌症是怎样形成的？五、展现质疑明确任务，小组展现；六、巩固训练爱护组织个人收集整理 勿做商业用途组织植物组织动物组织上皮组织欢迎下载精品学习资源完成本课小节；细胞数 目七、当堂达标得分：1、与生物体的生长现象有关的是（）A、细胞数目增多B、细胞体积增大C、细胞数目增多和细胞体积增大D、细胞分裂 2、以下关于细胞分裂的描述中，错误选项（） A、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个子细胞B、细胞分裂时，通常会显现染色体等结构C、细胞分裂终止时，子细胞比母细胞小D、植物体内全部细胞都
39、有分裂才能3、植物细胞进行细胞分裂的正确次序是（）细胞中心形成新的细胞膜和细胞壁欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源细胞核内显现染色体等结构，平均分成两等份，形成两个新的细胞核细胞质平均分成两等份，每份中有一个新的细胞核一个细胞分裂形成两个子细胞A、 B、C、 D、 个人收集整理 勿做商业用途4、以下关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学描述，比较正确的应当是（）A、养分组织和爱护组织B、爱护组织和养分组织C、机械组织和养分组织5、血管中流淌的血液属于（D、爱护组织和输导组织）A、上皮组织 B、神经组织C、肌肉组织 D、结缔组织6、细胞分化是指的过程（）A、细胞数目增多 B 、细胞体积增大C、细胞复原
40、分裂才能D细胞的外形、结构、功能向特定方向进展7、在生物的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物体，起主要作用的生理过程是（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞成熟D、细胞分化8、生长发育是生物的基本特点；一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞那些变化有关（）个人收集整理 勿做商业用途A、细胞生长B、细胞分裂C、细胞病变D、AB班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理勿做商业用途“ 三六五” 课堂教学模式导学稿其次章严整的生命结构第四节多细胞生物体的结构层次七年级生物总第 8课时 主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2021 年 8 月一、激趣导入二、学习目标1、描述绿色
41、开花植物体和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念3、形成生物体是一个统一整体是生物学观点三、自主学习1、器官是指由不同的有机地结合在一起，形成；2、最高等的植物类群是，其植物体由、和三个层次构成；养分器官是指；生殖器官是指；3、系统是指由多个，按肯定次序组合起来，共同完成的结构；4、哺乳动物（包括人）的不同器官相互协同，组成、和等八种系统；四、合作探究1、依据课本第 28 页“观看与摸索”图 1.2 19，分析并争论完成以下问题；构成植物体的基本单位是什么？细胞是如何构成植物体的？试说出根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能；2、同学之间相互做个随便动作，分析一下都有那些系统参与了动作；3、
42、多细胞生物体的结构层次是：； 五、展现质疑 明确任务，小组展现；六、巩固训练 以小组为单位，谈谈这节课大家都学到了什么；七、当堂达标得分：1、一般来说，绿色开花植物共有种器官组成，动物和人体的器官由基本组织构成，动物和人体有种系统组成；（） 个人收集整理 勿做商业用途A、二、四、八B、四、六、八C、六、四、八D、二、四、六2、我们吃的白菜和绿豆食用部分分别是两种植物的（）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源A、根、果实B、叶、果实C、叶、种子D、茎、种子3、以下植物的器官属于养分器官的是（）A、花、果实、种子 B、根、茎、叶 C、果实、茎、叶 D、花、根、茎4、构成人和动物的结构和功能的基本单位是（）A、细胞B、组织C、器官D、系统个人收集