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1、精品学习资源对校内文化建设的摸索文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝结力和活力的源泉；假如学校没有文化，这所学校严格意义上仍不能算是一所学校，只能算是一个单位；学校文化主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行 动；一个班级应当有一个班级的文化，一个教研组应当有一个教研组的文化， 一个专业应当有一个专业的文化，一个部门应当有一个部门的文化，而各组成单位的文化又从属于学校整体的文化；假如一所学校不能形成属于自己的积 极、向上的学校文化，这所学校就很难有长期的生命力和核心竞争力；因此， 训练部曾经下发关于加强校内文化建设文件对校内文化建设进行指导，我校周校长在本学期开学大会上将
2、校内文化建设列为学期重点工作之一；对于财贸学校来说，为什么要建设校内文化、建设怎么样的校内文化以及如何建设校内文化，需要我们进行深化探究和不断实践；以下谈谈我对我校校内文化建设的一些熟悉；一、我们为什么要建设校内文化？1、校内文化建设的社会进展背景：文化在社会进展的过程中起着特殊的作用，各种文明成果均以文化来传递、连续；校内文化是一种特殊的社会文化现象；它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体， 由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校内精神为标志，布满时代气息和校内特点的人文氛围；校内文化氛围一旦形成，将产生庞大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化训练改革的强劲
3、动力；2、校内文化建设的训练进展背景：校内文化作为一种环境训练力气，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶师生情操，构建师生健康人格，全面提高师生素养；它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及美丽的物质环境所施加给同学的积极影响和感染、熏陶而实现训练的目的，具有情境性、渗透性、长久性、示意性、愉悦性等特点，对同学的健康成长有着庞大的影响，是实施素养训练的重要载体，表达了学校内涵进展的精神底蕴；3、校内文化建设的学校历史背景：我校自1965 年成立以来，经过了 43 年进展，其中 1981 年创办职业高中班， 1985 年更名为武汉市财贸职业中等专业学校， 1995 年更名为武汉市财贸
4、学校； 2000 年与原武汉市第三职业学校合并， 2005 年与原武汉市商业职业学校合并，组建为新财贸学校，2007 年原二中寄宿学校整体划归我校，形成了一校三园的办学格局；学校以“质量立校、科研兴校、创建特色、全面育人”为办学指导思想，依据“一流的校内环境、一流的教案质量、一流的老师队伍、一流的毕业生”的总体要求，努力把财贸学校建设成为全国一流名校！学校有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成“团结务实，和谐进取”的校内文化精神；这是我校校内文化建设的历史根基和现实基础；二、我们要建设怎样的校内文化？我们的校内文化建设，要整合时代校内文化精华，构建健康和谐的文化氛围，充实师生校内生活内涵
5、，提高学校的办学品位，推动素养训练深化进展；三、校内文化建设特色的构建思路我们讲的校内文化是指以学校校内为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛沟通及特有的生活交往为基本形状，具有时代特点和学校特色欢迎下载精品学习资源的一种群体文化和精神氛围；为此我们构建的武汉市财贸学校校内文化将着力形成以下特色：1、校内文化建设的内涵：贯彻“质量立校、科研兴校、创建特色、全面育人”的办学方针，整合学校治理思路、调整治理模式，完善学校规章制度， 构建健康和谐的校内制度文化；结合课程开发，以校内文化的视角设计活动工程，激活校内文化活动，开发“
6、团结务实，和谐进取”的校内精神文化；净 化、绿化、美化、优化校内环境，让同学在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校内文化在素养训练中的隐性训练功能；2、校内文化建设的运行：以校内物质（环境）文化为校内文化建设的基础，以校内精神文化为校内文化建设的核心，以校内制度文化为推动校内文化建设的保证，以校内行为文化为校内文化建设的成果和外在表现；3、校内文化建设的成果：通过校内文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化；以技能节、推普周、健康周、校内网、各种专项竞赛、演讲、文章、各种大型活动等
7、为平台，显现学校丰富多彩、布满生气的校内文化及其特色成果；着力表达三个方面的训练功能：一是科技文化训练；二是思想行为训练； 三是审美乐趣训练；形成表达学校办学思路和特色的三大识别系统：一是训练思想，培育目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校内整风光貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统；从而使校内文化对同学成长产生重要而深刻的影响；四、校内文化建设的实施思路1、环境文化建设：校内的环境文化是指校内所处的自然环境、校内规划格局以及校内建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境；校内的环境文化必需到处布满深厚的育人氛围；美丽的环境给人以美的享受，以它的
8、感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏捷，行为更文明，激发人的上进心和求知欲；人们依据自己的认知水平、审美观点来设计校内，这种“人化”了的校内物质文化反映了人们的种种思想观 念；同时，校内环境将对作为这种环境审美者的师生产生长久的、潜移默化的影响；苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受训练者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春 风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和美丽、理智融合为一；校内环境文化建设包括但不限于校训、校徽；校内内各种提示牌；校内绿化地带；宣扬栏、阅报栏；教案与争论宣扬栏；信息
9、广告栏和光荣榜；思想政治宣扬栏；校务公开宣扬栏；团队宣扬栏；身心健康宣扬栏；报刊信息宣扬 栏；座右铭、每周格言等；大楼上的校训以及各种大幅固定标语等；校内布局合理，功能分区明确，建筑物和谐和谐；校内环境安静美丽，树木花草相映成趣，道路平整洁净；校内内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校内洁净、洁净、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净， 布置高雅，给人赏心悦目之感；使师生员工沉迷在健康和谐的文化氛围之中， 呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的；在校内环境建设中，要特殊重视建立学校的视觉识别系统；我校现在已有自己的校标，但是，并没有形成完整的学校视觉识别系统；但是，
10、学校的视觉欢迎下载精品学习资源识别系统，在学校文化建设中往往发挥着极其重要的作用；一个好的标识传递出来的不仅仅是其自身的直接内涵，仍往往暗含着学校文化的精髓；学校视觉识别系统的要素有：学校的名称和标志、学校的环境和主要建筑物、学校的纪念品、印刷品等，即人们常说的CI 设计；视觉识别系统设计可包含以下内容：A、基础要素系统学校标志彩图、学校标志黑白图、学校名称中文全称标准字体、学校标准色（主色、辅色）、学校象征造型彩图、学校标志、中文与英文简称字体与帮助条纹组合模式、学校品牌字体、学校品牌造型；B、应用工程系统名片、信封、信纸、便笺、公文袋、大信封资料夹、办公用笔、笔筒、记事本、同学练习册、嘉奖
11、证书、聘书、胸卡、同学卡、告示纸、办公表格、介绍信笺、图书馆书籍借阅卡、就餐卡C、环境标识系统各部门标识牌、来宾室指示符号牌、道路指示牌、停车场指示符号牌、禁烟指示符号牌、餐厅指示符号牌、男女浴室指示符号牌、男女洗手间指示符号牌、主楼、门厅、主墙设计、主楼门楣设计、外楼墙面设计、楼层指示符号牌、楼层区平面图、校区环境指示牌、校外环境指示牌、阅报栏、特殊区域标识规划、校内文化雕塑设计D、包装系列不干胶封口笺、小包装、礼品包装、手提袋E、广告系列学校介绍、网页设计制作、报纸1/4 版广告版式、报纸1/2 版广告版式、报纸全版广告版式、杂志广告版式、路牌广告版式、招贴版式、POP广告 F、呈现系列展
12、板版式、展架模式、标准展位造 型、呈现说明架 G、旗帜系列校旗、条幅、 POP 旗帜、锦旗 H、交通系列小面包车、校车（客车）、轿车I、服装系列同学男女夏装校服、同学男女冬装校服、男女 职员夏装、男女职员冬装门卫装、文化衫J、公共事务系列贺卡（节日、校庆等）、年历、小礼品、请柬、纸杯K、CI 手册编辑封面、内文、版式、治理要点以上 CI 系统内容，有些我校已经实现，而有些由于各种缘由并没有进行系统的设计和使用，有些在实践中有忽视；2、制度文化建设：校内内严谨规范的秩序、师生们积极向上的心情，深深体会到科学的校本治理文化，是校内文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是庞大的
13、；因此，学校必需建立一个凸现本校优 势，表达校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织治理系统和制度，构建学校特色制度文化；岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步整理、深化、完善规章制度，制定运作程序， 汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主治理、以德立校的运行机制；同时建立完善同学自主治理制度；建立爱惜公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校内养护责任制等 等；从另一个角度讲，校内制度文化仍包括校内行为文化；校内行为文化建设目标是整合他律，强化自律；校内行为文化指行为规范和行为模式两个方面， 校内行为规范指学
14、校对人的训练培育以及塑造人的规章制度（如：后进生转化制度）、细就（如班主任工作绩效考核细就等）、规范（中同学日常行为规范）等，仍包括各项规划、方案、条例、要求、看法等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校内制度文化的重要治理内容；对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复争论一样认同，以表达民主治理，提倡师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校内行为文化，共造校风，共守校规的目的；3、精神文化建设：校内精神文化的基础是校内人的心理层面，其内容是校内成员的思想观念和素养，而表现形式就是精神制造活动及其产品；依据训练进展的宏观环境及进展趋势，依据人本进展理论，大力开
15、展校内文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校内文化精神；欢迎下载精品学习资源为同学为主体的可开展的校内文化活动工程有：记者站、广播站、篮球队、田径队、管乐队、各技能校队、同学会、青年抱负者、“怡心小屋”等；以老师为主体的校内文化活动工程有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；老师论坛；教案反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；以呈现为主体的特色文化活动工程；技能节、校内文化节、各类竞赛等文化呈现活动；特色文化活动的参与方法：敬重师生自由选择；依据工程特色，让师生自愿报名选择，学校作好选择指导，达到全员参与，主动进展的目的；树立品牌意识；校内文化建设各工程
16、的名称的取名，择优命名；名称要求既有时代特 色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校内文化活动；同时让师生自己设计工程特色标志，品味工程文化内涵；校内特色文化活动成果呈现：校内文化特色活动的成果呈现通过6 个平台来实现：校内呈现平台，学校将定期开展技能节、训练教案开放周、各类竞赛等文化呈现活动；校外呈现平台，积极组织参与校外组织的各种对口竞赛展示；资料呈现平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录 相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素养呈现平台，通过特色活 动，形成人人有爱好，个个有进展，使师生个体素养得到提升；沟通呈现平 台，开展与友好学校和有关组织的“训练教案研
17、讨会”等沟通活动；氛围呈现平台，通过校内特色文化建设，在校内中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐进展；网络呈现平台，通过校内网呈现我校特色文化，发挥校内文化的辐射作用；五、校内特色文化建设的保证机制校内文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和进展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探究；1、建立校内文化建设治理网络；成立校内特色文化建设和谐指导委员会： 设主任 1 名，副主任 2 名，委员如干名，负责校内特色文化活动的策划、规划、和谐、治理、检查、考评；校内制度文化建设以校长室为主负责组织实 施；校内环境文化建设以总务处为主组织实施；校内
18、活动文化建设以同学处和团委为主组织实施；活动文化老师工程由训练工会为主组织实施；活动文化各工程组设首席指导 1 名，负责各工程组活动治理、工程活动方案及执行；聘任指导老师如干名；2、注意过程治理，实行跟踪考评；校内文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特殊是活动文化，过程就是氛围，参与就是成效，“关注过程，重在参与”是治理的基本原就；为此，依据活动文化工程特点，定期组织展评活 动，对活动情形实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行嘉奖和举荐；附：宣扬口号：可供我校使用的校内文化标语1、以服务为宗旨，以就业为导向2、大力进展职业训练，加快培育建设人才3、深化训练教案改革，加强动手才能培育
19、欢迎下载精品学习资源4、职业训练是面对人人的训练5、百年大计 训练为本6、创社会认可的职业学校，办人民中意的职业训练7、仔细落实科学进展观努力创办人民中意的训练8、全力打造优质训练努力构建和谐社会9、规范办学行为，提高训练质量10、适应社会需求，培育合格人才标语：1、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金2、自信胜利，自强成才，自律成长3、事在人为，路在脚下4、知行一样，行胜于言5、做人诚为本，做事实为基6、敬业修德强能 健体7、文明是欢乐的源泉8、领会文化天地，超越平凡课堂9、以滥用水为耻，以节省水为荣10、珍爱每一滴水，让地球妈妈不再哭泣11、绿色的生命需要我们的共同呵护12、礼貌和文明是我们共处
20、的金钥匙13、诚信是一片天，合作是朵朵彩云；开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流；14、关怀学校，我们的职责；爱惜学校，我们的义务；喜爱学校，我们的心声；15、学校是学习之所，文明是胜利之本16、让我们一起来：关怀集体，爱惜公物，爱护环境！17、让我们辞别不文明的行为18、信任自我，磨砺自我，充实自我，呈现自我，放飞自我；19、绿色、文明是期望，让我们一起来播种期望吧！20、让我们的素养及文明呈现在一言一行中！21、让文明的气息布满在学校的每个角落22、花儿用漂亮打扮世界，我们用行动美化校内！23、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神； 有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂；24、爱校等于爱
21、自己25、一花一草藏世界 ,一言一行见精神26、一份爱 ,献给你；一份情 ,送给你；一片绿 ,留给你27、手下留情花似锦 ,脚下留情草如茵28、把花朵留在枝头，让漂亮留在心灵29、草坪为我们奉献绿色，请爱护它、教案楼1、道德的重量有多重，人生留下的脚印就有多深2、坚强的毅力可以战胜世界上任何一座山峰3、千里始足下，高山起微尘4、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠抱负鼓起5、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是抱负翱翔的翅膀办公楼1、捧着一颗心来，不带半根草去；陶行知2、老师的威信第一建立在责任心上；马卡连柯3、训练是以造就人的品质为其目标；英国哲学家 斯宾塞4、抱负的训练 ,激活生命的潜能；训练的抱负
22、,提升生命的意义5、用一生的工夫预备每一节课6、没有无德育的训练，没有无情感的治理欢迎下载精品学习资源7、做好各项常规工作全面提升服务质量8、厚积薄发 深化浅出9、学为人师 行为世范10、全神贯注抓质量一心一意谋进展11、学而不厌 诲人不倦生命有限 学问无限12、促进人 进展人 塑造人13、因材施教 丹心一片为人师表 满腔热血14、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地15、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干16、创新是一个民族进步的灵魂食堂餐厅1、珍爱粮食，远离铺张2、文明礼貌，秩序井然3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦4、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰5、就文明餐，做文明人6、餐厅清洁 人
23、人有责7、学校是我家，清洁靠大家8、文明就餐，礼貌待人9、爱惜餐厅，从我做起10、节省光荣，铺张可耻11、陶冶健康情操，建设文明餐厅12、微笑是我们的语言，文明是我们的信念13、良好的卫生习惯是身体健康的保证14、勤俭节省是中华民族的传统美德15、有序用餐，文明用餐宿舍楼1、礼貌是文明共处的金钥匙2、一屋不扫，何以扫天下3、文明是欢乐的源泉4、爱惜公物，人人有责5、为了我们大家的生存，请节省用水6、恶语不出口，苟言不留耳7、与伴侣交，言而有信8、行为养成习惯 ,习惯塑造性格 ,性格打算命运路牌标语： 1、以特色办学 以质量取胜 2、培育创新精神塑造健康人格 3、抱负就是价值奉献就是人生 4、目
24、标就是动力事业就是生命 5、奋斗就是乐趣务实就是作为 6、实施品牌战略 打造世纪名校古代名言名录1、天行健，君子以自强不息；易经2、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至；论语3、吾生也有涯，而知也无涯；庄子4、有志者，事竟成； 后汉书 耿弇传5、少壮不努力，老大徒伤悲；汉乐府 长歌行6、天生我材必有用； 李白将进酒7、位卑未敢忘忧国； 陆游病起书怀8、明日复明日，明日何其多.我生待明日，万事成蹉跎；明日歌9、千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风；郑板桥竹石10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲就刚；郑板桥耐人寻味的标语欢迎下载精品学习资源1、不要把年轻人当作你灌充的空瓶,要把他们看成等你点燃的火炬；2、批判要像春雨一样 ,既滋润枝叶 ,又不伤根系；3、假如你爱自己的工作 ,你就是它的主人 ,假如你恨它 ,它就会成为你的主人；4、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足；欢迎下载