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1、精品学习资源吴伯箫学校新训练试验课时备课年级：初三学科：思想品德主备人：苏灿云使用人：周次第课时课题： 法律规定公民的权益和义务课型：新授A 类：知道法律是特别的行为规范；B 类：能分析说出法律的本质和我国法律的本质学习目标C 类：查找在家庭生活，学校生活，社会生活中，我们依法享有的权益和义务，增强权益和义务观念；明白法律的古文写法，简洁明白法律的含义，让同学第一有一个对于法律的概念，从预习作业而为下面的活动进行铺垫；教案板块同学活动欢迎下载精品学习资源第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】（一）同学活动：准根溯源明白法律的古文写法， 简洁明白法律的含义， 让同学第一有一个对于法律的概念，
2、从而为下面的活动进行铺垫；欢迎下载精品学习资源其次板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】（二）同学活动：“道德”“法律”大 PK引导同学在比较中揭示法律的特点和本质老师引导：俗语说得好“国有国法，家有家规”，在我们的生活中有许多的不同规章，道德也是规章的一种，那么“道德”是否具有法律效应呢.同学分小组争论，自由发言；话题一：道德是怎么形成的制定的，谁才能制定法律？话题二：道德，比如，勤俭节省，它对人们是一种约束，是不是每个人都需要遵守呢？那么法律对哪些人具有约束力呢？留下其次个疑问； 话题三：违反了道德，会受到大家舆论的声讨、批判，那么法律起作用的手段又是什么呢？留下第三个疑问；法律道 德形
3、成方式由国家制定自发形成的欢迎下载精品学习资源起 作 用 的 手段靠国家强制力保证明施人们的意识和社会舆论同学针对自主发觉欢迎下载精品学习资源约 束 力 的 范围对全体社会成员具有普遍约束力通过社会舆论和内心信念欢迎下载精品学习资源总结：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证明施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特别行为规范；老师引导：刚才同学们概括的就是法律不同于其他行为规范的特殊之 处，我们可以称其为法律的特点；对于法律的特点，信任同学们仍存在一些疑问，下面我们就针对法律的三个特点绽开自由问答，多媒体课件展现图片、案例资料：铁道部党组书记、部长刘志军涉嫌严峻违纪，中心已打算免去其党组书
4、记职务；并将追究其法律责任；老师引导：刘志军被追究法律责任说明白什么？引导同学熟识到刘志军身为高官触犯法律也要受到法律制裁，说明法律对全体社会成员具有普遍约束力；触犯法律受到法律制裁的事实又说明，法律靠国家强制力保证明施；指出这是法律最主要特点；法律在线：十届全国人大二次会议于2005 年 3 月 14 日高票通过了宪法修正案，首次把“国家敬重和保证人权”、“公民的合法的私有财产不受侵害”等内容写入宪法；通过上述内容引导同学熟识到：作为国家根本大法，宪法充分表达了我国法律的本质是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的表达； 法律的本质把握国家政权的统治阶级意志的表达；我国法律的本质工人阶级及
5、其领导下的广大人民意志和利益的表达；（三）谁动了我的照片借助网络热门话题，引领同学走近权益与义务网络红人小胖小胖原图小胖被 ps 的图片之一现实中的小胖是上海市的一名一般中同学，在某次机缘巧合下，一张小胖的照片被传上网，因小胖表情滑稽，接着引发网民大规模恶搞；于是小胖的形象变得五花八门，一会儿是古装小丫头，一会儿是海盗辛巴 达，一会儿盛装出演武侠剧，一会儿又交战两伊战场小胖说，上初二时，学校组织了一次和交通安全有关的活动，活动终止后，有一天，同学告知他，“网上有你照片，快去看看；”布满狐疑的小胖在网上最终看到自己的原始照片以及被修改的照片；“我很愤怒， 却不知道是谁这么厌恶；”小胖表示自己临时
6、仍不想告那些篡改自己照片的人，但是不期望有些人将自己的照片改成不健康的图片；老师引导：你赞成这种恶搞他人照片的做法吗？为什么？ 法律在线 :民法通就第100 条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；假如制作者以羞辱或者恶意丑化的形式使 用他人肖像的，可以认定为侵害名誉权和肖像权的行为；通过上述内容引导同学熟识到：“恶搞”虽然有时能博得众人一笑，可是也侵害了某些公民的权益，没能尽到“遵守法律”的义务；引导同学初步树立权益义务观念；老师引导：看来我们得学习有关权益义务的学问，才能更好地享有权益，自觉地履行义务；让法律为我们的权益与义务保驾护航；（四）权益义务知多少帮忙
7、同学关注生活，依据法律，明白公民的权益与义务环节一：生活的瞬时图 1 ：士兵站岗，履行保卫祖国，依法服兵役的义务图 2：上课，受训练，既是公民的权益又是公民的义务情形创设：我们要善于抓住生活中的漂亮瞬时，捕获人们正在享有什么权益，履行哪些义务；老师第一抛砖引玉，供应社会生活中公民行使权的三个疑问进行解答；欢迎下载精品学习资源利、履行义务的典型图片；同学分析上面图片中的人们正在享有怎样的权益？履行什么义务？环节二：法律图书馆师生互动：同学通过借阅法律读本等途径，查找法律依据，明白公民的权益与义务；老师可以在每部法律读本上建立链接，对应相关的权益或义务；老师可以启示同学摸索：“宪法”中规定的公民的
8、权益和义务与同学们所熟识的义务训练法、未成年人爱护法、消费者权益爱护法中规定的公民的权益和义务有何不同？通过这一环节的学习帮忙同学明确宪法规定的公民的权益和义务是公民的基本权益和基本义 务，是公民权益义务中最重要的部分，是公民其他权益和义务的源泉；欢迎下载精品学习资源第三板块：巩固练习，拓展延长【时间：分钟】（五）校内故事多引导同学熟识权益和义务的关系是一样的落实“依法行使权益，自觉履行义务”环节一：我的权益我作主小品表演小贾同学上课常常任凭讲话，影响其他同学学习，下课后，老师将他带到办公室，对其进行批判训练，他仍振振有词：“我享有言论自由权， 其他人不能干涉；”“老师，上课铃响了我要回教室了
9、，你不能侵害我受训练的权益”；老师引导：你赞成小贾同学的说法吗？为什么？同学分组争论，老师对争论进行指导，使同学熟识到受训练既是公民的基本权益又是公民的基本义务，该同学片面强调自己享有的权益，没能考虑到在享有权益的同时必需履行相应的义务；环节二：谁言寸草心，报得三春晖500 元、 200 元、 100 元 7 月 30 日，泸州市南苑会议中心底楼会议室里爱心涌动， 82 名曾受过资助的高校生向栋梁工程捐献了10300 元爱心款；他们用实际行动回馈社会，也把爱心接力棒传承下去；“由于有社会爱心人士的资助，我们才得以完成高校学业；今日，我们怀着一颗感恩的心来参与此次活动，用行动把爱心传递下去；”捐
10、赠仪式上，参与捐赠的同学们说； “今后，我们每年都将参与栋梁工程受助高校生回报活动，把它作为一次次感恩回报行动；我们要以一颗感恩的心把栋梁工程这项功在当代、利在千秋的爱心工程传递下去，让爱心的力气惠及更多寒门学子，成就他们的美好人生；”记者在现场看到，曾经受助的高校生纷纷走向捐赠箱，贡献了自己的一份爱；有部分在外地工作、不能来现场捐赠的受助高校生，仍托付亲属前来贡献爱心；82 名受助高校生共捐赠了10300 元爱心款；老师引导设问：材料中的人们享有了哪些权益？履行了哪些义务？权益与义务的关系怎样？老师引导：国家和学校为了保证他们的受训练权供应了物质条件，促使他们自觉履行受训练的义务，毕业后尽了
11、劳动的义务，使自己的劳动 权，获得劳动酬劳的权益也得到更多的保证；并积极回报社会；同时，老师指导同学熟识到受训练和劳动既是公民享有的权益，又是公民应尽的义务；公民的权益和义务是一样的；环节四：辛苦并欢乐着情形创设：班长赵晓跃在班里发起号召：“做好城市小主人，贡献爱心，服务他人”，她和班里的不少同学一起加入了泉城义工的行列；播放视频焦点访谈泉城义工：在同学分析供应的材料之后，老师引导设问：你怎样看这些同学的行为？他们的行为对你有哪些启示呢.借助榜样的作用，启示同学熟识到晓跃成为泉城义工，服务社会、贡献在同学阅读、分析供应的材料之后，摸索回答疑题欢迎下载精品学习资源社会的行为是宪法和法律所提倡和勉
12、励的，我们应当向他们学习，积极去做；青少年应当自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权益，自觉履行义务；第四板块：课堂小结【时间：分钟】老师小结：通过本目的学习，信任同学们能够依法行使权益，自觉履行义务；实现自己的人生价值，成为一个有益于社会的懂法好少年；第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】填空1、法律是由制定，靠保证明施，对的一种特别行为规范；2、法律是意志的表达；3、我国法律是意志和利益的表达；摸索：1、请比较 “法律规范 ”和“道德规范 ”，说出法律规范的特别性；2、你认为胡长清、郑筱萸等人被判处死刑说明白什么？教案反思通过不同的环节的设计，让我们的运用多种教案资源，设计教案思路和教案情境，更好的处理各项重点和难点，从而能够更好的完成本节课的各工程标；欢迎下载