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1、精品学习资源大班数学教案走迷宫【篇一：大班数学活动】小班班数学：第一有一个苹果时间: 2021-5-10作者: 许铭珺 单位:嘉定区黄渡幼儿园设计思路：小班幼儿在学会了区分“ l 和”“很多 ”的基础上，开头学习比较两组物体数量的多少，而比较多采纳一一对应的方式；同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，熟悉事物以详细形象思维为主，对操作性强的活动比较感爱好；因此，结合幼儿的进展趋势及年龄特点，在 本次活动中为幼儿供应了直观生动的操作时机，使幼儿在听故事、 编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的规律关系；活动共分为 两个环节：一、听故事：感受、懂得点物对应的关系；二、讲故事： 点物对应才能的运用；
2、活动目标：学习 5 以内的手口一样点数，并能将圆点和实物对应；活动重点：懂得圆点和实物的一一对应；活动预备：苹果娃娃一个、绘本片段第一有一个苹果的ppt 、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、老师示范材料一份；活动过程：一、 变魔术 引起爱好师：想看出色的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？欢迎下载精品学习资源以魔术手段导入，形式新奇好玩，能够充分吸引小班幼儿的留意力及爱好；师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个好玩的故事登记来吧，这样就能和其它的好伴侣共享了；小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体叙述故事，比起老师自身的叙述更具感染和影响力；记录故事的缘由有两个
3、，一是为了承载活动的重点：点物对应；二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺 垫；二、 听故事 初步明白点物对应的模式1、 ppt1 ：苹果娃娃；我是苹果娃娃；师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示；结合 ppt ，在苹果娃娃的正下方显现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应；2、ppt2 ：两条毛毛虫；有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉；师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示；连续利用 ppt ，在两条毛毛虫的正下方显现两个圆点，表示两者的对应；连续实行两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识；3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认
4、知体会大胆推测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性；4、ppt3 ：三只小鸟和三个圆点同时显现；师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？欢迎下载精品学习资源老师适度地等待，让幼儿有一段观看和比较的时间；挑选小鸟和圆点同时显现，有别于之前的教学形式，是一个从老师教过渡为幼儿学的过程；师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示；5、ppt4 ：四个猎人；这时，谁又来了？来了几个猎人？ 师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？教学的逐层递进，让幼儿在观看、发觉点物对应规律的基础上， 自己尝试用圆点表示实物；师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示；6、ppt5 ：出示 5 个圆点；猎人仍带来了伴侣 小狗；猜猜
5、来了几只小狗？逆向思维；和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反；运用这样的教学手段可以帮忙幼儿进一步懂得点物两者的对应关系；师小结：原先有几个伴侣我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的；三、 做故事 不同内容的练习，学问点的稳固及检验；1、介绍材料；师：我这里仍有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好伴侣的；你们看，它们来了；师：猜猜来了哪些伴侣呢？究竟有几个呢？隐秘就藏在这本故事画里；出示操作材料操作活动之前，材料的介绍特别重要；操作的内容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基础和关键；2、交代要求：从上往下一行一行地做记住圆点的数量和伴侣的数量一样多；欢迎下载精品学习资源每个幼儿的操作材料
6、都不同，将材料依据幼儿的才能差异分发， 才能强的幼儿可以进行3 5 的点物的对应，才能较弱的幼儿操作2 4 的点物对应；3、幼儿操作，老师指导；在指导的过程中，老师的任务有两个：一是观看并挑选验证环节中需要讲评的点，通过有目的地观看幼儿操作中显现的问题来发觉， 如：幼儿是对操作材料的不懂得或是点物之间对应的不懂得；同时， 对于没有集体讲评判值的问题就可以在指导时就实行个别沟通的方 式帮忙幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提示幼儿 操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会 一边数一边放，这样数量就不会搞错了；四、讲故事师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好伴侣；谁情愿来说
7、说看苹果娃娃好伴侣的故事？本环节利用讲故事为帮助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否懂得和把握活动内容的最好依据；在处理这个环节时，老师不行过分留意结果的对错；对于验证环节的处理，第一应是共享胜利的环节，邀请胜利的幼儿通过语言的表述，共享欢乐，享受胜利，这也是给其余幼儿再次学习的时机，接着利用师生和生生互动帮忙有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题；活动评析： 活动亮点：1、选材好；第一有一个苹果是国外一本简洁好玩的图画书，其 内容本身就是一个数字故事，从1 个苹果， 2 条毛毛虫，三只小鸟到4 个猎人等等，短短的几句话就饱含了很多的训练元素，如数量
8、上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等；在二期课改理念的提倡下，这样整合了多方面训练内容的活动素材更具优势和训练的价值；欢迎下载精品学习资源2、教学方式多样化；有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数训练更具情节性和趣味性； 材料出现形式的多样性； ppt 的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性；3、学习的自主性；新体会习得的自主性；从新内容的显现 幼儿观看发觉 归纳梳理 操作的过程中，幼儿学习自主，老师都是以让孩子观看和判定为基础执教；评判的自主性；最终共享环节中，老师的重点并不
9、落在纠错上， 而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，赐予幼儿完全自主表达的空间；第一有一个苹果活动前评析绘本书籍对于 “读图 ”年龄段的孩子来说视觉的震动比学问成效更为直接，对孩子的情感，想象力，灵敏度以及审美感的启发；此绘本第一有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子. 奇妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又好玩的方式表达了数字的概念，孩子能够很简洁地通过查找，将数字和形象结合起来，并随着情节进展不断稳固对数字概念的认 识； .活动目标1、幼儿能初步学会有序地观看画面，并有意识地记忆画面上的内容；2 、幼儿能感知数字 “1、2、3； ”，并基本能依据画面上
10、的内容正确使用，才能强的幼儿仍可以依据生活实际自由发挥运用；欢迎下载精品学习资源活动预备1、小图卡 “苹果、虫子、鸟、猎人、狗、熊、小船、鱼、乌龟、蜂窝、蜜蜂 ”各一； 2、数字卡 “1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”； 3 、ppt 和粘贴工具； .活动过程实录一、导入；引导有序观看及记忆1、嬉戏情境导入：今日，老师请来了几位神奇的新伴侣呢！它们只会显现 10 秒，假如在 10 秒内小伴侣们不能记住它们，它们就会消逝掉喔！2、出示第一副图：小伴侣们快快记住它！老师数数，数到10 后将图收起你们都记住了谁？谁来说？幼儿说出“鱼、虫子、熊、小鸟和乌龟 ”3、引导有序观看和记忆：你们是怎么
11、记住的呢？哪个能干的小伴侣来说一说？4、连续嬉戏，出示其次幅图，从一数到十，然后藏起图片，让小伴侣来说一说都记住了哪些神奇伴侣；有意识指导正确表达，并加上数量词：一个猎人、一个苹果、一条狗、一条小船和一个蜂窝；二、引导认真观看 4 至 22 页及想象1、今日我们要来学讲一个故事，黑板上的这些神奇伴侣就显现在故事里哦，你想不想知道是什么故事呀？2、出示封面这个故事叫：第一有一个苹果；这个故事究竟讲什么的呢？那么我们赶忙来看看吧！3、图 45 第一位神奇小伴侣显现啦！是谁？苹果几个？一个出示数字宝宝“1”这个就是数字宝宝 “1”，你记住了吗？欢迎下载精品学习资源粘贴黑板认真看图，想一想，第一有一个
12、苹果，它是怎么样的苹果呀？引导：第一有一个苹果，它在哪里呀？在一棵大树上你能不能把刚刚我们说过的词语和句子连起来说一说，给我们介绍介绍这幅图；4、接下来发生了什么呢？你看！图6这幅图上一共有几条虫子？ 我们一起来数一数： 1、2出示 “ 2”这就是数字宝宝 “ 2”粘贴黑板；你学会了吗？那么请告知老师，每个小伴侣有多少只耳朵？多少只眼睛？等等非常棒！谁来说一说这是两条怎么样的虫子呀？请看图7它在哪里？两条虫子是从苹果的里面爬出来的，从里面出来我们可以说它是钻出来的；谁能连起来说一说？5、图 89 这时，显现了什么？小鸟一共有多少只？我们一起来数数三只；出示 “3”，粘贴黑板刚刚我们说，两条虫子
13、从苹 果里面钻了出来，小鸟就想 . ？把虫子吃掉结果呢？引导看图 9自由发挥，引导：有两只小鸟. ，仍有一只小鸟 . ；谁能连起来说一说？6、就在这个时候，谁显现啦？猎人示图10 一共有多少个猎人啊？我们一起来数一数四个猎人出示“4”；粘贴黑板看谁的小眼睛最亮，这幅图里，仍有哪些东西我们可以用“4”来说的？帽子、猎枪、裤子、背心、嘴巴等等那么，这是四个怎么样的猎人？手上都拿着什么？他们拿着猎枪想干嘛？结果呢？谁能连起来说一说？7、这时又显现什么啦？狗示图1213 一共有多少只狗啊？ 我们一起来数一数五只狗出示“5”；粘贴黑板看谁的小眼睛最亮，这幅图里，仍有哪些东西我们可以用“5”来说的？那么，
14、这五只狗看起来怎么样？它们想干嘛？结果呢？谁能连起来说一说？8、就在这时，从森林里出来了什么？熊示图 1415 一共有多少只熊啊？我们一起来数一数六只出示“6”；粘贴黑板欢迎下载精品学习资源看谁的小眼睛最亮，这幅图里，仍有哪些东西我们可以用“6”来说的？那么，这六只熊看起来怎么样？它们一显现，就发生了什么？把猎人和狗吓得直跑，始终跑到了小河边谁能连起来说一说？9、四个猎人和五只狗跑到岸边一看，发觉了什么？小船示图1617 一共有多少条小船啊？我们一起来数一数七条出示“ 7”；粘贴黑板认真观看右边这幅图，发挥你的想象，说一说发生什么事啦？谁能连起来说一说？10 、就在这时，显现了谁？乌龟示图 1
15、819 一共有多少只乌龟啊？我们一起来数一数八只出示 “8”；粘贴黑板认真观看右边这幅图，发挥你的想象，说一说发生什么事啦？谁能连起来说一说？11 、猎人和狗都掉到水里啦，真危急呀！这时候，谁来救他们？鱼示图 2021 一共有多少条鱼啊？我们一起来数一数九条出示 “9”；粘贴黑板认真观看右边这幅图，发挥你的想象，说一说发生什么事啦？谁能连起来说一说？12 、为了阻挡熊跟上岸或：救小鱼猎人想了什么方法？图22 他们扔出了什么？蜂窝一共有几个蜂窝？我们一起来数一数十个出示 “10”；粘贴黑板；三、引导孩子记忆故事，观看p25 p32 及想象；1、考考孩子的记忆力；分别出示 “1、2、3、4.”到
16、“ 10”为止！对应粘贴黑板，孩子对应说出事物；2、前面的故事说到猎人扔出了10 个蜂窝，接下来会发生什么？你来猜！3、让我们一起来看谁猜得对；图 2425 蜜蜂飞了出来，蜜蜂有多少只呢？我们能数得清吗？引出很多欢迎下载精品学习资源4、很多蜜蜂从蜂窝里飞了出来，会发生什么事呀？图2627 引出：一塌糊涂太乱啦！我们来给他们分分组吧！5、图 2829 认真看看这幅图，你发觉了什么？迷宫那我们一起来走迷宫吧！你仍发觉了什么？认真再看看图，请你说一说： 谁比较多，谁比较少？谁最多？谁最少？6、故事的最终是怎么样的呢？图3031 谁能用自己的话说一说？ 那我们再来看看这幅图图2627 ，你有什么感受？
17、两幅图你更喜爱哪一幅？为什么？7、图 3031 小伴侣们，苹果最终到谁手里啦？熊你猜接下来会发生什么？图 32它们将苹果分成了 6 份，一起共享这个又红又大的苹果，他们心情怎么样？你猜为什么最终【篇二：大班数学活动：找宝藏】活动名称：找宝藏科学：数学活动目标：1. 在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右；2. 形成初步的空间概念，提高思维的敏捷性，体验合作嬉戏的欢乐；活动预备：1. 物质预备：每人一张贴纸；迷宫路线图两张；三支记号笔、三长白纸、假设干张宝藏图纸以及宝藏；座位正南用椅子布置迷宫路线三条；2. 学问预备：幼儿已经学会以自身为中心区分左右；3. 教学重点：学会以客体
18、为中心区分左右；4. 教学难点：能把学到的学问以客体为中心区分左右，运用到实际的操作活动迷宫探宝中去；欢迎下载精品学习资源活动过程：一、奇思妙想、发觉问题1. 复习稳固以自身为中心区分左右；1每人右手贴一贴纸，区分自己的左右；老师用语参考：请把你额头的花贴到你的右手手背上；争论：右手真能干，他会做什么？写字、画画、用筷子右手有个好伴侣，是谁？左手；左右手合作能做更多的事情？我们身上仍有哪些部位是左右一对好伴侣？耳朵、眼睛、眉毛、鼻孔、脚仍有一对好伴侣，左脑和右脑，它们掌握着我们全身呢！2敏捷思维，快速反应自己的左右；老师用语参考：来玩个嬉戏，检查自己的左右脑是否敏捷又发达； 听指令快速用手表示
19、所说位置；实际操作： a 单个：左手、右手、左耳、右耳.b 组合：伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳 .2. 嬉戏中发觉一自身为中心区分左右的“问题 ”；幼儿面对面站立，同样伸出有贴纸的右手，发觉不同侧；老师用语参考：你们的大脑都挺敏捷，就来做小小探险家，到迷宫里去找宝藏！全体起立，先男孩女孩面对面站成两纵队！拉开少许距离，伸出你的右手！咦？谁错了？二、区分判定、分析问题1. 初步明白以客体为中心区分左右；欢迎下载精品学习资源2. 与同伴一起争论并得出结论：为什么伸出来的同样是右手，却不同侧？由于男女面对面，对方的右侧和自己的右侧看起来是相反的； 得出规
20、律：面对面时的左右是相反的；三、善用方式、解决问题一嬉戏：猎狗探路 在合作嬉戏中敏捷把握各种空间方位；1. 老师用语参考：记住这个本事就可以进行模拟练习了，请探险家们就座；2. 老师抛出任务：出示图纸，这是一个地道，得派猎狗先去探路；地图一，先师生合作：依据地图指示告知猎狗该怎么走；1看图纸说说您看到的；你认为该从哪里动身？2指挥猎狗：过程中引导生生互动：为什么不对了？猎狗和你们面对面了，左右相反了；该怎样指挥？；地图二，生生合作：依据地图指示告知猎狗该怎么走；换张地图，选派探险家来牵猎狗，看刚刚的错误仍会不会再犯了；四、相互帮忙、合作共享二嬉戏：迷宫探宝1. 介绍迷宫场地、探宝一要求；分组右
21、手上的贴纸相同分在一组成为三组；三组探险队设计探宝路线图纸每组先合作设计一张路线图： 在图的上方框里写上每走一步的方向，如附图；再分工商议每组 出一人走迷宫，其余人指挥，2. 探宝一，同向走迷宫：分组请看清图纸指挥完成任务；过程中鼓 励大胆行走和指挥同伴，解决“上下 ”与“前后 ”的冲突，得图纸与实际这两概念的不同；欢迎下载精品学习资源3. 解读各组宝藏：请幼儿宣读，顺当解决探宝二交换图纸的环节；五、内外调控、自我拓展1. 探宝二要求：探宝图纸交换进行；增加难度愿挑战吗？探宝者与指挥者面对面；方法同上，顺当取到“任务 ”为胜利；2. 探宝二，反向走迷宫：交换地图，增加要求；并在过程中关注 “上
22、下 ”与“前后 ”的问题幼儿的懂得程度，自我为中心与客体为中心幼儿的把握程度，都将为再次的嬉戏打下基础；3. 解读宝藏：结合时事“玉树地震 ”、“世博 ”、“乐狮爱心 ”等内容， 奇妙放入宝藏，突出嬉戏的连贯性和情形性；后附：三条迷宫场地摆放图【篇三：秋游教案】大班数学活动：数学秋游教案活动目标：1. 正确感知和判定数序，学习按肯定的规律排列5 以内的次序；2. 能从不同的方向进行 5 以内的排序；3. 边嬉戏边学习，对序数产生爱好，体验生活中数的好玩；活动预备：1. 嬉戏情形 “春游 ”，多媒体展现；2. 嬉戏情形 “走迷宫 ”，由幼儿的座位组成；3. 数学挂饰人手一份；活动过程：欢迎下载精
23、品学习资源一、集体学习活动：看课件，帮忙幼儿正确感知5 以内的数量，建立按数的前后次序和从不同的方向进行 5 以内的排序的概念；a. 数字排队；跟着音乐 “郊游 ”显现了一排数字今日老师给你们带来了一群伴侣，它们是谁呀？课件谁排第一？怎么看出来的？介绍箭头方向箭看，黄队也出来了，黄队是怎么排的？竖的谁也来了？蓝队 . 斜着排的b. 给气球打气；玩嬉戏：打气球；看，气球宝宝也排着队伍去春游了；这些气球太小了，走不动，我们来给它们打点气吧；3 看到了什么？给第几个气球打？什么颜色？.这次给什么颜色的气球打气？1 2 5 c. . 小动物找家；这些是小动物的家，有几座房子？什么颜色的房子是第几座？红
24、、黄、蓝、绿、紫哈哈，小动物们也来春游了，我们看看有些谁啊？它们头顶有什么？ 你们能依据这些数字帮它们找房子吗？小猴住第几家？依据动物身上的数字二、幼儿嬉戏：欢迎下载精品学习资源1. 走迷宫抢椅子：正确判定自己座位的次序，稳固从不同的方向按数的前后次序排序；椅子上插有起始标记的红旗听音乐抢椅子：走迷宫、走迷宫.你坐的是这一排的第几个？老师在每排插一面红旗作标记咚咚咚，第一位站起来. 反复进行2. 对号入座：请幼儿依据自己胸前的序号及颜色入座，重点讲解指示方向的箭头，帮忙幼儿从不同方向进行排序；老师转变箭头 方向；幼儿交换数字在花瓣上贴上数字，花瓣颜色不同，按颜色坐位置，同色一排；3. 花儿赠老师：将自己胸前的数字挂饰按数序送给就坐的客人老师，终止活动；提示幼儿按自己的数序号赐予相应座排列的客人老师欢迎下载