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1、精品学习资源如何提高学校生的英语听说才能英语学习是一个反复积存的过程， 在这个过程中最好的方式就是让他们“沉迷”在英语环境中；因而，我们的英语教学始终坚持全英 语授课， 这样就使得同学逐步适应英语听说氛围， 引导他们在真实的语境中自然学得语言学问和言语才能；教室是同学学习英语的主要活动空间， 我们充分利用教室细心布置英语环境， 如利用早晨小课时间播放英语歌曲、歌谣及一些英语故事；在墙上开创“英语园地” ，张贴一些同学的英语手工画、英语小故事等， 这样就让同学在不知不觉中感受到英语， 不断提高同学的听说才能；同时， 我们要开展各种各样的课外活动， 给同学更多的运用英语进行交际的时机；如：演唱英语
2、歌曲、分角色表演英语对话、英语口语竞赛等；学校生学习英语应当养成哪些好的学习习惯呢？第一是“开口”的习惯；学英语，肯定要大胆开口，开口读读， 开口说说；学习语言第一要动口，开口习惯着重表达在朗读、背诵和说英语上； 朗读是学习英语的基本功， 由于朗读可以训练正确的语音语调，可以增强语感；语感是对语言的一种直觉，语感一经形成，就不会轻易丢掉；训练朗读把握最正确时间，一般来说，晨读和课堂朗读最重要；晨读是自由式朗读，可以让自己自由发挥；学习英语，应当提倡背诵；有了背诵的习惯，就有了开口的基础；我们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ；背诵可帮忙我们自然地学会单词、欢迎下载精品学习资源成语和句型的
3、实际运用， 它也是获得语感的重要方式； 说英语就是要在课内外大胆地与老师利用所学英语进行沟通；例如在上课时， 大胆用英语与老师沟通，“ I m sorry, I don t know”，“Let me try”；课后见到老师、同学，也尽可能地说英语， “Good morning”，“Let s go home”，“ See you tomorrow”等；其次是“仿照”的习惯；学校生学习英语， “仿照”非常重要；学音标时，要观看老师的口形，而后仿照；学单词时，千万不能* 给单词注中文帮忙读音；朗读课文时，要仔细听录音带中的范读，留意 仿照地道的语音语调；仿照时，尽可能地学一句，跟一句；假如开头
4、跟不上，渐渐来，直到跟上为止；第三是“正确书写”的习惯，学校英语以听说为主，但不能无视写的基本功训练；第四是器官并用的习惯；所谓并用，就是要调动相关器官的积 极性，做到眼看，耳听，口读，手书，脑记；例如记一个单词，只* 默记，很难记住；假如辅以耳听，口读，手写，就记得快，加上运用 几次，就记牢了；这种全面训练贵在坚持；一、课堂上应养成的好习惯1、养成良好的听的习惯；学习英语是从 “听”起步的；“听”是“说 ”的前提， 没有“听”， 就无从仿照“说”；专心地多听他人说英语，有助于培育对英语的敏捷反应； 1、养成仔细听示范发音 老师、磁带、光盘等 ，听清后再欢迎下载精品学习资源仿照；要想使同学能够
5、说出地道的英语，就必需多听示范发音，听得多了，自然也就形成潜移默化的语感；2、听的时间可支配在早晨洗脸、刷牙时候，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间， 都是听读英语的好时机； 在详细的教学中我要求初学英语的学校生每天回家后坚持听读英语20 分钟；为了帮忙同学早日养成这个习惯，同学的听读作业， 我都要求家长签字，同时对于仔细完成这项作业的同学，我也准时赐予夸奖、勉励，形成良好的导向；2、培育同学说的习惯；大胆开口说英语、 音量适度、外表大方；积极参与语言实践活动， 大胆开口说英语，是英语学习所必需的；课堂上，我始终坚持用英语 授课，为了培育同学大胆说英语，我要求同学在课上，甚至
6、课下也要 用英语跟我沟通；现在大多数同学羞于开口，不敢开口，这样就制约 了英语学习成效，不利于提高；要转变这种局面，我们第一要树立同 学们信心，克服害羞思想，其次要大胆地说，不要怕说错；帮忙这些 同学克服思想和心理障碍， 要多赐予勉励和夸奖， 不要急于一步到位， 让他们在口语训练中有所得， 感受到胜利和欢快， 以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望；在答复老师提问时，要做到声音 宏亮，语速适中；另外，课后要利用所学的学问，跟同学或老师进行 简洁的交际和问候， 如借东西、打招呼、问路等， 既增加了说的时机， 又锤炼了说的才能，同时也加深了同学之间、师生之间的感情沟通， 做到了学以致用；3
7、、培育同学良好的读的习惯；欢迎下载精品学习资源说英语不仅仅能培育同学的良好语感， 它同时也是听懂英语的基础；在培育同学读的习惯的时候，养成大胆开口讲英语的习惯；授课 前，老师最好先自身整音，尽量与标准音带取得一样；在自身或音 带范读、领读时，老师可配以手势以示升调、降调、重读等，加深 同学的懂得；一般来说，新课之时，不宜请同学领读课文，以免一个 错，错一片，给订正增加麻烦；在朗读语言材料时，必要求同学切勿操之过急， 拿来便朗读， 要先通阅， 明白内容， 懂得含义， 揣摩音调， 然后再朗读；这样，朗读成效好；与此同时，仍要培育同学泛读的习惯；除了所学课本之外，向同学举荐一些有训练意义的英文读物；
8、 可以采纳如下方法来对同学良好的阅读习惯的培育：1、分角色朗读2、跟录音机读 3、配节奏朗读 4、培育领读小伴侣，促全面进展；4、培育良好的写的习惯； “写”对学校生来说，有两方面的含义：第一是指“书写”，书写姿态、方法正确， 书写标准， 大小写、笔顺、标点符号和格式正确；在书写教学一开头， 学写字母时， 老师就必需非常重视培育同学根据标准笔顺书写，在四线三格中位置正确；随着学习的进展，老师要继 续坚持不懈地抓好单词、 句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用， 切实做到英文书写标准，使同学养成良好的写的习惯；二、课外应养成的好习惯；学好英语需要大量实践， 仅靠课堂上四非常钟是肯定不够的， 必需
9、从课堂延长到课外；1、自觉预习、复习的习惯；欢迎下载精品学习资源“凡事预就立，不预就废” ；学习也不例外；所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步明白，并做好学习新 学问的预备工作；预习将直接影响听课的成效；孔子曰：“温故而知新”； 复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，其主要作用是： 通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使学问更加完整； 通过复习使所学内容融会贯穿，使学问系统化，对问题的懂得更深刻；2、动手的习惯；“勤劳的双手赐予人聪明的头脑” ；通过动手活动，使同学心灵手巧，眼熟口诵； 因此，老师在平常的教学中要留意培育他们自己动手主动学习的好习惯；1. 制作英语标
10、志、图书、漫画等2. 学会查字典，利用工具书释疑；3、良好的做作业习惯；老师除要求同学书写标准， 字体端正外， 最主要是培育同学独立完成作业和按时完成作业的习惯； 在操作时， 可以针对不同层次的同学，采纳不同的教学要求；布置作业肯定要明确要求，肯定要适量， 每次作业完成后都要家长认可签名， 对那些学习困难生可适当放低要求，降低难度， 不行急于求成，当然这就要求老师要有足够的耐心和信心；总之，具有良好的英语学习习惯的同学就不会觉得英语学习是一种负担，而认为这是一种乐趣，一种丰富的生活内容，从而进入“欢快学习、享受学习”的状态；古人云，予人以鱼，不如教人以渔；教欢迎下载精品学习资源师在传授英语学问的同时， 如能在培育英语学习习惯上下功夫，即可提高同学的英语学习水平，也可提高自己的教学水平；欢迎下载