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1、精品学习资源如何搞好中学英语作文教学作文教学是英语教学的重要组成部分，从某种程度上说，同学作文才能的高低可以表达出整个英语水平的高低；搞好作文教学，就能有效地提高同学的整体英语素养；因此，英语老师必需要重视英语作文教学并想方设法提高同学的作文水平；那么，在教学中该怎么做才能搞好中学英语作文教学呢？一、中学英语作文教学的现状师生对英语作文都比较重视；英语作文是英语学习的重要组成部分，是考试分值比重较大的题型，因此，学好英语写作特别重要；这种重要性师生都清晰，它不仅可以提高同学的英语作文写作能 力，而且可以提高同学对英语基础学问的把握程度；这里的基础学问包括词汇、语法以及长句、短句的组织才能等，并
2、最终从整体上提高同学的英语综合才能；在现实的教学中，师生对英语作文写作都比较重视，情愿花费时间去练习，但是由于缺乏必要的语言环境和中西方文化的差异等缘由，想要提高英语写作水平并不是一件简单的事情；二、英语作文教学存在的问题在现阶段的英语作文教学存在着一些问题；1. 一些老师教学水平不高，对英语作文熟识不全面；老师是课堂教学的组织者，是向同学传授学问的直接执行者，老师的教学水平直接影响着同学的学习水平，假如老师业务娴熟、学问丰富，自然能传授给同学足够多的学问，同学的学习起点就会很高，反之就不欢迎下载精品学习资源的英语水平；但是现实中一些英语老师由于种种缘由， 或学历较低， 或没有体会，英语教学水
3、平较低，根本不能满意同学的学习需要；另外，仍有一些英语老师受应试训练的影响较大，他们对英语作文 教学熟识不全面，平常的英语写作练习只是为考试而预备的，只关 心考试的题型、 出题方向等， 并向同学供应一些英语作文写作模板， 以便同学能在短时间内提高英语考试成果；这样的教学方法使得学 生的思维呆板、僵化，只知道依靠模板，没有自己的思维，长此以 往，不利于同学才能的进展；2. 英语作文教学方法与技巧不足； “教学有法”说明好的教学方法和教学技巧能够帮忙提升教学水平，提高教学效率；相比较其他方面来说，英语作文教学更需要老师具备精湛的教学方法和技巧；但是，在现实的教学实践中，许多英语老师并不注意对作文教
4、学方法和技巧的讨论，仍是重复传统的教学方式，如布置题目，让同学进行大量的作文练习等；这样的教学方法已经不适应时代要求，不符合新课程理念对同学的要求，更不能有效提高同学的写作水平， 只能使同学陷入“题海战术” ，疲于应对，最终丢失英语写作的信心和爱好；三、搞好英语作文教学的有效策略1. 老师要更新训练观念，正确熟识英语作文教学；应试训练下的一些教学观念已经不适应时代潮流，是陈旧、落后的观念；因此， 中学英语老师要更新训练观念，转变传统的应试训练对英语分数的欢迎下载精品学习资源面、深刻、科学的熟识，英语作文教学不仅能够提高同学的英语成 绩，也能促进同学英语水平的提高，最终提升同学的整体素养；因 此
5、，中学英语老师在进行作文教学时不要由于提高同学的短期成果 而急功近利，选取一些作文写作模板教给同学，而是要将同学的短 期需要和长期进展相结合， 激发同学的写作爱好， 启发同学的思维， 挖掘写作元素，增加词汇的拥有量，学好语法，学会对长短句的逻 辑排列与组织，逐步把握写作技巧和写作方法，逐步提高同学英语 作文水平；2. 打好基础， 积存素材， 做好单项训练； 第一，要打好写作基础，做好单项训练；英语写作离不开词汇和语法两个重要的组成部分；假如写作是一座大厦，那么词汇就是建筑中的砖瓦，语法就是大厦的框架，两者缺一不行；可以说，基础学问是写作的基础，老师必需要重视这个基础，实行各种必要的方法和措施，
6、抓牢基础学问；在教学实践中，对于每个单元的单词、词组、习惯用语和句型，老师要组织同学进行默写和听写，每个同学都要过关，要求同学能牢牢把握每单元的单词、词组、习惯用语及句型并且能敏捷运用，同时老师要多让同学应用学过的词句做相关的汉译英练习；在稳固所学内容的基础上让同学明白汉语和英语两种表达方式的异同，提高同学英语思维和标准同学的英语表达才能；同学要积存写作素材；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟； ”做诗如此，写英语作文也是如此；在教学实践中，老师要通过多种方欢迎下载精品学习资源将美句、美段经过分类，摘抄在本子上，这就为同学以后的写作奠定了坚实的基础；3. 注意教学方法与教学技巧的运用；好的教学方
7、法能收到事半功 倍的教学成效，所以每个英语老师都必需要把握肯定的教学方法与 教学技巧， 不仅要提升自身的教学水平， 发挥老师的课堂主导作用， 而且要敬重同学的主体位置，从同学的学习需要动身，挑选合适的教学方法， 千方百计地激发同学的爱好， 提高课堂教学效率； 第一， 老师要加强对同学写作训练的辅导，向同学介绍各种文体的特点以帮忙同学把握要领，从而提高写作才能；如提示同学如何开头、展开、结尾， 段落的连接过渡， 句子规律关系以及语法、 修辞方法等；其次，从同学身边的实际例子动身进行举例，让同学通过熟识的情境很快进入写作意境；再次，批阅作文要准时，并收集带有倾向性的错误，做好归类，在课堂上逐一讲解
8、；最终，老师在课下要多关怀同学，加强与同学的沟通与沟通，拉近师生之间的距离；4. 英语老师要提升自身素养，合理批阅、评判；老师要想提高教学水平，就必需要提升自身素养，这是前提也是基础；只有老师自 身的素养提高了，才能更好地为同学“传道、授业、解惑”，更好地为教学服务；因此，对于学历不高、学问不丰富的老师而言，一 定要在坚持教学的同时不断进修、学习，充实自己，提升自身的英 语素养；年轻老师要多实践、多学习，不断总结，以老老师的体会 补偿自己教学体会不足的问题等；这样就能提高老师的教学水平和欢迎下载精品学习资源另外，老师要对同学的作文进行合理的批阅、评判；将同学的作文准时进行批阅，主要是查找有无语法错误，句子的连接是否符合语法规章，或依据要求有无遗漏、跑题，在对同学加以确定的基础上有针对性地对同学提出要求，在文后做出评语提示，要求同学改正；同时作业本发下去以后，老师要督促同学准时进行修改，并弄懂缘由，举一反三、触类旁通，以到达防止犯同一错误的目的；通过这样准时批阅、反思、修改、再次检查的流程，同学的英语作文水平确定能够再上一个台阶；欢迎下载