2022年大班音乐教案大全.docx

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1、精品学习资源大班音乐教案大全【篇一：幼儿园大班音乐观赏课教案详案森林之王】幼儿园音乐教案大班音乐观赏活动森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习；因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐观赏课程；本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的观赏，明白到森林之王 狮子在森林中闲逛的节奏感；其次步由老师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏；第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现老师刚刚所画出的图形节奏；最终再合着音乐，全部幼儿跟着音乐节拍一起来演奏；本节音乐观赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿；所选奥尔夫音乐一共分为

2、四段；第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摇摆；其次段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步；第三段是与其次段相像，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场；最终三段一起地合奏；由于现代的音乐训练已经多样化；所以单纯的节拍学习已经不能满意幼儿的学习需求；一节好的音乐课必需是复合型的；因此我设计了故事 倾听 幼儿自由想象 图形引导 节拍把握 分组表演节奏 乐器表演节奏 合奏这样一个活动过程；欢迎下载精品学习资源通过对这样一段奥尔夫音乐的观赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合；可以培育幼儿的节奏感，对音乐的敏锐，拓

3、展幼儿的想象力；仍可以幼儿的音乐素养和审美才能；在辨论不同的声音时，仍能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所出现的节拍；其次章：音乐课教案一、活动目标：1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能辨论二分音符、四分音符、八分音符的不同；2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏；3、使幼儿能通过图形初步明白音乐旋律4、培育幼儿仿照和制造节奏的才能；5、让幼儿能感受到合声之美，培育其稳固的节奏感；二、活动预备：1、奥尔夫音乐森林之王2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼假设干4、音乐小火车三、活动过程：1、入场 -导入听着音乐小火车，带

4、领幼儿在轻盈的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好；座位事先已围成半圆外形，黑板在圆心；欢迎下载精品学习资源老师： “小伴侣们，刚刚我们跟着跳的音乐好听吗？听到那呜呜呜 的声音，小伴侣们知道那是什么吗？”幼儿： “是火车； ”老师： “对啦；现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林；” 稍停顿；连续说： “喧闹的大森林里，平常都会有很多小动物，它们一起玩嬉戏，可高兴了；只不过今日，不知道为什么，只有树叶在 沙沙作响；小动物们全都躲起来了；小伴侣们知道为什么吗？”幼儿开动脑筋答复；老师： “嗯，大家的答复都很有道理；可是让小动物躲起来的真正缘由啊，是由于今日，我们的森林之王 狮子，带着他们的孩

5、子， 小狮子们，来森林里巡察啦！所以我们的小动物们，全都可怕得躲 了起来； ”老师作大狮子要吃人的姿势扑幼儿；幼儿笑；老师： “瞧瞧我像什么？ ” 幼儿： “大狮子； ”老师： “可不是么 不过老师可不是真的大狮子；真的大狮子呀，在接下来给小伴侣们放的一段音乐里；小伴侣们认真听听，感受一下；听完之后告知老师；从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么， 好不好？ ”幼儿： “好； ”2、感受、倾听老师： “嘘 我们要保持寂静哦，不要让大狮子发觉我们；认真听好了； ”老师播放音乐；欢迎下载精品学习资源同时作音乐图谱；播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时， 老师开头跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画

6、竖波浪线；播放到第 二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开头谨慎地用红色 粉笔在黑板其次行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线；等到第三段显现时，老师露出欢乐表情，用黄色粉笔在第三行画下 八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线；在第四段合声乐段出 现时，用白色粉笔画圈圈表示；音乐播放完之后；老师提问；老师： “小伴侣们，你们从音乐里听到了什么？”幼儿举手答复以下问题； “狮子 ”“有沙沙声 ”“有小动物出来 ”“突然很快的”“有很大狮子；狮子又走了 ”等等；老师： “刚刚老师，也和小伴侣们一起很认真地听了一遍；老师把自己听到的都画出来了；小伴侣们看；”指着第一行蓝色竖线：“一开头啊

7、，老师听到了沙沙沙沙的声音；像不像树叶被风吹动的声音呢？”幼儿答复像或不像；老师接着说：“嗯，由于这个沙沙的声音很慢，它是这样沙 沙地在响；这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响；跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转 沙 沙”老师手放头顶，示意幼儿一起做；接着，指着其次行红色大波浪线：“大家正在古怪为什么只有树叶在响呢；接着呀，原先有一群，大狮子，吼！来了； ”幼儿慌张；老师接着说： “看看他们的步伐，是怎样的？谁来仿照仿照？” 幼儿举手，仿照大狮子“咚、咚 ”地走；老师： “实在是太像了；大狮子就是这样咚、咚 地走；让我们用脚来仿照大狮子咚咚走好不好？”老师示范幼儿跟其一

8、起，用脚踏地板， 踏出四分音符；欢迎下载精品学习资源老师： “由于大狮子太危急了；所以我们用红色的大波浪来代表它；接着呢，让我们看看有谁来了；紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜 一猜？ ”有幼儿猜出是小狮子；老师指着第三行黄色小波浪：“没错；紧紧跟着大狮子的，是一群聪慧健康的小狮子；他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快；谁能来仿照一下小狮子怎么走的？”请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒 ”；老师： “真棒；小狮子走路就是这样哒哒哒哒 ；让我们用双手拍腿， 仿照小狮子走路的声音好不好？”老师领幼儿一起拍腿，拍出八分音 符；老师： “那有哪个聪慧的小伴侣知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？ ”幼

9、儿答复是大家一起来；老师： “是的；最终这个白色的圈圈呀”老师手在空中画圈， “就是告知大家，我们一起来；所以树叶啊，大狮子啊，仍有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚刚听到的，好听的音乐了；我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样；”老师再次播放音乐；3、感知乐段老师： “现在，让我们看着图；用我们的手，来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好？我们再复习一下；树 把手放在头顶转动，嘴里发出 沙 沙的声音；大狮子 用脚 咚、咚踏地板；小狮子 用手 哒哒哒哒 拍大腿；太棒了；那我们现在分成三组，请一些小伴侣当树，一些小伴侣当大狮子，仍有一些小伴侣，当小狮子，欢迎下载精品学习资源好不好？

10、 ”老师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组；老师： “好了；那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚刚画出来的图形用动作表示出来吧；记住咯，第一段的时候是树组，其次段是 大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最终大家一 起来；千万不要弄错次序哦；”幼儿应和；老师播放音乐；带领幼儿一起用双手表现出音乐；先是二分音符的“沙 沙”再是四分音符的 “咚，咚 ”；接着是八分音符的 “哒哒哒哒 ”；最终老师在空中画圈，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来；4、使用乐器表现老师： “好的；刚刚大家表现太好了；不过仍有一样东西是不能缺少的；看； ”出示串铃；老师： “大家听听 沙 沙 这个像

11、什么声音？ ” 幼儿由于有了刚刚的课作前提，会答复像树；老师： “对了；那我们把串铃分给树组；等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声；仍有这个 ”出示手鼓；老师轻击手鼓，发出“咚，咚 ”声； “这个像什么？ ”“大狮子走路； ”“对了；那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声；仍有这个”出示小木鱼， “哒哒哒哒 ”轻击； “这个是谁呀？ ”“小狮子； ”“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路； ”欢迎下载精品学习资源老师： “好了，大家手里现在都有了乐器；那让我们用乐器，来听音乐演奏吧； ”播放音乐；示意幼儿跟着音乐演奏；时间答应的前提下，可以演

12、奏两遍；其次遍的时候，老师说：“接下来，我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小伴侣，可以去当树或者小狮子，小狮子组的小伴侣呢，可以去和树组和大狮子组的小伴侣交换乐器；现在我们换一换，来变一下身份；”幼儿互换完毕；老师： “现在我们都交换过身份了；再跟着音乐来一次吧；看看哪个小伴侣完全不会被身边的小伴侣带跑，仍是坚持自己的角色；老师 放音乐咯！ ”放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演；5、退场老师： “大家都表演得太好了；不知不觉，我们在森林里呆了一个下午，现在，又要开着小火车离开森林了；请小伴侣们，把手里的乐 器，轻轻放回篮筐； ”幼儿将乐器放好；老师： “今日玩的高兴吗？ ” 幼儿： “高兴；

13、 ”老师： “好了；现在我们要开着小火车走咯；请小伴侣们跟着小火车的音乐，排好队，去洗手或者喝水；”放小火车的音乐，让幼儿跟着音乐退场；【篇二：幼儿园大班音乐优质课教案】幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪欢迎下载精品学习资源关键字：幼儿园大班音乐教案小猪幼儿园大班音乐教案：三只小猪【设计意图】偶然的时机看了三只小猪配乐动画片，感受颇深；生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节进展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹；极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小伴侣们都变成了一只只可爱的小猪 .【活动目标】1. 通过韵律嬉戏，感受乐曲轻盈、诙谐的心情；2. 通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐

14、曲中跳动顿挫的节奏；3. 主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐；【活动预备】1. 录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴；2. 各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿嬉戏时用；【活动过程】一、活动开头幼儿听音乐自然进入活动室；二、观赏乐曲三只小猪1. 老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音.捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情；2. 老师：你听到了小猪在干什么.欢迎下载精品学习资源三、观看情境表演老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形；1. 老师：小伴侣在音乐中听到了什么. 看到了什么 .2. 老师：小猪是怎么盖房子的. 你看到的小猪们发生

15、了什么事.先是怎么样的，后来是怎么样的.3. 和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮忙幼儿懂得音乐；4. 师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样. 是和着音乐来盖的； 四、尝试创编 “盖房子 ”情形1. 请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意表达出音乐的轻巧；2. 引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作；3. 引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作；幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情形，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动

16、作，抬着和好的泥运到工地上预备盖房子用；老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏；当听到终止时小猪的叫声时，小伴侣们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，仍可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣；五、表演嬉戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪；欢迎下载精品学习资源1. 请小伴侣们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房 跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子 ；音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了， 小伴侣们跑到猪二哥的木棍房子里 圆形场地 ；2. 再请小伴侣们当猪二哥盖木房子用报纸卷成筒状来盖木棍房子， 要求小伴侣在盖的时候动作上有些变化；音乐停后

17、，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里方形场地 ；3. 师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了；猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了；我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，仍要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊. 怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢 . 砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了；听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固；大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了， 小猪们高兴极了；4. 活动终止：小猪们盖房子累

18、了，我们休息吧；小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去 .【活动延长】观赏动画片：三只小猪；幼儿做自由表演；【设计评析】1. 三只小猪是孩子们特别熟识的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节；音乐节奏鲜明，诙谐好玩，特别符合孩子们的观赏口味；在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去；2. 在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒；欢迎下载精品学习资源3. 老师的投入在活动中特别重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态， 要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子；4. 由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式显现，很多时候是幼儿通过自己的懂得来

19、进行表现，所以老师的应变才能很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮忙他们解决遇到的困难和问题；5. 老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，准时地确定和勉励幼儿做出来的动作，同时标准幼儿在嬉戏中的动作节奏；【资料链接】作品分析：三只小猪是一首特别好玩的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧轻盈，音乐形象活泼可爱，很简单让幼儿产生共鸣， 特别适合幼儿观赏；顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小 猪叫声使整个乐曲生趣盎然；【篇三：大班音乐活动教案】大班音乐活动教案小狗抬花轿活动目标：1. 能够感受音乐所表现的形象特点，熟识明白狗和老虎的表现特点；2. 懂得观

20、看图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化；3. 能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣；活动预备：狮王进行曲片段的组合分别表现四分、八分音符的小狗行进 的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老 虎滚下山的图示 3. 老虎头饰一个、一根长绳作轿子活动过程：一情境导入1.音乐导入：欢迎下载精品学习资源孩子们，今日丁老师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关 8 只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵认真的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢？完整观赏音乐 2. 想象、争论：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢 .原先，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，

21、可是，它不情愿自己走；它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子；小狗抬着轿子，踏着整 齐的步伐动身了；听，小狗走路的声音多整齐呀！音乐第一部分小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来；睡 着睡着老虎开头打呼噜了；老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！音 乐其次部分小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了 音乐第三部分老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰；它大吼一声：敖 一脚踢向一只小狗音乐第四部分小狗发觉自己的伴侣被老虎欺侮了，会想个什么方法帮忙自己的伴侣呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老

22、虎；音乐第五部分2.完整观赏音乐：认真听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？共享沟通：3. 再次完整观赏音乐：原先音乐里藏了这么多精妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样进展的；三分段懂得、表现音乐1.音乐第一部分：懂得节奏2.音乐其次部分：懂得由强到弱 3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现 4. 音乐第四、五部分：懂得图谱和节奏谱5.完整表现：原先这段音乐说了这么一段故事，我们仍用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧；幼儿跟着音乐自由表现欢迎下载精品学习资源四集体嬉戏：小狗抬花轿1. 老师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩小狗抬花轿；2. 多次嬉戏体验集体嬉戏的乐趣；欢迎下载