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1、精品学习资源大班礼仪教案及反思【篇一：礼仪教学反思】礼仪教学反思篇一：礼仪教学反思中华民族历来以 “礼仪之邦 ”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德；文明礼仪对同学而言，更是一根庞大的杠杆；别人一句好像漫不经心的 “这孩子挺有礼貌 ”，就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的喜爱，增强他前进的动力；礼仪课 -怎样进行有效的教学，真正使同学学有所获呢？我想：礼仪课落脚点就是生活，不仅让同学学习，更重要的是在生活中如何去做；在讲解每天进校应做到什么时，我第一让同学结合自身说说自己平 时都是怎么做的？由于学校对同学的各项常规要求明确，因此，孩 子们的爱好都很高，他们都争先恐后地要发表自己的看
2、法；于是， 进校时要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律；见到老师、 同学主动问好；按时到校，不迟到. 对于每个孩子的发言我都仔细地听着，并赐予热忱的勉励；由于问题来自生活，孩子们就愈觉察 得亲切，没有距离感，接触得到，做得到，所以，孩子们的爱好就 更高了；从他们的兴奋的表情中，我知道他们喜爱沟通，他们喜爱 上礼仪课，这也让我感到很欣慰；在引导同学沟通的同时，我仍特殊留意提示同学自己应当怎样做；通过我善意的提示和同学间沟通，使孩子们明确了自己应当怎么做， 以及怎样才能做到；在此基础上，我仍让同学反思自己最近的行为， 自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少同学道出了自己的不足 之处，有的同学说
3、平常和其他同学的相处不够融洽，有时不留意就 冒出脏话等等，听着孩子们的发言，我特殊兴奋，由于孩子们在礼 仪课上不仅学到了学问，仍熟悉到了自己的不足，真是一举两得；欢迎下载精品学习资源“活动 ”是最正确的学习，而其目的是与最终落脚点一样，仍是服务于生活；课堂上，我仍教给同学正确的站姿，坐姿，教他们正确地行礼，有些同学姿态不正确，我就一个个手把手地教；结合实际，我仍特殊强调了每天到校，“一次体验赛过十次说教； ”为了让同学得到体验，我设计了“模拟升旗 ”一环节，让他们面对黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌，收到了很好的成效；仍有针对个别上台演讲的同学在行注目礼及鞠躬礼等一系列的举动进行了标准的讲解和
4、对错误的订正；礼仪课属于比较开放性的课程，所以我常告知自己：不能一味的叙述学问，要勉励孩子们多摸索、多争论，孩子们提问的问题多了才能留意细节，更好的督促、鞭策我不断的争论探讨，不断的进步， 以期让礼仪课真正有效地 “活”起来；篇二：礼仪教学反思通过这两个多月的教学，我感受很深，特殊是礼仪这门课程，最终知道了礼仪课的作用如此之大；下面我就简洁的来讲一下这两个多月，我们班学习礼仪的变化；记得我第一次领到礼仪这门教材的时候，隔壁班的张老师说：“啊！ 这么难的教材啊，孩子懂吗？”听她这么一说，我便翻开书看了一下， “没什么啊，很简洁啊！ ”上第一节礼仪课的时候，就那么过去了，感觉很简洁、轻松，也没张老
5、师讲的那么难；根本不知道幼儿把握了没有；其次节课的内容是敬重老师，同学都会背了，都知道儿歌内容的含义，我以为这节课的目标就已经到达了，可是令我万万没有想到的是，问题显现了；记得那是 10 月 17 号，上特长课，那天，吃完午餐，我们刚要来搬床，隔壁小班的石老师看我忙不过来就来帮我的忙，由于石老师个 子比较小巧，有时候可能会引来别人的嘲笑，但我们老师对她肯定肯定不嫌弃、嘲笑；就在这时，突然发出一种很嫩很尖的声音：“小欢迎下载精品学习资源胖子”，原先是我们班的一个小女生看着石老师在说，立刻，石老师的脸红了，弄的我真不好意思，要是换做其他的任何一个老师 都会当场斥骂同学，可她没有，她什么也不说，只是
6、很沉稳的走了；当时我特殊的愤怒，就把那小伴侣批判了一顿；心想“刚刚石老师的心是如何的痛啊！ ”这时才意识到自己礼仪课上的是如何的失败啊！ 打从这件事情之后，为了我们班孩子的将来着想，我在礼仪课方面下了些工夫；第一，我觉得礼仪不光要会读，会背，仍要懂得其含义及懂得在生活中运用；其次，就是老师在生活中要做好榜样；仍有不无视幼儿每一丁点不标准的举动；最终，就是家长要与老师协作，在家也要做好榜样；仍有不要逆爱孩子，做的不好就要讲出来并且准时订正；通过几次课，和平日礼仪方面的训练，我明显的发觉，我们班的幼儿在礼仪方面转变许多，记得有一次，我给孩子打饭的的时候，有一个幼儿插队，排在后面的小伴侣异口同声的说
7、：“别插对 ”，这我都没觉得什么，更另我感到兴奋的是，有一个小伴侣来打饭时候；把碗一放，就说： “饭”；另外一个小女孩上次嘲笑师老师的哪个女生便学着我平日里训练小伴侣的口气说：“你是在跟谁说话啊？ 你要干什么啊？你不说清晰老师怎么知道你要什么呢？应当说老师我要加饭，而不是 “饭”，真没礼貌！ ”，哈哈 听到那小碰友这么一讲，我仍真打心眼里兴奋，觉得自己没有白辛苦；仍有许多许多， 在这里就不一一叙述了，像平常上厕所的时候，小伴侣都知道把凳子收起来，打饭时都知道排队，能清晰的说自己想要什么，老师打 完饭后仍会主动说感谢；吃饭是也不像以前那样老爱边吃边讲话了， 在幼儿园看到其他班的老师、家长或幼儿都
8、会主动跟他们打招呼等 许多；期望其他老师有什么好的建议或看法能跟我说，我情愿与你 们一起探讨、学习、一起训练好我们祖国的将来的花朵！篇三：礼仪教学反思欢迎下载精品学习资源幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德训练呢？它的核心应当是， 爱心训练，只有懂得爱的人才会观赏爱，懂得爱，所以文明礼貌教 育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的；而它 的本质是幼儿在其社会化过程中学会人与人的相处；因此可以实行 以下几种措施：一、通过与同伴交往的亲身体验，感受使用文明礼貌用语会让人受到欢送；幼儿的熟悉是较漫长的过程，它需要亲身体验才能真正熟悉；平常我们口头传授的他们可能记了，但不简洁懂得；所以不易
9、与行为联系在一起；正如前面的例子，或许平常幼儿会说“对不起、没关系 ” 等，但真正运用并自觉使用，实非易事；因此，应当留意让幼儿在日常生活中增加道德熟悉的情感体验；就前面的例子，老师作为引 导者，应疏导幼儿之间发生的冲突，让他们在此时此刻正确使用礼 貌用语就可以获得对方的原谅；通过生活中的小事，使幼儿亲身体 会到讲文明、有礼貌可以使大家生活得更开心、和谐；幼儿会流连、喜爱这个集体，他们也会更愿意接受来自老师的训练；二、对幼儿进行爱心训练，让幼儿发自内心地使用文明礼貌用语；爱心训练要从幼儿生活的环境开头，由近及远、由浅入深、逐步升 华；比方引导幼儿说说： “你从小受到谁的照料？他们是怎么照料你的
10、？那你们又该如何对待他们？”开展学会关怀，学会爱的主题活动；如：我爱我家、我爱小伴侣我爱老师等等，让幼儿通 过亲眼观看，体会老师、父母的辛苦，从而懂得关怀父母、老师， 并把这种关怀付诸于行动和言语，增进人与人之间的感情；当这种 活动深化幼儿的心灵，他们就会有爱的行动；如：父母下班回家后，会给父母拿拖鞋换，并说： “爸爸妈妈辛苦了；”父母做家务时幼儿会说： “爸爸妈妈我来帮忙你； ”在幼儿园老师上完课，有的小伴侣会跑过来说： “老师让我来给你捶捶背吧； ”让幼儿熟悉和体会到不同职业劳动的价值，懂得生活离不开各种职业，在和小伴侣交欢迎下载精品学习资源往时能学会谦让，懂得用礼貌用语和别人交往；学会敬
11、重别人，礼貌待人；三、创设与训练相适应的环境幼儿的行为表现在很大程度上受环境的影响；为此，幼儿园应当为幼儿创设符合训练任务和适合不同年龄幼儿的讲文明、懂礼貌的环境；第一：要使幼儿学有榜样；榜样来自老师、家长、同伴和他常常接触到的人；幼儿的特点是爱仿照，特殊喜爱仿照他敬重的人；他们常常观看老师，并自觉不自 觉地仿照老师的一言一行、一举一动；老师应时刻留意自己的言行， 老师与老师之间也应热忱有礼貌的打招呼，特殊是本班老师之间的 默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响；平常要给幼儿做 出好的示范，真正起到表率的作用；幼儿自己的体会也是学习文明举止的源泉；幼儿观看同伴行为的好坏，比评定自己行为的好
12、坏要快，而且看得清晰；因此，我就有目 的的对幼儿行为加以引导；每天我都要把新的发觉告知小伴侣；如： 我对小伴侣说今日下午穿衣服的时候，我发觉有幼儿对旁边的小朋友说： “请你帮我系一下背后的扣子 ”，然后说了声 感谢 ，那个孩子立刻说 不客气 ；只要幼儿有礼貌的行为我都会告知小伴侣自己的新发觉；慢慢的他们通过评定别人行为的好坏和自己的仿照从而积存了体会和学习把握了文明礼貌的方式；其次：让幼儿有实践练习的时机；在日常生活中我不仅利用各种各样的时机让幼儿练习，仍留意为幼儿创设一些条件使幼儿有更多的练习时机；当我发觉幼儿不太会使用协商的方法来 处理与同伴的关系时，我就创设一些条件促使幼儿与他人协商；如
13、： 幼儿每次从户外活动后进教室常常显现拥挤的革命现象，我就有意欢迎下载精品学习资源识地站在通往盥洗室到活动室的门口，开头时孩子们从盥洗室到活动室宁愿从间隙挤过去，也不同我商议请我给他们让道；后来我就有意识地问站在我后边的小伴侣：“你要走过去，可我正在门口站着， 你该怎样请我让开呢？ ”孩子开头和我商议了：“老师，请您靠边一 点，我要过去； ”我立刻夸奖他： “你说得多好呀！原来我站在这儿是有事的，但是你这么有礼貌地和我商议，我应当让你先走过去；” 有时我也有意识地为小伴侣主动让道，并使孩子明白我的意图向我致谢；多次的练习使孩子学会了如何与同伴商议着解决问题，进教室拥挤的现象削减了，而且常常会听
14、到“你先走吧！我等一会儿；”、“感谢你 ”、“不客气 ”等文明礼貌用语；文明礼貌训练应是老师长期、不懈地引导与训练下，让幼儿养成的 一种习惯；良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培育和其交往 才能的提高奠定基础；只有从小培育幼儿良好的品德修养，才能培 养出全面进展的世纪人才；叶圣陶先生说过：好习惯养成了，一辈 子受益； “一岁看小，三岁看老；”树木只有根深才能叶茂以至开花结果；我们只有依据孩子的进展有目的、有方案地培育幼儿良好的 道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的跨世纪幼儿；【篇二：礼仪活动教案大班】行为习惯活动方案年 月日行为习惯活动方案年 月日年 月日年 月日年 月日欢迎下载精品学习资源【篇三：礼仪教案再构和反思表】礼仪教案再构和反思表礼仪教案再构和反思表礼仪教案再构和反思表活动内容： 我爱清清的小河 执教者： 王秋月欢迎下载