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1、学习好资料欢迎下载第一单元数据的收集与整理教材分析本单元主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能够根据统计图表的提出并回答简单的实际问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计的观念，进而养成尊重实事、用数据说话的态度。学情分析上学期已经学习了比较、分类的知识，能够正确地进行计数，所以填统计表时，学生不会感到太大的困难，在教学中，关键要引导学生学会收集信息，整理数据， 根据统计表解决问题。 学生在生活中积累较多的生活经验，能够利用统计图表中的数据
2、做出简单的分析，能够和同伴进行交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切相关的生活情节，激发了学生学习的兴趣。在教学中，教师要注重让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到学习活动中去，在活动中培养学生动手实践能力和独立思考的能力，并加强学生与同伴合作交流。教学目标知识技能数学思考问题解决情感价值使学生经历数据的收集与整理、描述和分析的过程，能够利用统计图表的数据提出问题并解决问题。了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。能够根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题，能够进行简单的分析。通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识
3、和创新精神教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能够根据统计图表中的数据提出问题，回答问题，同时能够进行简单的分析教学难点让学生亲身经历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时计划1、数据收集整理2 课时2、练习一1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第 2 课时数据的收集与整理（二）教学目标知识与技能过程与方法情感与价值通过教学，能够使学生根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和
4、较为合适的判断。让学生经历回答问题和发现问题的过程，再通过合作与交流，体验数学的实践性和应用性。让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种方法既清楚又方便。教学难点根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学准备多媒体课件，学生准备两张白纸。教学过程教学环节教师活动学生活动设 计 意 图情境引入互动探究今天，你们要帮老师一个忙，选一个数学科代表： 出示评选条件： 1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能够提高数学成绩。 3、愿意为大家服务。你想推荐谁为数学科代表？根据学生的回答
5、，筛选出两位学生的名字写在黑板上。1、学习记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。这两位同学中，谁更合适？你有什么合适的方法来推荐？用上节课“举手”的方法可以吗？为什么？引导： 这个结果满意吗？怎样做更公平、公正呢？引导阅读小精灵的话：（2）学习记录方法：引导学生记录：（要求：分工合作）抽学生上台念名字：将不同的方法展示在黑板上，引导学生看一看，比较比较。引导学生完成统计表根据结果，应该选哪一个当数学课代表？自由发言，说明自己的理由。讨论选择的方法。汇报：举手投票。明确：用投票方法更好。在白纸上写出黑板上的其中一个同学的名字， 折好，交到小组长处。小组讨论：用什么方法记录比较好呢？汇报：自己
6、用自己喜欢的方法记录。讨论一下，哪种方法记录比较快？创 新 运 用 教材，创设现实生活情境， 更贴 近 学 生 的生活，为学生参 与 统 计 活动 创 造 学 习背景。根 据 班 级 的实际情况， 选择 具 有 针 对性 的 学 习 材料，充分调动学 生 学 习 的自主性，让学生 在 动 手 实践，合作交流中自主探究，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载巩固练习课堂小结安全教育小结： 刚才你们选择了自己喜欢的方法，说
7、一说自己是怎样记录的？课件出示例题 2：课件出示投票结果： 他们有哪些记录方法？引导学生填写表格， 分析数据应该选谁参加比赛？有两位同学没有参加投票， 如果他们参加投票，结果可能会怎样？你喜欢哪种记录方法？出示练习一的第 3 题： 从统计表 中 你 能 看 出 什 么 天 气 情况？从统计表中你还能够发现什么？这节课有什么收获？同学们，在学校一定要注意安全， 真正做到时时事事将安全阅读题目，知道了什么？在小组中说一说。明确：有画“”、有“”、有用“正”的。收集数据， 整理数据、填写表格，讨论（可能性）交流。明确：即使两位同学都投票给王明明，也不会影响投票结果， 所以， 投票结果不会改变。自由说
8、一说。根据统计图， 完成统计表； 根据统计表，完成教材上的问题；自由发言。突 出 本 节 课的重点。充 分 放 手 让学 生 自 由 合作、交流，对结 果 进 行 恰当 的 判 断 和预测，使学生在 合 作 交 流中体验成功，激发兴趣。练 习 题 直 接出 示 统 计 结果，让学生填写统计表， 重点 是 让 学 生对 统 计 结 果进行分析。板书设计：数据收集与整理（二）收集整理数据填写表格进行分析数据姓名张三李四票数教学反思：本节课的教学， 我主要考虑两点， 一是创设生动的学习情境， 体现在创新使用教材，从学生的实际出发，创设情境，把数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验数学生活和
9、生活数学，以“评选数学课代表”这一真实情境为例，通过设计一系列的问题，使学生在这些问题中思维不断碰撞，获取知识，发展思维，让学生用自己喜欢的方法统计，把经历的过程走实，有助于学生主动参与学习。二是给学生创造合作学习的机会。这是新课标的要求。课堂上要提供更多的机会让学生发表意见，去倾听别人的想法，学会交流，增强合作意识。本节课让学生通过小组合作，在合作中享受成功的喜悦，在合作中享受互助与竞争，在交流中相互启迪、相互学习，开拓思维。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - -
10、 - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第 1 课时数据的收集与整理（一）教学目标知识与技能过程与方法情感与价值让学生体验收集与整理数据的方法，初步体验描述与分析数据的过程，了解统计的意义。通过小组合作，让学生说一说统计的意义和作用，经历统计数据的经历，对数据进行简单的分析与描述，根据统计图的数据提出有价值的数学问题，体验解决问题的策略。让学生感觉数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点使学生初步认识简单的统计图，能够根据统计表中的数据提出问题，回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点对统计表中的数据进行简单的描述与分析。教学准备多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生
11、活动设 计 意 图情境导入探究活动同学们，我们学校的校服有几种颜色？你们喜欢什么颜色？根据学生的汇报，多媒体课件出示：红、黄、蓝、白小明喜欢红色的校服， 学校准备订做红色的校服， 你们有什么意见吗？刚才同学们只是根据自己的喜欢确定校服的颜色， 这是不科学的，要根据大多数同学的喜欢来订做校服。那么怎样才能够订做让大多数同学满意的校服呢？导入： 这节课我们以班级为单位进行调查，看看大多数同学们喜欢什么颜色。组织学生讨论收集数据的方法：怎样调查呢？课件出示统计表：颜色白色红色黄色人数可以用什么方法来完成统计表呢？这些方法中那一种方法更简洁？说颜色，学生数一数，填在表中。在小组中说一说，交流汇报：交流
12、汇报：根据自己喜欢的颜色确定校服的颜色，在小组中说一说。自由发言，交流：自己想一想，举手回答：通过交流明确：可以用举手、小调查等方法。讨论明确：用举手的方法更简洁。用举手的方法，合作完成。从 讨 论 校 服的颜色，根据同 学 们 自 己的喜欢，自然引入课题， 让学 生 在 熟 悉的 生 活 情 境中，通过矛盾的冲突，有效激 发 学 生 的探究欲望， 展开 探 究 性 的思维，为探究新知做铺垫。让 学 生 积 极参 与 探 究 活动，自主能动地参与，让学生 在 学 习 过程中，体会学习 的 乐 趣 和学习的方法，从 而 学 会 思考。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
13、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载巩固练习课堂总结安全教育从统计表中，你们知道什么？从统计表中可以看出全班有多少人？怎样计算？喜欢什么颜色的人最多？我们班订做什么颜色的校服最好？为什么？组织学生发现统计表， 根据分析的情况进行引导。出示做一做：调查本班同学最喜欢到什么地方去春游：出示练习一的第一题：师生合作完成填写表格：这节课学习了什么知识？还有什么问题？新的学期开始了，同学们要把心从过年的欢乐中收回来， 严禁带鞭炮和管制刀具进校园，不准在校内外追逐打闹， 每天要按时到校，
14、及时回家，去来路上要注意安全。自由发言，在小组中说出自己的发现。以小组为单位说一说。以小组为单位进行，完成表格： （用什么方法比较好？）交流统计的过程：收集整理数据填写表格进行分析。独立完成表格填写，填空题。根据表格内容，独立回答问题。在小组中自由说一说。重 视 培 养 学生 的 问 题 意识，通过分析统计表，培养学 生 用 事 实说 话 的 科 学态度。培 养 学 生 独立收集、整理数据的能力，核 对 数 据 的准确性，并且扩 大 学 生 提出 问 题 的 参与面，让学生启动智慧， 享受 学 习 的 快乐，及时反馈信息，调整教学目标。板书设计：数据收集与整理学校要给同学们订做校服，有四种颜色
15、，选择哪种颜色比较合适呢？红黄蓝白颜色红黄蓝白人数教学反思：本节课的教学活动，我是从下面两个方面入手进行的：一是数学生活化，例题的教学，创设生活情境引出问题，让学生在课堂上探究出本班同学学会什么颜色的校服，增强学生的学习兴趣，在学生的交流讨论中得出“用举手“的方法表示最为简洁。二是数学问题化，在教学中，我用一系列的问题引导学生逐步展开思维，怎样调查呢？你有什么好办法？可以用什么方法完成统计表？你有什么建议？这样的统计过程是让学生亲身经历的，学生在这些思维的碰撞中发展了思维，达到了较好的教学效果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
16、- - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第 3 课时数据的收集与整理（练习）教学目标知识与技能过程与方法情感与价值通过学习，让学生进一步巩固收集信息的方法，掌握如何分析统计表。了解平均数的意义。让学生经历练习的过程，进一步巩固收集信息的方法，在合作交流中体会分析统计表的学习方法和策略。在学习的过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的积极性。教学重点体验统计的过程，能够用简单的方法收集和整理数据。教学难点分析统计表中的信息，提出合理化的建议。教学准备多媒体口课件，常规学具。教学过程教学环节教师活动学生活
17、动设 计 意 图引入新知探究新知巩固迁移课堂小结完成练习一的第 6 题：你们吃什么水果？出示统计表：要完成这项统计，你准备怎么办？引导学生用一些简易的操作方法：从统计表中，你发现什么？有什么建议？出示练习一的第 4 题：你们家里有车吗？（了解学生家里有车的情况）出示教材情景图：几个同学正在统计路口的车辆？分小组，分发统计表种类 面包车大巴车小轿车摩托车辆数6 8 33 12回答问题：如果再观察 10 分钟，哪种车辆可能更多？出示练习一的第 5 题：你还有什么建议？出示练习一的第 7 题：你还能发现什么问题？这节课有哪些收获？在小组中说一说，并完成统计表。举手，小组内报名， 汇报交流统计的过程：
18、收集数据填写表格分析数据。回答教材上的问题。 讨论调查结果，说一说哪种方法合理。举手统计。同学统计表，汇报：独立完成统计表根据统计表回答问题， 共同订正。阅读统计表，独立回答教材上的问题。讨论，说一说理由。根据统计表回答问题， 共同订正。小组讨论交流、汇报。阅读统计图，完成填空。自由发言，相互说一说。在小组中说一说自己的体会。创 设 学 生 最熟 悉 的 生 活情境，激发学生 的 学 习 兴趣，让学生凭借 生 活 的 经验，积极参与探究活动。在练习时， 要调 动 学 生 的主动性，让学生 更 多 地 自我反思，使复习 更 有 针 对性。把 所 学 的 的知 识 运 用 到生活中，使学生 真 正
19、 体 会到 数 学 源 于生活，并应用于生活。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载安全教育同学们，刚才我们统计了车辆，在公路上，车辆多了很容易发生交通安全事故，所以，同学们一定要遵守道路交通规则， 防止交通安全事故的发生。板书设计：练习一收集整理数据填写表格分析数据教学反思：这节课，我又教材中的习题结合我们生活当中的一些实际情况进行复习整理，再对学生进行道路交通安全教育。从反馈情况来看，效果很好。这说明，我们每一节课要尽量去找一些能联系学生生活实际的东西融入课堂，这样会达到事半功倍的效果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -