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1、精品学习资源授课三年级学年级科学习方案设计数课题多位数乘一位数的估算任课学老师欢迎下载精品学习资源课型问题发觉生成课课时授课时间40 分欢迎下载精品学习资源1、在详细、生动的情境中，使同学经受整十、整百数乘一位数的估算过程，学会估学习算方法；目标2、引导同学独立摸索、合作沟通；体验运算方法的多样化；3、培育同学从数学的角度观看四周世界的习惯，激发同学学习的爱好；重点整十、整百数乘一位数的估算方法；难点懂得整十、整百数乘一位数的估算过程；1、情境教案法：创设情境，让同学在详细情形中学习数学，感受数学的有用；2、自主探究学习法：在教案中发挥同学的主体作用，充分放手让同学自主学习，在解决问题的过程中
2、，敬重同学的摸索方法，勉励运用多种方法解决问题；学习3、合作争论学习法：同学课前利用结构化预习方法进行充分预习，生成重点和关键方法问题，为课堂中的探究争论打下了基础，课堂上通过小组合作争论，各抒己见，老师再适当点拨归纳；4、展现学习法：通过在组内、全班展现学习成果，共享学习过程，形成多元对话；关键会用已有的学问迁移类推出几十乘几的估算方法，进而通过观看、比较、类推出整问题十、整百、整千数乘一位数的简便算法；师： 1、问题解决评判单；问题训练评判单2、设计学习方案；教案3、问题生成评判单预备生： 1、利用结构预习六字诀进行预习；2、与老师共同完成、评判问题解决评判单；3、尝试解决 71 页练习十
3、五中的问题；4、填写问题生成评判单学 习 过 程 设 计程序时间老师行为期望的同学行为欢迎下载精品学习资源创设情境， 问题出现2分1、出示问题解决评判单，呈钟现问题；2、老师提出本课的学习要求1、明确本节课争论的问题；2、学习积极性高，专心；欢迎下载精品学习资源自主学习， 合作争论展现沟通， 规范评判问题训练， 合作指导6分钟18 分钟11 分钟1、巡察同学学习活动情形；2、发觉问题准时指导；1、组织同学以小组为单位进行展现2、倾听3、组织对话；4、情境刺激，总结方法5、指导学困生；6、规范指导：算法多样化与最优化；1、指导2、评判3、勉励1、依据问题解决 - 评判单进行自主学习2、在组内由学
4、科长组织争论，解决不了的问题可以在组间沟通；3、一组同学展写在黑板上4、两名学术助理在班中巡察；1、分小组自主、自信、大方展现2、全班沟通，形成多元对话；3 、能抓 住关键问题： “ 怎样转化”和重点问题：“转化后多种计 算”绽开充分争论；4、用多种方法解决问题；1、仔细审题，独立摸索，自主完 成问题训练评判单上1、2 问题；2、遇到问题与同学沟通；3、组内合作编题；4、分组展现欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源归纳概括， 提升意义3分1、谈话：同学们，大家从学问、钟数学思想方法、数学与生活关系等方面谈感悟本节课的收成；2、倾听；3、评判；1、总结归纳，提炼升华；2、积极摸索，自信大方；
5、3、有连续探究问题的愿望；欢迎下载精品学习资源课后反思欢迎下载精品学习资源多位数乘一位数的估算 问题解决评判单班级：组名：姓名：时间： 设计者：吴伟华审核人：【学习目标】1、在详细、生动的情境中，使同学经受整十、整百数乘一位数的估算过程， 学会估算方法；2、引导同学独立摸索、合作沟通；体验运算方法的多样化；3、培育同学从数学的角度观看四周世界的习惯，激发同学学习的爱好；【重点难点】 1、整十、整百数乘一位数的估算方法；2、懂得整十、整百数乘一位数的估算过程；【学法提示】 1、自主结构化预习法2、自主探究学习法3、小组合作争论法4、展现学习法【预习评判】1. 口算60 4=5007=806=900020=308=400 9=506=90009=2、预习课本 70 页； 每张门票 8 元， 29 个同学参观，带 250 元钱够吗？3、运算过程中，你遇到了什么问题？怎么解决？4、以此类推， 214，可以把 21 当成（）口算，所以 214（）486，可以把 48 当成（ ）口算，所以 486（）5、能自主解决 70 页做一做中的题吗？完成在书上并与小组同学沟通一下吧；6、 通过学习你觉得多位数乘一位数估算留意什么？欢迎下载精品学习资源【我的疑问】：【四元评判】自我评判：同伴评判：学科长评判：老师评判：欢迎下载