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1、；基地实践研修总结报告踏踏实实研修,兢兢业业实践依据“天津市 265 农村骨干老师培育工程”办公室的统一支配,2022 年 11 月 28 日到 12 月 23 日,我和静海县独流镇中学的王玉梅老师、东丽区民族中学的石素英老师, 在天津市其次南开中学进行了为期一个月的实践研修, 在赵汝生导师的指导下制定了详实的实践研修方案,以教学观摩、教学实践、参观考察和座谈沟通为重点,进行学习、反思和总结,圆满完成了预期任务；现将研修收成和体会总结如下：我从踏进其次南开中学那一刻, 就警告自己必需坚守三点基本原就：一是严格掌握学习时间； 天津市内是一个布满诱惑和魅力和城市,；7假如稍有松懈, 我学习的欲望可
2、能就降低, 所以自己必需严格掌握在基地实践校的学习时间； 二是细致观看基地实践校的办学特色； 我被“工程办” 支配到其次南开中学, 信任这所学校肯定有它独到和典范之处,但从肯定程度上来说,要想洞悉二南开的办学理念和特色,仍 需我们专心去品尝和实践, 从诸多的细节中才能挖掘出其精髓；三是听从导师的指导, 在倾听和沟通中获得心得； 虽然我们每一个老师都积存了肯定的教学理论和教学体会, 但导师的思路和眼界会更加的前卫和开阔, 所以我们必需要仔细倾听导师的指导, 把指导和反思紧密地结合,在实践中检验,最终形成我们自己的学问；收成一：严格自律,圆满完成任务在研修培训期间, 我严格依据市 265 工程办的
3、统一要求仔细参与培训,深化课堂倾听了 10 节语文课,包括说明文、童话寓言,做到翔实记录,仔细评判,虚心学习；在教学实践阶段,细心预备教学设 计、说课稿和教学课件, 利用 2 节课的时间在其次南开中学七年1 班上了蒲松龄的山市一课,录制了课堂实录,并在课后进行了仔细 的反思总结；平常我们多次与赵汝生先生探讨文本的解读和作文教学 等问题；这种专家引领与学员互学的培训方式使我获益匪浅；此外, 我参观了校内、 图书馆和艺体中心, 学到了许多先进的训练理念和治理方法,开阔了训练视野,加深了对名校的认知；在研修期间, 我特别珍爱此次学习机会,由于路途遥远, 我总是提前返校,有时整个楼层只有我一人,难免有
4、些害怕,但想到机会难 得,我的心就沉静下来,用挑灯夜读来缓解心中的担心；为了顺当完成研修任务, 我和同伴常常研修到深夜, 每当夜深人静我们返回宿舍时,头顶是明亮的月亮,迎面吹来凛冽的寒风,我们推着疲乏的身体 走在安静的校内、楼道内,心中只想好好利用这个难得的机会, 学习, 学习,再学习！收成二：吸取养分,提升个人境域赵汝生先生是我在其次南开中学的研修指导老师, 他“老骥伏枥”, 将近岁的高龄仍战役在教学一线,思维缜密,目光睿智；特殊对文本的解读令学员折服, 都期望从赵先生这多学点东西回去；作为研修指导老师,他每课必评；亲切和气的态度、平易近人的风格、仔细严谨的精神、渊博深厚的学识、精到扎实的点
5、评,让我看到了名师的辛苦、责任与境域,更感老一辈语文人的敬业和无私,这一点对我触动极深；研修期间,我有幸倾听了陈杰老师、 赵莹老师、方琳老师等优秀老师的语文课,给我留下的共同印象是：专业扎实、功底深厚、特色 鲜明、富有激情、虚心友善；让我在学习培训中找到了自己的差距, 提升了个人境域,明确了成为一名优秀语文老师应具备的素养；收成三：专家指导,明确进展方向在听课和献课期间, 赵汝生先生细心指导, 全程服务,详实记录；在授课终止后, 赵老师对我和王玉梅、 石素英二位老师的课进行了点评,指出了课的优点和存在的不足；赵先生特殊就文本解读问题,以记承天寺夜游为例进行了出色的解读； 学员大喊解渴,收成颇多
6、；在听课献课期间, 我与一起研修的二位老师也多次进行沟通沟通,评议课程,总结体会,在不断的学习中明确了进展方向；体会一：文化氛围浓郁,名校底蕴深厚天津市其次南开中学是一所具有悠久历史的南开系列（南开大家庭）名校；天津市其次南开中学的前身是1923 年由张伯苓先生创建的南开中学女生部, 1978 年被定为天津市首批办好的市级重点中学； 1985 年在海内外校友的剧烈要求下,经市人民政府批准, 学校正式更名为天津市其次南开中学,并由当时全国政协副主席 赵扑初先生题写了校名；步入其次南开中学第一会映入眼帘的是砖红的教学楼、布满文化气息的赵扑初先生题写的校名、文化橱窗和镌刻学校校徽和校训,名人雕像,给
7、人的第一感觉就是古朴、厚重、 大气,让人油然产生一种新奇而心生敬重的感觉；而步入教学楼、办 公楼、试验楼、 艺术楼更会让人产生耳目一新的感觉,学校的每一个楼层、每一个角落都进行了细心的装饰布置, 从中国四大创造展到古代文化名人陈设展, 从中华民族风采展到中国现代绘画展,从中国民间艺术展到校史展, 从训练成果展到同学社团活动展都能让人感受到历史的厚重,文化的冲击,心灵的震惊；在反复的观赏中,在细 细的品尝中, 我体会到了其次南开中学将民族文化与学校历史文化有机结合,在潜移默化中对师生进行文化传播和艺术熏陶的高妙手笔, 这种创建校内特色文化、积淀文化底蕴的做法值得学习和借鉴；体会二：治理严谨细致,
8、人文氛围和谐我在其次南开中学虽然只停留短短的一个月时间, 但在学习生活中体会到了学校严谨细致, 和谐人文的治理风格； 来到二南开的第一天,赵汝生先生就细心组织了座谈会, 对一个月的实践研修做了周密的支配部署,学习、工作、生活等诸多方面都想得特别细致周到,初 步感受到了学校治理的严谨细致；座谈过程中,老师也反复强调,二 南开中学追求细节, 能把学校方方面面打造得如此精致, 就是有南开文化、南开精神；的确,在之后的日子里,我也感到二南开的文化氛 围；二南开如一个大家庭,老师相互帮忙,纯朴谦让,有一种向上的 朝气,形成了一种和谐人文的工作学习氛围,极大提高了工作成效, 促进了教学质量提高；二南开同学
9、公寓的治理者特别友好, 生活方面对我们照料得无微不至,就连宿舍钥匙、水壶等也都给我事先备好了,每次进出宿舍楼 都友好的问好或微笑着点头示意, 让我好感动, 让人有宾至如归的感觉；体会三：品牌意识突出,名校特色鲜明二南开中学提倡“允公允能,日新月异”的办学理念,不断探究素养训练模式,以同学进展为本,充分挖掘同学的潜能,培育 出适应时代进展的高素养、高规格的人才；学校办学：通过规划 与实施,努力使训练治理、教学手段、校内生活等方面实现信息 化,以此推动学校的现代化建设； 切实进行课程改革的各种试验, 加大校本课程的开发力度,加强讨论性学习的广度与深度,充分 利用多层次、多元化、有特色的训练创新实践
10、,整体推动素养教 育；提出老师、同学双主体人才培育目标的优质化；在学校的办 学理念与办学行为上有特色、有创新,最终使学校进展成为富有时代气息的、具有优质资源和优质训练、办学特色鲜明、可连续进展的现代学校；设立有细心设计、个性鲜明的科普馆现代化的图书馆；有 88 台运算机的同学电子阅览室、50 台运算机的老师电子备课室；超前设计的“理、化、生”开放型讨论性学习试验室 和信息技术软硬件试验室,规模庞大的校内网络； “其次南开中学名师系列工程 ”； 带有二南开特色的校本课程的开发；能够深化 二南开中学的特色品牌项目和课程,感到收成启示很大；挂职时间虽然很短暂,但回忆起来, 依旧觉得清爽而暖和；这段挂职经受, 必将成为我人生的一笔财宝和一生回味的经典；学习体会仍仅停留在感性熟悉上,心得体会仍比较粗浅,定有不足不当之处, 恳请同仁批判指正； 最终真诚希望我们两地, 因我们共同深爱的事业架起的友情之桥, 拉近彼此间心灵的距离, 并把这种友情连续到永久；欢迎您的下载,资料仅供参考！致力为企业和个人供应合同协议, 策划案方案书, 学习资料等等打造全网一站式需求