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1、学习好资料培优辅差总结刘进怀一、教学措施依据同学的情形和我校的实际,本学期拟采纳以下措施：1. 从数学学科的特点动身, 使同学在潜移默化的过程中, 提高思想熟悉, 陶冶道德情操,培育审美乐趣；2. 在数学教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、才能之间以及学问、才能、情意之间的联系,重视积存、感悟、懂得和敏捷应用,致力于数学素养的整体提高；3. 要重视同学思维才能的进展；在数学教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、摸索、联想和推理的才能,特别要重视培育同学的制造性思维；4. 教学过程应突出同学的实践活动, 指导同学主动地猎取学问, 科学地训练技能
2、,全面提高数学才能； 要提倡敏捷多样的教学方式, 特别是启示式和争论式, 勉励运用探究性的学习方式；要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习；5. 重视创设数学学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系, 拓宽学习渠道,增加同学数学实践的机会；6. 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯；7. 实行分层目标教学, 依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学；8对同学进行双基教学,做到既教书又育人； 9依据当前社会形势,推行数学素养训练； 10实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮忙中下生提高学习爱好和成果；11. 实行互批共批,以改促应用的数学教学,有效提高解题水平；12. 优化作业治理
3、,做到每课过关,单元过关；13. 实行培优辅差,面对全体同学；14. 利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高同学学习爱好；15. 让优生帮差生,实行一帮一学习数学；16. 课前一分钟演讲 , 包括自我介绍 , 新闻消息 , 小故事, 成语解说等 , 锤炼表达才能17. 组织次辩论 , 培育思维及口头表达和数学学问的运用18. 组织采访和调查至少一次；18. 要求写一篇小总结更多精品文档19. 开展丰富多彩的读书报告会 , 故事会, 朗诵会, 演讲会,. 办手抄文学报 , 作品自作不少于 70%20. 每堂课老师依据同学实际细心备课,特别要备好同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点；21. 教学
4、过程中抓住同学的闪光点多夸奖少批判,让同学树立起学习数学的信心；22. 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异；充分照料到不同同学的特点；23. 开展网络帮助教学；对家庭有条件的同学勉励和指导他们利用数学训练网多学习一些课外阅读；二、培优辅差方案主要措施：培优重在拔尖,辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好； 课外辅导,利用晚修之前的时间,组织同学加以辅导训练； 发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好；. 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的数学才能,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；. 优生要勉励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫；三、主要成果优生期末考都能达到优秀成果 , 其中秋梅同学仍考了个年段第一, 差生也有不同程度的提高 , 其中雅玲,天强,天亮期末考成果也达到优秀.