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1、精品学习资源概括文章的主要内容的方法集锦（一）阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，明白大意后，再懂得字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最终回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想；概括文章的主要内容，就是要搞清晰全文主要讲的是什么；只有把握了文章的主要内容，才能正确领悟文章的中心思想；文章的主要内容，一般应概括得完整简要；概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法；段落大意概括了一段的主要内容；把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容；这是最常用的方法；用 这种方法要留意两点： 1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯； 2、要区分重点
2、段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去；法二：要素串连法；写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、大事（包括起因、经过、结果）等基本要素；把这几个基本要素弄清了， 用词语串连起来，就是文章的主要内容；如飞夺泸定桥就可以这样来概括 主要内容；法三：问题概括法；作者写一篇文章，往往是环绕一个中心， 抓住几个问题，按肯定的次序写的；读写一篇文章，我们可想一想，作者所要 说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容；如穷 人一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生 了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以 后，她又是怎么想的
3、？一一回答这些问题，就是课文的主要内容；法四：标题追溯法；有些以内容命题的文章，我们可以依据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”；如宏大的友情一 课，我们抓住标题便可追溯到主要内容；法五：内容借助法；这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容；如养花一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有 香有色；既须劳动，又长学问，这就是养花的乐趣；”总结了全文的主要内容；总之，不管运用哪种方法，都必需先认真阅读课文，分析懂得，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容；同时，各种方法结合运用，欢迎下载精品学习资源成效更好；参考资料：（二）概括才能有很强的综合性，而学校生又以形象思维见长
4、；一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对学校生来说的确不易；究其缘由，总结起来有三点：1、缩不短；概括课文大意时，经常讲着讲着就接近复述的；2、该不该删；在概括课文大意时，分不清晰哪些内容该留，哪些内容该删；3、抓不住重点；课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点；如何帮忙同学精确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教案实践中，我总结了如下五种方法-一、课题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕获到很多课文信息；不少 课文的题目，就是文章内容的高度概括；归纳这类文章的主要内容，我们可以 借助课题；第一要读懂字面上表达的意思，再依据课文内容把课题扩展成一句 完整的话，在此基础上逐步进行
5、丰满，使表达更加完整，更加全面；如草船 借箭，读课文后，请同学把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭；在此基础上请同学补上借箭的起因，及周瑜最终的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜嫉妒诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭；诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭；周瑜自叹不如；学会从课题入手也就悟到了“概括”与“详细”之间的关系了；二、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章 主要内容；先理清文章脉络，写出每大段的意思，再依据文章内容分清主次； 假如都是主要的，就把段意合并起来；假如有的主要，有的次要，就需要抓住 主要的，舍掉次
6、要的；合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内 容，综合相同的内容；如祖国，我最终回来了，课文第一大段主要写了： 钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回国；其次大段主要写了：美国当局用种种手段迫害钱学森，阻止他回国；第三大段主要写了： 在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森最终回到了祖国；三个大段的内容合并起来，稍加整理就可以概括出文章的主要内容：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国，而美国当局用种种手段迫害他，阻止他回国；最终，在中国人民、世界人民的关怀支持下，钱学森最终回到了祖国 ；三、重点突出法有些文章，重点部分特别突出，而全文
7、的主要内容就在其中；因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了；详细的操作：可以先简洁地读读课文，明白大致内 容；然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了；如落花生一文，重欢迎下载精品学习资源点部分是其次大段： 一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人 ；以此为核心，联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容： 作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比如，告知我们要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人；四、句子摘
8、录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这 些句子往往提示了全文的主要内容；摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可 以成为全文大意；运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”；如宏大的 友情，直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上相互关怀，相互帮忙，更重要的是他们在共产主义的事业上亲热合作；有时候我们摘录中心句后，仍需要“串”；如老舍笔下的猫，既写了大猫，又写了满月的小猫；我们在概括课文大意时，必需把文中两个中心句串联起来： 猫的性格很奇怪，而满月的小猫更可爱 ；仍有的时候，中心句表达比较烦琐，我们仍需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更 精炼；
9、五、重点排列法不同体裁的文章要点不同；学校语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先排列出大事的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话；如董存瑞舍身炸暗堡，事情发生的时间：1948 年 5 月 25 日；地点： 隆化中学；主人公： 董存瑞；起因： 敌人的火力封锁了部队的前进 ；经过： 董存瑞在战友的爱护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住* 包舍身炸毁了暗堡；结果： 毁灭了敌人，战役取得了成功 ；把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容： 1948 年 5 月 25 日，在解放隆化的战役中，敌人暗堡的火力封锁了部队的
10、前进；董存瑞在战友的爱护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住 * 包，舍身炸毁了暗堡；战役取得了最终的成功；“重点排列法”采纳先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易；概括才能是高层次的思维活动，以上方法的运用能帮忙同学从浅易处入手，排除概括课文大意时无从开口、无从下手带来的苦恼；转载：（三）读文章，我们要 学会抓文章的主要内容；这既是一种重要的 阅读才能 ，也是一种重要的阅读方法；概括主要内容的方法有 :（1） ）记人的课文；阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容；如桥一文的主要内容欢迎下载精品学习资源是一位一般的老共产党员，面对狂奔而来
11、的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水淹没了，塑造了一个勇敢无私的共产党员形象；又如晏子使楚一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，爱护了自己和国家的尊严；（2） ）叙事的课文；阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果；如金色的鱼钩一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地，最终献出了自己的生命；（ 3）写景的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么次序写的？然后再进行概
12、括；如草原一文的主要内容是：作者按事情进展的次序，描画了内蒙古草原漂亮的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚友情；（ 4）状物的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括；如鲸一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问；（四）思路分析 学校课文主要是记叙文可以通过找出六要素并结合起来的方法概括 解题过程 欢迎下载精品学习资源文章的主要内容就是这篇文章主要写什么；阅读一篇文章，肯定要抓住文章的主要内容，这样，才能把握文章的中心思想，获得学问，受到训练，同时可以提高我们分析问题和解决问题的才能；概括文章的主要
13、内容的方法很多，一般可以采纳以下几种方法进行归纳：1. 段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了；综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时肯定要留意区分重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出；例如：只有一个地球这篇课文共写了五方面内容：1从地球在整个宇宙的位置看，地球是特别微小的； 2人类活动的范畴很小很小； 3地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随便的毁坏，面临资源枯竭的危急；4人类没有其次个星球可供居住； 5人类的挑选只有一个，那就是细心爱护地球、爱护地球的生态环境；把各段段意综
14、合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，阐明白人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明白爱护地球、爱护生态环境的意义；2. 分析比较法一篇文章的主要内容不肯定一次就能抓住，这就需要反复地进行分析比较，分析内容的主次，精确抓住文章的主要内容；有的文章仍需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，主要内容也就简洁归纳了；例如：落花生一文，第一段讲的是种花生和收花生；其次段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈论花生；明显其次段是重点段，其中，先谈到花生的特点和好处，后以花生喻人，讲应当怎样做人；所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住其次段，特殊是爸爸的话
15、；可归纳为：一家人谈论花生的好处，爸爸告知我们做人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人；3. 文题扩展法有很多文章题目本身就已经高度概括了主要内容；所以，只要认真解剖题目， 把题目扩绽开来，就简洁归纳出文章的主要内容了；例如：草船借箭这篇课文，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是： 诸葛亮施妙计，利用草船向曹操借箭的故事；又如：十里长街送总理这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内欢迎下载精品学习资源容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面；4. 问题串连法我们在阅读文章的过程中，要留意培育边读边提出问题的习惯和才能，这样有助于我们归纳文章的主要内容；假如我们能在阅读中
16、，依据文章的次序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了；例如：学习鲁滨孙漂流记一课时，让同学阅读，然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事 .鲁滨孙漂流的缘由是什么 .漂流了多少年 .他是怎样生存下来的.认真摸索然后回答，就能归纳出文章的主要内容；即：鲁滨孙因乘船遭受暴 风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年；5. 概括要素法凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、大事包括起因、经过、结果等基本要素，只要弄清晰这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可 以把握了；例如：西门豹这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时 候，西门
17、豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事；这里，时间是战国时候； 地点是邺这个地方；人物是西门豹；大事是破除迷信，兴修水利；（五）概括文章的主要内容 学校五年级1 概括文章主要内容的方法(1) 连段意，概括主要内容段意就是一段话的主要内容；假如把每段话的主要内容连起来，我们就可以得出整篇文章的主要内容；以飞夺泸定桥为例：飞夺泸定桥这篇文章记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战役经过，表现了中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏精神；课文题目中的“飞”、“夺”两个字，把红军战士夺取泸定桥时行动的神速以及夺取过程的艰险都概括出来了；课文共有九个自然段，按事情的进展次序可以分为五个部
18、分；第一部分就是第一自然段，它简明地介绍了事情的起因红军北上抗日必需渡过大渡河；由于大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，泸定桥又是大渡河上的唯独通道，所以红军要北上抗日，就必需夺取由敌人把守的泸定桥；其次部分就是其次自然段：一方面，敌人妄图把我军毁灭在桥头；另一方面，红军方案在 29日早晨夺下泸定桥；第三部分包括第三至五自然段：写红军战士火速前进，抢在敌人增援部队之前到达泸定桥；这部分内容是紧紧环绕“飞”字绽开的；先写为什么要 “飞”：第一，时间紧只剩下20多个小时了；其次，路途远仍有120 多公里；第三，情形紧急敌人两个旅正在对岸前进；接着写怎样“飞”：白天，红四团战士翻山越岭，并击败阻击的敌
19、人；晚上，他们顾不上欢迎下载精品学习资源吃饭，冒雨在泥泞的道路上连续前进；课文仍详细描述了红军战士怎样与敌人争先：红军战士知道假如连夜行军，敌人肯定无法预料到我军的神速；于是， 同样的天气，同样的路途，敌人停下扎营避雨，我军却趁天黑冒雨前进；最终写“飞”的结果：红军战士成功地把敌人抛在后面，依据预期方案赶到泸定 桥；这部分内容表现了红军战士不怕困难，勇往直前的精神；第四部分包括第六至八自然段，写红军战士经过勇敢战役成功夺取了泸定桥；这部分是环绕“夺”绽开的；第一写“夺”的困难：详细是从桥上、桥 下、桥对岸三方面进行描述的；然后写夺桥的过程：夺桥战役反常猛烈，我军22 名勇士冒着枪林弹雨勇往直前
20、，特殊是三连的战士是一边前进一边铺桥；最终英雄们穿过桥头大火，冲进城里跟敌人搏斗，最终成功夺下了泸定桥；夺桥的战役表现了红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的革命精神；第五部分是第九自然段，写红军主力渡过大渡河奔赴抗日最前线；那么我们把五部分的大意连起来就可以得出整篇文章的主要内容：红军北上抗日必需通过大渡河；而敌人妄图把我军毁灭在桥头；红四团接到命令要在29 日早晨夺下泸定桥，于是他们飞速前进，先于敌人赶到泸定桥；经过勇敢战役后他们夺下了泸定桥；红军主力得以渡过大渡河奔赴抗日的最前线；我们在认真阅读每一段的基础上概括出它们的大意，然后把每一段的大意连起来组织成一段通顺的话；这段话就是文章的主
21、要内容了；这就是概括文章主要内容的第一种方法；(2) 回答关键问题，概括主要内容阅读一篇文章以后，我们肯定要想一想这篇文章讲的是谁，在什么地方， 做了些什么，结果怎么样；这就是我们读文章后摸索问题的一个思路；回答出来这些问题，我们就可以概括出文章的主要内容；比如，学了我的战友邱少云后，我们就可以提以下问题：本文讲的是谁？ 当然是邱少云； 讲了他的什么事情？ 他在烈火烧身的情形下一动不动，直至壮烈牺牲； 这件事情的结果怎么样 . 在他的精神激励下，战役取得了成功； 把这些回答连起来，我们就可以归纳出本文的主要内容，即：本文记述了抗美援朝时期，在夺取 391高地的战役中，邱少云同志为了整个战役的成
22、功， 严格遵守纪律，在烈火中一动不动，最终壮烈牺牲的故事；(3) 抓重点概括主要内容一篇文章所表达的意思很多，我们概括主要内容的时候不行能面面俱到；我们要抓住文章的重点进行来表达；一般来说，文章的主题部分，也就是文章中的重点所在；我们抓住了这个重点，就比较简洁清晰地把主要内容概括出来了；仍是以我的战友邱少云为例；这篇文章是按事情进展次序表达的，可分为四个部分；第一部分 第一自然段 ：写理想军打算攻下敌人占据的391高地；文中用“一颗毒牙”来比如敌人占据的391高地对我军造成了庞大的威逼；而这次战役的目的就是要拔掉这颗“毒牙”，把战线向南移动；此举对我军来说意 义特别重大；其次部分 其次、三自然
23、段 ：写埋伏部队在极其危急的情形下隐藏着；课文先介绍了这次任务的难度很大；第一是时间长：从天没亮就要在那里埋伏，到黄昏时候才发起总攻，一共十多个小时；紧接着写距离近：要在距离欢迎下载精品学习资源敌人六十多 M的地方埋伏这么长时间； 60多 M外就是敌人的前沿阵地；最终写敌人居高临下，很简洁发觉我军；因此这次埋伏的要求特别高，我们全部的 埋伏战士都要做到纹丝不动；埋伏战士的一举一动都可能导致整个行动的失败；虽然这样的埋伏是及其艰苦的，邱少云和他的战友们仍是严格地遵守了纪律，杰出地执行着埋伏任务；第三部分 第四至八自然段 ：这部分写邱少云在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲；这是文章的重点，可以分为三个
24、小层次：第一层，写邱少云被烈火烧身；其次层，写看到邱少云被烈火烧身，“我”心情复杂；第三层，写邱少云在烈火中壮烈牺牲；第四部分 第九、十自然段 ：在邱少云精神的激励下，我军快速取得了战役的成功；邱少云不十白牺牲的精神变成了一种无坚不摧的力气，给了战士们庞大的精神激励；可以看出，第三部分是课文的重点；那么，在我们概括主要内容的时候，第一、二、四部分只要简略的提一下就可以了；这样，我们得出的文章主要内 容就是：在抗美援朝时期争夺 391高地的战役中，邱少云同志为了整个战役的成功，严守纪律，烈火焚身也一动不动，直至壮烈牺牲；他的高尚精神激励我 军战士取得了这次战役的成功；2 概括文章主要内容的步骤第一、要认真阅读全文，读的过程中仍要边读边摸索，弄清每一个自然段的主要内容，把握文章的重点；其次、要认真分析文章；可以从词、句、写作特点等多方面，找出文章的主要信息；第三、概括出大意后先写一个底稿，经过修改后再确定下来；对一篇文章主要内容的概括并不是一件简洁的事情；我们要经过不断的摸索和修改，才能够比较完整而清晰地把一篇文章的主要内容概括出来；要具备高度的概括能 力，说究竟仍是需要不断的练习；转载：欢迎下载