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1、精品学习资源一、单元目标第一单元春天的歌欢迎下载精品学习资源1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的欢快，乐于参与表现“春”的音乐活动；2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂观赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使同学纵情感受春天带来的欢快；3、通过让同学创编旋律，激发同学的学习欲望，发挥同学的制造性，培育同学自主探究，自主学习的才能；二、课时支配建议第一课时：嘀哩嘀哩；春天的小河；背诵有关春天的古诗； 其次课时：期望春天；嘀哩嘀哩；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：小春笋、旋律创编第四课时：春天来了、春天来了、感悟春天的美好和短暂三、教案重点能用流畅而富有弹性的声
2、音精确演唱歌曲春天的小河、小春笋、春天来了；四、教案难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂；第一课时教案内容1. 观赏：春天在哪里；2.唱歌：春天的小河；教案目标（ 1）通过观赏春天在哪里使同学初步感受春天；（ 2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的心情；教案理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启示同学查找春天，感受春的存在；然后以“查找春天体验春天表现春天感悟春天”为主线绽开教案，从而激发同学学唱歌曲春天的小河的爱好，同时引导同学从整体感受、体验音乐的美丽、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中；教案重点体验歌曲内容、启示创作情感；教案预备钢琴、大歌谱
3、；教案过程 一、组织教案师生问好； 二、查找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校内里，仍有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲春天在哪里；2. 放录音春天在哪里；3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、同学随录音演唱全曲；设计意图：通过倾听春天在哪里引导同学，体验歌曲内涵，去查找春天；并发表自己的见解；创设良好的音乐氛围，激发同学的学习爱好，同时进一步懂得歌曲内涵；三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，处处都布满了生命的气息；新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张欢迎下载精品学习资源开了那明艳的脸荚映射着大地特殊刺眼，听那小河水
4、，涨高了，哗哗地流淌着；2、录音春天的小河；初步感受歌曲的心情；3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等；4、生随录音模唱全曲；5、师有感情地范唱；6、同学巩固练习演唱全曲；要求：心情与声音要统一；7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在同学学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号；要求同学用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感；四、表现春天1、师导入：春天负载着期望，有着生命的律动，自古以来，它成为很多文人画士的表现对象；诗人用简短的诗句来勾画春天、文学家用流畅的语言描画春天、画家用五彩的笔留下春天的脚印、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己宠爱的方式，向大家呈现一幅你认
5、为最美的春天；2、同学习作；分组进行同学或画、或写、或改编歌词进行创作；3、呈现，并且集体进行评判；设计意图：促使同学能融入到自己创设的音乐氛围中；学会正确的评判自己和他人；培育同学的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比宠爱之情；师生共同演绎烘托课堂气氛；五、感悟春天1. 师：请你说一、二句颂扬春天的话；2. 师小结：春天是恬适的、活泼的、绚丽的；它属于我们大家；今日，春来了，来年，春天仍会和我们相见， 但是，人的春天却只有一季，期望同学们能珍爱美好春光，开心学习、健康成长；请同学们在课后邀上自己的伴侣一起去春游；并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑 等，举办一个沟通会；
6、其次课时教案内容：听、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱） 听：期望春天（管弦乐）教案目标：3、 通过读童谣、听歌曲、走出课堂观赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使同学纵情感受春天带来的欢快；4、 通过“为春姑娘送礼物”这一嬉戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培育其制造力，让他们深刻的明白大自然的春天，并能培育孩子们的合作精 神；教案预备：歌曲滴哩，滴哩录音带管弦乐曲期望春天的录音带有关春天的教案情形图片教案过程：一、找春天；导入：给同学播放管弦乐期望春天，让同学感受音乐的气氛，从而引出主题春天；通过观赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品
7、；欢迎下载精品学习资源再次播放歌曲期望春天，引导同学查找春天的脚印，描述一下歌曲中的春天；并且描述一下自己家乡春天的景象，使同学有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发同学的艺术探究爱好和表达才能；支配布谷鸟的叫声引入新课；提问：你知道这是谁的叫声吗？通过倾听布谷鸟的鸣叫声，让同学明白布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟；在布谷鸟的唱歌声中，为同学营造春天的美丽意境；出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）除了布谷鸟，你仍知道哪些小动物也是春天的使者？”通过沟通，知道燕子、青蛙等很多小动物也是春天的使者，训练同学要懂得爱护我们的动物伴侣；（在以上图片上出示一些小动物）赏歌曲滴哩，滴哩播放歌曲，引导
8、同学用心听一遍滴哩滴哩歌曲；提问：歌曲有两个乐段，你能辨论这两个乐段吗？再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边依据歌词内容即兴加些表演动作，并在第 一乐段终止时（ 16），重重地拍一下手，表示第一乐段终止；其次乐段开头，要求每个同学用老师供应的舞步，依据自己离开位置的远近，朝自己的座位走去，并在其次乐段终止时回到自己的座位 上；提问：同学们，你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词，有感情的朗诵歌词；）跟着录音轻声地哼唱歌曲；其次乐段时，老师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”时，要唱清晰，有跳动的感觉；（像小鹿跳一样；）播放歌曲伴奏，同学演唱；用即兴创作的方式进行问答；老师唱：“春天在哪里
9、呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里”等；二、感受春天；同学们，你们刚才都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美！真期望春天立刻就来到身边！播放歌曲期望春天；（童声齐唱）（出示歌词）要求：看着歌词，跟着音乐轻轻地晃动身体；你听过这首歌吗？播放管弦乐期望春天；比较和歌曲有什么不一样？明确管弦乐和歌曲不一样，一个是以乐器合奏为主，一个是以唱为主；两者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方；复听歌曲，同学轻轻地跟着哼唱；出示一首颂扬春天的儿歌：春天姑娘春天是个小姑娘，穿着满身绿衣裳，绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；又听姑娘咯咯笑，小溪流水哗哗淌；请同学读一读儿歌；
10、复听管弦乐期望春天，在乐曲的伴奏下，朗诵儿歌；以诗引发同学对春天的联想；倾听有关春天的诗歌、散文等；春晓小豆芽芽等；观看有关春天的光盘；如舞蹈春娃等；四、艺术创作：1、现在春姑娘立刻就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好 呢？对了，我们来给春姑娘设计一件美丽的新衣服吧！老师提示：小伴侣们可以用合适的颜色以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳；（将小伴侣分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计；师放音乐期望春天，小伴侣做 礼物；）2、分组呈现沟通礼物，师做出评判；（在黑板上开创一个“春之裳时装设计博览窗”，对同学作品进行展览、点评；
11、依据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“美丽春姑娘”、“奇妙春姑娘”和“可爱春姑娘”等；）欢迎下载精品学习资源五、课后延长运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给同学留影；用颜色、线条等制造性地“为春天作画”，在相互沟通中，学会观赏与评判；第三课时教案内容：1.音程练习 2.唱小春笋 3.创编旋律教案目标：1. 运用连音和非连音的唱法，来唱歌小春笋，从而表达孩子们对春天的宠爱和在祖国母亲培育下强壮成长的真挚情感；2. 通过让同学创编旋律，激发同学的学习欲望，发挥同学的制造性，培育同学自主探究，自主学习的才能；教案重点难点：1、重点：运用连音和非连音唱歌小春笋；2
12、、难点：唱准四、五度音程；教案过程：一、 创 设情形，激趣导入师：小伴侣们，认真听， 播放：雷声 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿用劲地绽放，仍有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？出示实物春笋 对，春天长出来的笋就叫做春笋；它味道鲜美，长大后成为竹子仍能派好多用场；今日，我们就来和这可爱的小春笋交伴侣，好吗？二.音程练习设计意图：为明白决本课中识谱的难点；为了唱准四、五度音程，采纳嬉戏的方法，让同学在嬉戏中反复练、反复唱，在开心的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍；（出示课件 1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋渐渐地长成一棵棵竹子；屏幕下方注明音高随之有所变化）
13、师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一每天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练）三.学唱歌曲小春笋1.（出示课件 2：大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱；3.朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯4.师带领同学用较慢速度视唱歌谱，这时师应特殊留意同学的音准问题，随时订正同学的错误；A 谈话，勉励同学当一名小老师，教大家学习歌谱；B. 跟琴默唱旋律；C. 指导同学击拍正确视唱歌谱；D. 跟琴正确的填唱歌词；5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”；四.歌表演师拿出
14、自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰如干个，勉励同学上台表演并有感情的演唱；即兴表 演，其他同学伴唱、伴奏；设计意图：在歌曲表演中，同学从老师的启示中联想到各种情形氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华；五.创编旋律师：小春笋这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐特别兴奋（多媒体显现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她仍想考考聪慧的小伴侣（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“春天吹，鸟儿唱”开头编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？欢迎下载精品学习资源1.（出示课件 3：花瓣里的节奏）带领生读节奏；2.你仍能用其它不同方式来表现这条节
15、奏，比如拍肩、跺脚；设计意图：充分表达同学主观能动性，激发同学发散性思维；同学们的节奏编得真棒，假如再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了确定会很兴奋，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？3.（出示课件 4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律4.分小组沟通，争论，编完后，一起唱一唱小组争论设计意图：在小组争论过程中，同学们能拓宽思路，深化熟识；提高语言的懂得与表达才能，更新思维方式，仍能培育他们的合作精神； 、师：让我们一起来观赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱；同学们可真行；这几条美丽悦耳的旋律连老师都没想到；你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越兴奋了；（出示课件） 六.课堂小结
16、第四课时教案内容：1、唱歌：春天来了2、竖笛：春天来了教案目标：1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂；2、学问技能目标：（ 1）通过学唱春天来了，熟识这一为世界共同宠爱的旋律；（ 2）熟识断音记号，明白断音记号的唱法和奏法；（ 3）通过竖笛的吹奏练习，提高同学的音乐感受才能和创编才能；教案过程一复习歌曲春天来了1、全体同学完整地有感情地演唱歌曲；留意歌曲中断音和连音记号的地方；2、老师演唱两遍，要求同学听出不同的声部；老师：现在你们认真的听我唱两遍，你能辨论出不同之处吗？ 老师第一遍唱高声部，其次遍唱低声部；同学争论回答；3、请同学唱一唱双声部的歌谱；老师：
17、高低声部来各唱各自的歌谱；我们来分成两部分练习一下；高声部先唱，低声部做好预备；同学按要求唱歌谱；4、唱歌词，留意双声部的地方，老师要提示同学留意，帮忙同学集中留意力；同学练习数遍；师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二音乐嬉戏异曲同唱；详细乐谱见教材第五页；乐谱略；先让同学唱乐谱；1、分开乐谱练习；交换一下，两段都要练习；2 唱乐谱合一下；也需要交换合作的练习；3、分开唱词旋律，交换；4 合唱词“啦”的练习，也要交换；整个练习过程提示同学防止喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度确定要一样；三竖笛伴奏春天来了；师：我们明白了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满
18、有立体感，我们仍可以有其他的方法让个曲更悦耳，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙；1、同学学习伴奏歌谱；分析节拍留意断音记号和休止符号的地方；2、跟琴练习伴奏旋律；分句学习，留意单吐音和气息的运用；3、老师用打击乐器敲节奏，同学吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳固性；4、练习个别难点处；单句挑出练习；欢迎下载精品学习资源5、合着钢琴的旋律吹奏；6、分工合作，一半同学唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换；四全课总结欢迎下载精品学习资源单元目标：其次单元静静话欢迎下载精品学习资源过观赏雨天等妈妈感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得生活的体验；娴熟的演唱小伞花、共同拥有一个家，学会用轻柔的声音演唱美丽抒情的歌曲，月
19、轻快、跳动的声音演唱活泼、轻巧的歌曲；熟识附点四分音符和反复跳动记号；积极主动参与音乐制造活动，在活动中与伙伴团结协作，共同探究；单元重点、难点：重点：能够熟识附点四分音符和反复跳动记号，有感情的演唱小伞花、共同拥有一个家；难点：表演小伞花和雨天等妈妈；教案理念：1、以音乐审美为核心；在音乐教案中潜移默化培育同学美好的情操、健全的人格；2、在音乐教案中重视同学的艺术实践，积极引导同学参与各项音乐活动，增强同学音乐表现的自信心，培育良好的合作意识；3、富同学的形象思维，开发同学的制造性潜质；增强同学制造意识；第一课时教案内容：唱小伞花；认一认、唱一唱反复跳动记号附点四分音乐教案目标：能用轻巧而富
20、有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花，表达同学间的真挚友情；通过认一认、唱一唱反复跳动记号，把握歌曲演唱的次序，通过熟识附点四分音符，能把握音的时值，唱准歌曲；教案重点、难点：重点：声音唱的轻巧而富有弹性难点：唱准休止符教案过程：一、创设情境师：你们看老师今日给大家带来了一把伞“友情伞”（师撑伞），或许小伴侣们会问，为什么这么一般的一把伞，会叫友情伞呢？由于伞下有这样一个动人的故事；师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（老师停下，提问）哪位小伴侣能仿照一下小雨的声音？小雨告知我，你们仿照的像才能连续听故事；生：仿照（滴答滴答、滴滴答答）师：你们学的真像，小雨仍想请小伴侣们唱一唱；师；看老
21、师这里也有一条仿照小雨声音的旋律（出示旋律） 请小伴侣和老师一起来仿照小雨的声音（师弹琴）师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花；小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？ 出示旋律师：让我们来唱一唱；欢迎下载精品学习资源师：三个小伴侣只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友情花，仍有他们的静静话；我们再用歌声来颂扬这把小伞花吧！倾听歌曲小伞花师：多么美丽的小伞花，多么美好的友情花让我们一起来颂扬小伞花吧！ 二、学唱歌曲师：跟老师轻声用“ la”哼唱歌谱跟琴声轻声的唱词跟录音演唱歌曲师：小伴侣们有没有发觉，歌谱中有我们没见过
22、的记号吗？ 生；答师：小伴侣观看的真认真，这个记号就叫做反复跳动记号（出示卡片） 师：有了这个记号演唱的次序应当是怎么呢？生争论师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次终止不相同；应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿房子（其次段）；请小伴侣完整的演唱歌曲师：小伴侣们师：小伴侣们你们观看一下歌谱，看看有没有我们不熟识的音符；生：答音符王国中有很多的好伴侣，我们都已经熟识了，四分音符，仍有；同学回答（老师出示卡片）师；今日，老师带小伴侣熟识一位音乐王国的新伴侣，它是谁呢？和哪个音符长的像呢？生答师：对，它是四分音符的好伴侣，叫做附点四分音符，跟老师一起
23、说一遍，（同学齐说）在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符；有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半；那么，在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符；附点四分音符就唱一拍半；师：（用卡片演示时值，生的出结论）让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点（出示旋律） 老师范唱 同学哼唱有感情的演唱歌曲的其次乐段，（其次乐段音区较高，且旋律较伸展，不简洁唱好，老师多做示范让同学体会有气息支持的唱好高音；）完整演唱歌曲师：小伴侣们，你们平常是怎样和你的好伴侣说静静话的？歌曲中的好伴侣也在伞下说着静静话呢！（提示结尾处休止符要唱得精确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）；有感情的完整演唱小伞花课堂小结
24、：师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮忙是同学之间的好风尚，大家都是好伴侣，你们之间确定有很多静静话，请你在课后给同桌写一句静静话吧！其次课时教案内容：复习小伞花 观赏歌曲雨天等妈妈表演雨天等妈妈教案目标：欢迎下载精品学习资源1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音娴熟的演唱小伞花；2、 通过观赏雨天等妈妈，在音乐活动的体验中，使同学能感悟到母亲的温情与慈祥，懂得敬重长辈、关爱他人是美好的品质；3、 通过表演雨天等妈妈、使同学懂得敬重长辈、关爱他人是美好的品质；教案重点难点：重点：1、能娴熟演唱小伞花，表达同学间的真挚友情；2、通过观赏雨天等妈妈体会妈妈的辛苦，懂得敬重长辈，关爱他人的是美
25、好的品质；难点：表演雨天等妈妈教案用具 ：伞、木板等，卡片，录音机教案过程：一、 复习歌曲小伞花1、师：小伴侣们，上节课我们学习了小伞花，歌里的孩子多友爱啊，让我们用布满感情的声音完整演唱歌曲；2、老师指出歌曲演唱中的不足，加以练习；二、观赏雨天等妈妈1、创设情形师：你们看，老师今日又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把一般的伞；这里仍藏着一个动人的故事呢！（老师有感情的给大家讲故事，配乐，先是晴朗的天气，有小鸟的叫声，突然显现雷声 ）在一个夏日的傍晚，小丽正在窗前用心的做着作业，天上突然哗哗的下起了大雨，小丽一下从椅子上站了起来，下大雨了，可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞啊，一会她怎么回家啊？
26、怎么办呢？她着急的在窗前等妈妈，等妈妈小伴侣们，假如你是小丽，就帮她出个想法吧；师生沟通师：你们出的想法真好，都是懂事的好孩子；师：那让我们来听听歌曲中的小伴侣是怎样做的；（初步观赏雨天等妈妈）你们听出来了吗？歌曲中的小伴侣是怎么做的？能用歌曲中的话告知我吗？生答师：让我们再来感受歌曲中的小伴侣对妈妈的爱；（复听）师：小伴侣们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们仍能为妈妈做些什么呢？生沟通，争论；2、表演师：你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演呈现在大家面前；那你们知道这个小伴侣在送伞的路上会遇到什么情形呢？让我们闭上眼睛想象一下，然后告知老师，你看到了什
27、么？（放音乐，让同学沉迷在乐曲中；）生回答你们说的都很好，等一下，老师仍要请几位小伴侣担任雨滴和大树，请雨滴和大树的小伴侣依据音乐表现歌曲；（老师表演歌曲中的妈妈，找表现力强的小伴侣表演歌曲中的孩子，另外找小伴侣表演雨滴和大树；用木板、沙球等仿照雨天的情形；）小组争论，小组表演；选出两组表演好的同学和着音乐表演雨天等妈妈；师：小伴侣们表演的真杰出，老师信任你们在日常生活中会做的更好，你们真是孝敬长辈，关爱他人的好孩子；二、课堂小结今日我们观赏了雨天等妈妈这首歌曲，我们懂得了什么？（生答）我们也为这把小伞去个名字欢迎下载精品学习资源吧（亲情伞）；我们仍熟识了一位音乐王国的新伴侣（生答），你熟识他
28、了吗？最终，老师有一个爱心提示：三八妇女节快到了，你预备为妈妈做些什么呢？第三课时教案内容：1、歌曲共同拥有一个家2、附点四分音符的巩固3 拓展：爱的贡献教案目标：1、能娴熟地演唱共同拥有一个家2、把握附点四分音符的演唱教案重点：1、同学在歌曲中的情感体验2、同学演唱时声音和心情的掌握教案难点：1、歌曲中附点四分音符的演唱德育目标：1、让同学能主动去关爱身边的每个人2、同学能主动去做一些自己力所能及的事情教具预备：钢琴、电视机、 VCD 、录音机、磁带、碟片和卡片教案过程：1、视频导入（播放SOS 儿童村电视剧的片段资料）师：小伴侣们，刚才我们看了一段影片，里面的小伴侣都没有家，他们没有美丽的
29、衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱，他们需要一个布满爱的家来温和他们的心灵；今日我们就一起来学习一首新歌共同拥有一个家，让我们共同来关注这些小伴侣，给他们一个温和的家；好不好？2、 歌曲学习a、 初步感受歌曲共同拥有一个家情感（听一遍歌曲） 要求：留意歌曲故事情节，体会歌曲中主人翁布满爱的心灵 师：小伴侣们，刚才我们倾听了歌曲共同拥有一个家，你们有什么样的感觉呢？生： 师：很好，现在老师想请小伴侣来朗诵一下歌词，用你刚才所体会到的感觉来朗诵；b、配乐朗诵（师弹奏歌曲作背景音乐，生朗诵）师：特别好，小伴侣们让我们一起来学习这首好听的歌曲；c、 学歌、跟唱欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源单元目标：
30、第三单元赶花会欢迎下载精品学习资源1、在观赏，唱歌，音乐剧表演中明白我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情；培育同学宠爱我国民歌的思想感情；2、学习用轻巧、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱对鲜花、编花篮等歌曲，表达对大自然对生活的宠爱之情；3、学习用八孔竖笛吹奏mi ,do 两音，能有感情地吹奏江苏民歌茉莉花伴奏曲；4、积极投入到音乐嬉戏、音乐剧等制造性音乐活动中，进展合作才能、创编才能和创新意识；单元重点：明白我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点；单元难点：1、明白感受唱出不同地区的民歌韵味；2、正确流利地吹奏茉莉花伴奏曲；第一教时教案内容：唱：对鲜花 听：对花 动：露一手教案目
31、标：1、观赏黄梅戏打猪草选段对花，初步明白中国的戏曲；2、通过观赏和歌曲学习，明白对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的乐趣；3、合作争论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观看中获得丰富的学问，培育进展想象力和表现力，明白民歌来自于生活；教案重点 ：感受表现出歌曲活泼诙谐的乐趣；教案难点 ：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏；课前预备 ： 课前要求同学查阅各种花草的资料，挂图，课件或相关录象教案过程：一、导入观赏：1、播放黄梅戏选段对花，同学轻松自由进教室2、说说今日听到的歌曲有什么让你奇怪的吗？ 同学提问，老师答简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，打猪草、女驸马、天仙配是它的代表曲目， 严凤
32、英、王少舫、马兰、吴琼是闻名的黄梅戏表演艺术家；揭题：对花3、再次观赏：（最好选用课件或录象，同时明白戏曲的服装和表演）说说歌曲采纳了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？4、轻声随音乐哼唱；（设计意图：用戏曲导入，直接激发同学学习爱好，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直欢迎下载精品学习资源接为同学学唱新歌明白对唱这一演唱形式作铺垫；） 二、猜谜：1、老师也听小伴侣来猜个谜语好吗？叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣；寒东腊月花盛开，阵阵幽香送人间；（水仙花）2、沟通：你仍知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？ 同学提问，大家猜花名三、节奏练习：1、老师把花的某
33、一方面的特性用一句话来说明菱 角 开 花儿 在 水 里；请你也用一句话来说明一下某种花好吗？（四人一组争论得出一句沟通）老师问：什么开花儿怎么样？指名同学接上来按节奏回答指导读准节奏2、唱唱你编的这句歌词师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”学唱老师的歌词，学唱自己编的歌词；四、歌曲教案：1、导入谈话：这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶也赶来了，它们在花丛中边唱边舞；（老师呈现课件或者歌片，同时播放范唱） 问蜜蜂，答蝴蝶画面呈现蜜蜂和蝴蝶在花丛中飘舞对唱2、揭题：蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答） 这种演唱形式叫对唱；她们对的内容是什么？揭题：对 鲜花3、再次听范唱分角色，部分同学扮演蜜蜂，部
34、分同学扮演蝴蝶，轻声哼唱；要求留意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）4、相互评判，巩固旋律，解决难点两组分别相互倾听对方演唱的旋律是否正确，订正，全班齐学；在蝴蝶唱的时候提示，数数一共显现了几处这样的节奏型；5、对唱巩固师生对唱一、二段，然后交换唱三、四段或第一段师生问答，其次段生齐唱，第三段生问师答，第四段齐唱；五、拓展：1、边嬉戏边拍这是一首深受小伴侣宠爱的北京民歌，每段歌词道出了一种鲜花的名称，北京小伴侣常常边唱边做对拍嬉戏；你们也来设计一些嬉戏的动作好吗？分小小组争论，沟通，师可以稍统一一下嬉戏的动作：1 4 小节：两人对拍， 5 12 小节自由律动， 1314 小节自拍， 15 1
35、8 小节自由律动， 19 20 小节对拍2、创编歌词：分组争论，（承接开头部分）欢迎下载精品学习资源把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧；用开头创编的歌词边唱边进行嬉戏；3、观赏另一首北京童谣打花巴掌六、终止小结其次教时教案内容：听：赶花会、 动：小小音乐剧教案目标：1、采纳感受、体验、表演等多种方式观赏乐曲赶花会，熟识乐曲的旋律及结构；2、在小小音乐剧的创编活动中，引导同学倾听音乐，制造性地参与音乐实践活动，丰富音乐体验，培育同学的制造才能和合作意识，积存和丰富课外学习成果；教案重点： 熟识乐曲的旋律及结构，用动作分别表现A 段的轻巧与 B 段的悠扬；教案难点： 选用赶花会的音乐编情节，
36、自制道具、服装创编成音乐剧表演；课前预备： 课件，图片，制作道具服装的材料；教案过程 ： 一、导入：1、仿照鸭宝宝和鸭妈妈的动作听赶花会律动进教室；2、谈话导入：孩子们，春天到了，百花齐放，一年一度的花会活动开头了，今日，妈妈带你们去赶花会好吗？ 二、分段观赏：1、初听：你们说一天中什么时间动身去赏花最合适呢？ 生答：早晨完整听乐曲，说说哪段音乐表现了早晨的情形；2、引子：听引子，说说乐曲开头部分主要是用什么乐器演奏的；提示同学做起床时的各种动作，自己创编表演；3、A 段：听音乐，说说这段音乐心情怎么样，表现了我们做什么事情？为什么？（心情活泼、轻巧，表现动身）谈话：动身的路上我们要留意些什么
37、？提示同学路上不要贪玩，要集中精力跟着音乐速度快些走， 不要迟到了；要求同学随着音乐节拍学鸭子走路；感受轻巧的心情；4、B 段：倾听 B 段，师：目的地到了，呈现在我们面前的是一幅怎样的景象？ 同学听，想象；说说音乐的感觉是怎样的，表现了什么？（各种各样的花） 花会上有什么样的花呢？用动作表示提示勉励同学创编与别人不一样的花，花除了开在这儿（下巴），仍能开在哪儿？ 再听，听辨划分乐句假如一句表示你看到的一种花，你能在这段音乐中听出几种花来？ 划分乐句听乐句用不同的动作表现花儿每一乐句强两小节用动作表现看到一朵花，后两小节做出一种叶子的造型；全班这么多同学开出的这么多花汇在一起就是花的海洋；A
38、段：听音乐，说说跟哪段音乐比较相像，说说我们该做什么了？欢迎下载精品学习资源看完花回家，听音乐按节拍律动；5、完整观赏： a）完整观赏边听边用动作表现完整的看花过程；b 再次倾听：边听边涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂；在乐曲里你仍听到了什么乐器的声音？6、小小音乐剧：a) 简介花会：原先的花会是自隋唐以来，城都或乡间一种集中的赏花活动，后来西南地区的花会就进展成了每年春季百花盛开季节举办的物资沟通大会；身穿明艳服装的人们从四周八方来到花会购买物品、唱歌跳舞；西南地区包括云南、贵州、四川、重庆、广西这几个省，在这儿集合了傣族、苗族等好多少数民族，今年的花会真是盛况空前，看：（课件或图片呈现花会
39、情形）b) 分组争论创编故事情节；我们也来扮演一回当地人来赶一次花会好吗？分组争论需要制作的道具、服饰，老师供应和调配制作材料；挂历纸、报纸、小伞、绸带等；c) 分组练习，师指导引导同学赏花跟物品交易相结合，留意交易时的动作对话，赏花时的神态等；d) 分组呈现、评判；e) 集体表演 7、终止小结：赶花会的乡亲们，我们明年花会再相见！听音乐出教室；第三教时教案内容：唱：编花篮 动：音乐嬉戏编花篮教案目标 ：1、学唱歌曲编花篮，用活泼、轻巧的心情演唱歌曲；2、通过贯穿于教案过程的音乐嬉戏，使同学明白音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情；3、在创编嬉戏中让同学明白音乐来自生活，使同学更加宠爱生活、宠爱
40、大自然；教案重点： 在嬉戏中学唱、巩固、表现歌曲教案难点 ：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱课前预备 ：课件或录象 歌片 彩带教案过程 ：一、导入，激发爱好1、听音乐进教室音乐编花篮中同学自由律动进教室，师在门口与同学对拍，微笑迎接同学进教室，创设融洽和谐的气氛；欢迎下载精品学习资源2、嬉戏导入同学们宠爱玩嬉戏吗？你们常玩哪些嬉戏？需要和同学相互协作、共同完成的嬉戏有哪些？ 导出编花篮师生共同玩这个嬉戏，其余同学边拍手边读编花篮的儿歌；比较感受有无儿歌朗读进行嬉戏时心情气氛的区分；假如有音乐伴奏，边唱边嬉戏的话，心情会有什么变化？3、放编花篮范唱，部分同学嬉戏，部分同学随音乐节拍自由点头、拍手
41、或摇动身体；4、揭题编花篮二、歌曲教案1、观赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今日老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最出名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？观赏编花篮范唱，同时出示歌片；2、声势动作a、说说歌曲的心情是怎样的，谈谈自己的感受；再听音乐，自编声势动作随音乐拍击；b、师夸奖创意好的同学，同时统一声势动作如：前 5 个乐句用 X 0 X 0 跺 脚 捻 指后 2 个乐句用 X X X X 跺脚 拍手 拍手 拍手c、随音乐进行声势动作；2、学唱歌曲a、争论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生
42、说，全班学唱，同时指导仿照装饰音的唱法；b、师生接唱生唱学会的部分，与老师协作接唱第一段；逐步熟识全部旋律，从感知到把握完整的歌曲旋律；c、完整演唱提示同学争论：用怎样的心情、怎么唱比较能表现歌曲心情？ 有感情地完整演唱；3、加入声势动作边拍边唱；三、拓展：音乐嬉戏1、歌词转换演唱把嬉戏时的儿歌编入歌曲演唱；2、韵律活动分 4 小组，分别成正方形队列面对中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头；横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向同学一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过， 最终成编织样式；（横向和纵向同学最终把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨过，
43、其余同学原地演唱；）四、终止小结童谣和嬉戏是小伴侣最宠爱的，它们都来自我们的生活，只要小伴侣们平常多留意观看，多开动脑筋，肯定会编出更好听的童谣，更好玩的嬉戏！欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源单元目标：第四单元欢快小队欢迎下载精品学习资源1、 学会唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的骄傲心情，并能以自己的方式表现这种心情；2、 通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的轻巧的心情，学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，明白轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追逐、和 谐；3、 用轻巧活泼的歌声演唱手拉手，通过“手拉手”小伙伴之间的相互帮忙和共同进步，
44、使少年儿童真实感受社会主义大家庭的温和，从而激发他们对社会主义美好将来的无限憧憬，从小培育做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚决信念；4、 通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨才能得到提高；5、 通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的欢快和创作胜利的欢快；6、 熟识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱；7、 通过音乐活动明白有关少先队的学问；单元难点 ：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作单元重点 ：感受进行曲风格特点第一课时教案内容 ：唱：芦笛 认：二四拍拍号教案目标 ：通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的轻巧的心情，学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，明白轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐；教案重点难点 ：轮唱和谐教案预备：歌纸、投影、磁带、录音机教案过程：师：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧；（同学沟通“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏；在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以表达一件事情；（同学沟通“迎春”）一、 发声练习1、 出示练声曲我们曾用伸展、美丽的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般安静；大家能在下午这个时候，用声音来呈现“月亮出来了”吗？2、 演唱 A、 伸展美丽 B、 跳动轻巧那你们能用这样的