《2022年国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本文由 aolong33 奉献 doc 文档可能在 WAP端浏览体验不佳；建议您优先挑选 TXT,或下载源文件到本机查看；四年级教案（四年级教案（下册新苏教版） 教学总思路：本册是以音乐课程标准中的新教学理念为导向,以审美为核心,以爱好、爱好为动 力,既面对了全体同学,又关注了个性进展；既提倡了学科综合,又勉励了音乐制造；既弘 扬了民族文化, 又懂得了多元文化； 即重视了音乐实践,又完善了评判机制,是创新学校音 乐课堂教学的有效途径和方法之一；新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化,第一是同学 评判都发生了变化,音乐学习课堂布满
2、生气；同学音乐、艺术综学习爱好大增,教学手段、合实践才能、创新、制造能力充分呈现； 学问、 技能与音乐实践活动有机结合,学以致用；同学的听觉、 视觉、 动觉 形体 语言通过小组式、开放式、探究式学习才能得到充分发挥；为同学有效学习,老师才能充分施展供应了一个前所未有的宽阔天地；教学总内容：观赏曲：22 首；歌曲： 21 首；竖笛曲 4 首；表演、创作、采集与共享等 教学内容；教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地表达审美、情感、制造的价值观；有效地体 现老师的组织、主导,同学的主动参与、 主体作用； 有效地表达文化素养,表达“ 人文价值”主题, 进展同学的健全人格、高尚情操、开拓创新
3、、合作精神,使教学寓教于乐,同学知情 达理；第一单元 四季放歌第一单元 四季放歌教学内容：听：“ 晓风之舞” “ 新疆之春”“ 战台风”唱：“ 四季童趣” “ 西风的话” “ 童心是小鸟”笛：“ 春天来了”第一课四季童趣 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生气,本课的几首作品反映了少年 们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的乐趣与宠爱；让我们热忱地唱歌这丰富 多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲,懂得音乐的风格乐趣；教学过程：一、师生相互问好 二、观赏：“ 晓风之舞”请你们用三种不同的图形,按旋律的次序排列 三、激趣导入 1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗？冬季 2.
4、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么？ a. 宠爱冬季 可以堆雪人,打雪仗 b. 宠爱夏季 游泳,穿美丽的花裙子；放暑假旅行； c. 宠爱春季 万物复苏, 小树发芽了, 草绿了, 花开了； d. 宠爱秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美；四、学习歌曲 1. 倾听录音范唱； 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描画四季的？春天放风筝 夏天小河湾, 抓螃蟹 秋天长竹杆,打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪 3. 再次倾听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和心情； 4. 学唱歌曲（ 1）用听唱法学习； （2）逐句倾听老师的范唱,记住歌词,体会心情；（3）跟着老师的范唱完整的演唱名师归纳总
5、结 歌曲；（4）同学自主的完整的演唱全曲；（ 5）有感情的演唱歌曲； 5. 利用书上的插图第 1 页,共 12 页做帮助,引导同学们用不同的心情演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲；五、为歌曲编创表演 1. 老师在黑板上贴出“ 春、夏、秋、冬” 描画不同季节的四幅图； 2. 请同学们分组争论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描画这四个不同的季节； 3. 分组呈现他们创编的动作； 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组,随着音乐表演； 5. 老师组织同学合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节；（2）老师和其它的同学们演唱歌曲；（3）以四季童趣 为主题 A,组成回旋曲式； A 春 A夏 A秋 A冬
6、 6. 请同学之间相互评判, 取长补短；六：总结本节课的收成 1. 更深的明白了四季不同的特点； 2. 学会了一首活泼, 轻盈心情的歌曲 四季童趣 ； 3. 初步明白了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的；其次课西风的话教学内容： 1 、歌曲：西风的话歌曲处理； 2 、观赏：新疆之春教学目标： 1 、指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；在唱歌实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统一；训练他们宠爱生活,珍爱时间； 2 、通过观赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情；教学重点：用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；教学难点： 在唱歌实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音
7、位置的统一；教学过程：一、观赏新疆之春 1 、律动：新疆之春请你们跟我这样做；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？ 3 、复听音乐；引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究,学唱歌曲 1 、引入：时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替；你从“ 西风的话” 中体会到怎样的季节变化？2、老师范唱； 3 、师生接龙哼唱； 4 、同学独立哼唱；勉励同学采纳自己的方式,如吹口哨或用“lu ” 、“ la ” 哼唱、视唱等； 5 、集体视唱西风的话的曲谱； 6
8、、学唱歌曲 三、歌曲学唱、处理： 1 、同学们,今日我们的老伴侣来了,我们上节课对出了他的暗号；这节课,他有话要 对我们讲,让我们一起来听听； 2、听录音范唱；（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 3 、有感情的读词；集体跟琴练唱； 4 、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？（练唱） 四、小结 第三课童心是小鸟 （ 课时） （2 第三课 童心是小鸟（ 2 课时）教学目的：教学目的：熟识 3/4 派的拍号, 并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用；指导同学用美丽、统一的声音演唱童心是小鸟,用歌声表达
9、对春天的赞扬之情；教学重点： 学会用美丽、统一的声音演唱童心是小鸟； 教学难点： 唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比；教学过程 一、组织教学 1 、师声问好 2 、发声练习 二、学习 3/4 拍子 1 、 老师用打击乐器分别敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子节奏；请同学说说听后的感受； 2 、 同学自己来打击 2/4 、3/4 的节奏；更好的懂得 3/4 拍子的强弱规律；并能区分 2/3 和 3/4 拍子； 3 、 老师讲解 3/4 的含义及书写形式；三、新授课 1 、导入新课 老师引导同学去发觉春天；同学交流看到的春景； 2 、听音乐第一遍：边听音乐边打拍子；要求同学能听出歌曲的拍子,并能跟
10、着歌曲录音进行边听边打 拍子；其次遍：感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱；分析歌曲的结构；懂得歌曲的含义,为更好地演唱 歌曲做预备； 3 、学唱歌曲 先同学自学歌曲,跟琴轻唱歌曲；通过一遍学唱, 把感到困难的乐句提出来；老师和同学一起解决难唱的乐句；可以通过听 音、听唱、模唱等形式进行学唱；再轻轻跟唱；要求： A：能唱准歌曲的旋律； B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音；次听音乐, 进行比较； 4 、巩固练习 分组来演唱；分领唱齐唱进行表演；四、小结第 2 课时“ 观赏、竖笛”教学目的： 1 、复习：“ 童心是小鸟” 2 、观赏“ 战台风” 3 、学吹竖笛 教学过程：一、常规训练 节奏练习： x x
11、 x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、音乐嬉戏 1 、老师宣布嬉戏规章：我们一起来做个嬉戏,好不好？这个嬉戏的题目叫做找一找； 老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它静静地藏在一个小伴侣身边；老师仍要请一个 小伴侣来找一找,小兔藏在了谁身边；在他找的过程中, 其他同学边拍手边唱歌,可以给他 提示,但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小伴侣、或者直接告知他,而是用你们的歌声 和掌声的变化来进行提示；找玩具的同学离玩具越远,歌声、 拍手声越响； 离玩具越近,歌 声、拍手声越轻；明白了吗？期望大家要遵守嬉戏规章； 2 、老师总
12、结：离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是（）变强,仍可以用哪个词；对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的 ；你仍能想出用怎样的图 形来表示呢, 也可以用一组图形来表示；反过来,谁来说说看？（声音越来越弱）；也来 画画,好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱； 3 、结合嬉戏来演唱歌曲童心是小鸟三、观赏“ 战台风”1、初步听赏全曲； 2 、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律心情上有什么不同？说一说你的名师归纳总结 理由； 3 、挑选乐曲与小伙伴合作表演；四、学吹竖笛（书上 5 页） 五、小结第 2 页,共 12 页其次单元“ 雨中曲”其次单元“ 雨中曲”教学内容：观赏：“ 落水
13、天” “ 雨中曲” “ 雷鸣电闪波尔卡”“ 第六（田间） ”歌曲：“ 水花花、泥巴巴”“ 水中”制造：创编旋律第一课“ 水花花、泥巴巴”第一课“ 水花花、泥巴巴”教学目的 1 、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“ 水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着英勇的小娃娃； 3 、观赏我国民歌“ 落水天”,感受- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐,启示同学的想象力；名师精编优秀教案教学过程一、组织教学 1 、师教学重点：唱准乐谱、观赏教学生问好 2 、发声练习 二、听音练习 1 、老师先弹奏以出示的音,并熟识音名； 2 、老师完整的弹奏旋律乐句,同学认真听辨并能精确填写
14、音名； 3 、把旋律完整的演唱；三、学唱乐谱1、同学先自己熟识音名；并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱； 2 、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决； 3 、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5 、分组来演唱歌曲乐谱；四、新授歌曲 1 、导入：从新课内容进行导入； 2 、老师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4 、师：这首歌曲是几几拍？二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律：强 弱； 5 、按节奏朗读歌词 6 、跟琴学唱歌曲 五、创编动作 1 、观看、体验“ 小脚丫” 在雨中跑的动作 2 、依据歌曲集体创编动作,创设情形进行表演；六、观赏“ 落水天” 1 、听赏“ 落水天” 歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的心
15、情 争论： 1）：在歌曲中你听到了什么？ 2 ）：请你随着音乐做动作；其次课 “ 雨中”其次课 “ 雨中”教学目的： 1 、学唱歌曲 “ 雨中” ,用肢体动作表现雨点轻盈地落下、区分类似雨声的材料发出的 不同声音；2、观赏“ 雨中曲” 3 、制造：用“do、 re 、 mi 、 fa 、 sol ” 五个音旋律；预备：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、教学过程：一、 热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏；（手指嬉戏）二、感受雨声、观赏“ 雨中曲” 1 、 请你们听赏一首“ 雨中曲”,并请说出有几种雨声？ 2 、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音, 出示听雨盒和塑料纸；分发给每个同学一
16、个道具,请演示大雨和小雨不同的不同声音；三、学唱“ 雨中” 1 、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感, 2 、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱； 3 、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲, 要求同学能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方 要唱清晰每个字, 不能模糊地带过；四、情形表演：下雨啦 1 、我们用动作来感受雨中的情形,下大雨的时候雨点怎么跳的, 到地面上怎么样的？请你们仿照动作； 2 、雨渐渐得下得小了, 怎么跳？请大家边唱、边跳；五、我的制造：按五音和同学合作一首“ 雨中曲”六、小结 听赏雷鸣电闪波尔卡第三课 听赏雷鸣电闪波尔卡教学目的：教学目的：通过听雷鸣电闪波尔卡,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲
17、染音乐气氛和心情上的 作用；培育同学的想象力和制造力；教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；教学预备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯如干、沙子、豆 教学预备 教学过程：教学过程一、导入新课 同学们, 今日这节音乐课, 老师给大家带来了很多珍宝（出示箱子） 谁来猜猜,里面会 装些什么珍宝呢？（生猜 3 4 个） （1） 看来让大家猜,是有些困难,仍是让老师取出来给大家看看吧！ （出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2） 哇！你真厉害哦, 真有件这样的东西；他们能发出声音吗？（能）名师归纳总结 在老师看来, 能发出声音的这些
18、东西都是珍宝；不信,大家认真听：（师吹出空玻璃瓶,第 3 页,共 12 页发出呼呼的风声）发挥你的想象力,说说,这声音像什么？（生说）你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗？好,你上来试一试（演奏）；风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏） 听那, 雨是越下越大了,也请一位同学来演奏（生演奏） ；雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来, 听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）突然,； 一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？ （生说, 师评判） 那我们就用这些声音来表演一段“ 春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们,在我们身边,到出都
19、是这样的珍宝,用他们可以来表演很多声音故事,怎样,神奇吧！二、观赏雷鸣电闪波尔卡 1 、 整体感知那现在我们来倾听闻名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现“ 雷鸣电闪” 的？当你在乐曲中听到“ 雷鸣电闪” 时,赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的早晨,草地上,一群欢快的人们正在庆祝丰收,载歌载舞；听,天气好象发生了变化雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍旧连续欢歌, 连续舞蹈； 2 、 认- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 识打击乐器乐曲中的 “ 雷鸣电闪”名师精编优秀教案的地方仍真多, 那作曲家是用什
20、么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹 3 、 片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用； 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中,给你什么感受呢？ 4 、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人们仍旧兴致勃勃、尽情起舞；再来观赏下, 用语言来描述一下你的感受,当然可以随着音乐通过动作来表现；那我想, 现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作 我们感受了大师所创作的“ 雷鸣电闪”,现在我们也来创作,用这些珍宝来表现下面的四 个主题；（1、雷雨； 2、早晨； 3、课间非常钟；4、厨房交响曲）请小组长将珍宝拿回去,要快
21、速的挑选一个主题, 充分发挥这些珍宝的作用,来表现你所 选题的声音； 想一想, 这些声音可以用哪些珍宝来表现；评判：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中,这个声音是通过 来表现的！ 真棒！ 观看的真认真！这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、观赏“ 第六（田园）交响曲第四乐章,这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课 大家观赏、表演的都很好！ 通过自己平常对生活的认真观看,仿照出各种声音,信任大家 积极的观看, 寻找生活中的声音,去制造,也能成为像“ 约翰 施特劳斯” 一样的音乐大师；第三单元“ 青山绿水”第三单元“ 青山绿水”教学内容：观赏：“ 少先队员植树歌”“ 采茶灯” “ 采茶扑
22、蝶” “ 采茶舞曲”“ 水草舞”歌曲：“ 小鸟, 请到这里来” “ 绿叶”竖笛：“ 波兰圆舞曲”第一课“ 小鸟,请到这里来”第一课“ 小鸟,请到这里来”教学目标： 1 、能用轻快的声音学会演唱 小鸟, 请到这里来 ,从中感受爱惜鸟类、宠爱自然、爱护环境的思想； 2 、能积极参与即兴接唱活动,并自己创编歌词； 3 、听赏“ 少先队员植树歌”教学设想：本课音乐学习与环保训练相结合,以“ 小鸟查找绿色家园” 为主题进行教学活动；教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟,请到这里来教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏,顿音与保持音的精确唱法；教学过程：一、 观赏“ 少先队员植树歌” 1 、听音乐
23、进教室“ 少先队员植树歌”,跟老师进行表演； 2 、同学们,我们刚才听到的歌曲,似乎来到了什么地方？二、导入新课 1 、 出示一张绿色的纸 师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐,答问 、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正唱歌着绿色的家园,让我们也随小鸟一起唱歌绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩 ,老师在一旁引导律动,带同学进入情形；、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美, 小鸟的生活自由悠闲,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家 园渐渐遭到破坏,树木不在青翠,花儿不在那么鲜艳,小鸟不停地向追问“ 绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟难过地飞走了,远离
24、了我们, 看到这样的情形你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为 三、学习新歌 、念词,熟识词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为,挽救自己,最终在今日绿色家园重现在我们的面 前；树木成林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词 、听唱全曲, 情感铺垫 师： 你是带着什么情感朗读词的？生： 师：就让我们用热忱地节拍去邀请小鸟回家,为热忱的歌声出示 01 45 | 6 6 | 34 5；| 01 45 | 6 6 | 35 2； | 老师旋律一次,同学听；（ 2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？同学答问,老师引导唱出“ 尽情地唱吧小鸟,
25、自由地飞吧小鸟”（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳动地唱出这句词,同学再唱 同学分组唱这句词 2 、 朗读其次部分词师：就让我们用热忱地节拍去邀请小鸟回家,为热忱的歌声伴奏 吧！； 生：听整首歌曲,老师引导用 x o 拍手的节奏感受歌曲节奏类型；师： 这首热忱开心的歌曲,表现了什么样的情形,你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分, 心情指导 （热忱、 开心） 师：第一部分主要描述我们在呼吁小鸟； 4 、用 lv 的字母跟唱名师归纳总结 师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用 lv 哼唱旋律伴奏吧；生：跟琴唱第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -
26、 - - - - - 5、听音乐填词名师精编优秀教案生：师：同学们带着你的热忱去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热忱的歌声吧！听第一部分试一试填词 6 、跟琴订正、跟琴唱 7 、同学唱二部分师：孩子们用你们甜蜜的歌声与小鸟一起翱翔吧！ 8 、 结合两部分一起唱,跟琴轻唱,同学质疑问难,解决难点 四、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好伴侣小鸟回家,用热情开心 地歌声把小鸟都请到这里来；六、出示一段创编的词让同学唱 形式：老师领唱前句,同学唱后句 引导创编： 众多同学唱前句,一名唱后句 五、总结 绿色是我们共同的家园,为了能爱护好绿色,爱护好共同的家,同学们你将会做些什么
27、 家的小卫士,地球明天肯定会更美好！呢？ 信任有了你们这样保家爱观赏“ 采茶舞曲” “ 采茶灯”“ 采茶灯其次课观赏“ 采茶舞曲” “ 采茶灯”教学目标：教学目标 1 、 充分感受采茶舞曲 “ 采茶灯” 的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌 曲,加深对唱曲的懂得； 2 、通过本校同学获奖舞蹈观摩,充分调动同学学习爱好和积极性, 引导同学有制造性 地参与音乐实践活动； 3 、通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的宠爱之情；教学方法：教学方法 通过唱、奏、编的方法,结合律动,进行简洁的创作； 教学重点：教学重点：通过老师引导、 示范, 体验歌曲心情, 发挥想象力和制造力,让同学自如地投入
28、到实践 和创作中去, 体会舞蹈的乐趣；教学过程：教学过程 一、导入、激趣； 1 、师、生在采茶灯的音乐声中进教室； 2 、观看我校获奖舞蹈；师： “ 音乐与舞蹈是一对孪生姐妹,我国很多民族能歌善舞,今日老师就和同学们一起 走进舞蹈, 创编舞蹈； （意图： 观看本校同学的获奖舞蹈节目,放松同学心情, 增加亲切感, 激发表演爱好； ）二、解难、创编： 1 、复习：师：弹奏采茶舞曲旋律；生：分组演唱、吹奏采茶舞曲,体会多种表现形式的不同心情；师：“ 把认为自己唱的最好的乐句,呈现给同学们；”（掌声）生：同学自主演唱；（意图：通过把认为自己唱的最好的乐句呈现给同学这一过程,让同学获得胜利感； ） 2
29、、难点解决：师：“ 把认为自己难唱的乐句提出来；”生：提难点（基本上是最末两句）师：师用范唱对比进行订正；生：练习、订正、巩固； 3、律动创编： 1 ）师：“ 请找出歌词中能用动作表示的实的词,进行律动创编”； 生：回答,“ 采茶” 、“ 秧” 、“ 水” ； 2 ）小组活动；唱一唱、编一编、演一演；（意图：老师为主导,同学为主体,引导同学律动练习） 3 ）创编；把歌曲分成三部分,小组抽签；签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创 编；老师巡察, 对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参予表演； 1-4 乐段,溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙；动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插
30、秧动作、擦汗； 5-6 乐段,插秧插的喜洋洋采的茶来满山香；动作提示： 1）采茶的不同位置、 速度变化； 2 ）队形变换： 背靠背, 转圈 7-9 乐段,手采香茶采茶姑娘 动作提示：采茶、手拿斗笠,手脚和谐地走、身远处招手（踮脚） 4 、造型：蹲、站立 5 、表情微笑 三、沟通、体验： 1 、小组汇报表演；比一比,评出星级队；（意图： 开展自评、 互评、 他评有机结合, 培育群体精神, 合作意识, 提高鉴赏、评判 才能） 2 、补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境； 3 、观看我校历年来的舞蹈获奖作品；（意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品,再次 体验并激发同学的情感）
31、4 、同学用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣；（意图：通过谈创作乐趣和感受,沟通体会,体验胜利感,提升创作意识；） 四、课堂小结 第三课“ 绿叶”第三课“ 绿叶”教学目的 1 、同学能用美丽、圆润的声音演唱歌曲绿叶 2 、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地掌握音量,感受二声部的和声成效； 3 、观赏“ 水草舞”名师归纳总结 教学过程：一、师生问好、发音练习 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦第 5 页,共 12 页 二、观赏“ 水草舞”同学们,上节课我们感受了“ 采茶舞曲”,今日请大家观赏“ 水草舞”,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏？三、导入：你们有没有见过小树
32、林？仍记得它的特点吗？小树林中,最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描画一下不同季节的小树林吗？呈现不同季节小树林的图片,让同学近距离观看,加- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 深他们的印象,并对此绽开争论,再把名师精编优秀教案四、学唱新歌：歌争论的结果在课堂上进行沟通；词中的名词说明：牌坊：外形象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物；茅舍：即茅屋；大多简洁矮小；拂：轻轻擦过；溢：布满而流出来； 1 、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感, 2 、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3 、有感情地演唱歌曲一声部 4 、学唱其次声部,就一个乐句； 5
33、、完整演唱其次声部 6 、分声部演唱,留意音准,速度和节奏；进行流畅,和谐；五、课堂小结： （略） 7 、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部第四单元“ 花之歌”第四单元“ 花之歌”教学内容：观赏：“ 花之圆舞曲”“ 花儿与少年” “ 山丹丹花开红艳艳”唱歌：“ 五月的夜晚”“ 美丽的太阳花”“ 我爱米兰”第一课“ 五月的夜晚”第一课“ 五月的夜晚”教学目标：一、指导 用饱满美丽的声音唱五月的夜晚,表达了人们对春天的赞扬和宠爱；二、启示引导同学用多种形式制造性地参与体验音乐,培育他们的创新思维才能,提高 同学的表现力和制造力；三、观赏“ 花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢乐的情形；教学过程 一、
34、观赏乐曲 1 、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与同学一起随歌曲节奏拍手；师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 2 、听五月的夜晚歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲,看看它与花之圆舞曲相比；揭示课题；师：刚才我们倾听的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚,歌曲赞扬了人们对大自然的热 爱；二、感知歌曲 1 、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请同学用美丽的语言来描画一下？ 2 、出示匈牙利地图及如干画面,介绍匈牙利； 师：匈牙利位于欧洲的中部；传奇是由七个兄弟创建的；在 9 世纪末,在近匈牙利境内 的七个部落歃血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落的首领为国王,建立了匈牙利,从此,
35、“ 七 个兄弟创建了一个民族” 的说法流传至今； 3 、出示画面；匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“ 马扎尔人”使用 匈牙利语约有 1000 万人； 4 、出示画面；匈牙利人主要以农牧业为主,果园也特殊发达,直到现在农业仍是匈牙 利的主要生产部门,工业也有了很大的进展； 5 、出示画面；匈牙利有悠久的历史,文化富有特色；闻名诗人裴多菲和被称为“ 键盘 魔王” 的闻名钢琴家李斯特都是匈牙利人；三、学习歌曲 1 、老师范唱歌曲五月的夜晚 ； 让同学找一找相同的乐句,发觉好玩的规律； 2 、同学再次倾听歌曲五月的夜晚 ； 3 、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发觉规律；同学分乐句有感情
36、地演唱：第一、二乐句都是八分音符开头,要求唱得短促、轻巧,力度弱；第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,终止句：“ 树上” 唱得短促； “ 花” 的时值要唱足； 4 、随钢琴轻声演唱； 5 、有感情地演唱,表达人们对春天的赞扬和宠爱；名师归纳总结 四、表现歌曲 1 、全班同学演唱歌曲,以小组形式争论创编； 2 、以小组为单位呈现表第 6 页,共 12 页演； 3 、全体同学边唱边打小乐器伴奏；第一、二乐句每小节击一下,第三、四乐句用棒在三角铁内震荡； 终止句击一下；五、小结春天给人们带来了舒服与温馨,春天给大自然增加了活力与颜色；各国人民都用自己的方式赞扬春天, 专心去唱歌
37、春天；播放歌曲 五月的夜晚,引导同学边唱边离开教室；其次课“ 美丽的太阳花”其次课 “ 美丽的太阳花”教学目的：教学目的： 1 、指导同学用开心的心情,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描画的真善美意境； 2 、 用简洁的动作协作演唱,烘托歌曲心情,增强节奏感,提高动作的和谐性； 3 、观赏“ 花儿与少年”；复习无升降号调的 1 2 3 5 6 的位置；教学过程：教学过程：一,组织教学（听音乐进教室）二,音乐嬉戏：师：老师发觉同学们宠爱做嬉戏,接下来,老师就和大家做音符小鸟找家的嬉戏,好吗？同学们看黑板,这是一棵又高又磊的音乐树,是音符小鸟（1 2 3 5 6）的家；小鸟
38、自由飞来飞去玩得真高兴,可忘民哪个是它们的家,请大家来帮忙它们找家,听音, 这是什么唱名的小鸟,听出来的同学上黑板写上去；三、观赏“ 花儿与少年” 1 、我们嬉戏做得很高心,现在请大家听赏一首青岛民歌“ 花儿与少年“ 2 、请大家依据歌曲拍一拍,用声势体验；四、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新课教学 1 导入：我们在一起拍击得多高兴啊,现在请你们听一首歌 “ 美丽的太阳花 “ 2 教师将歌曲完整地放一遍,让同学围成圆圈,席地而坐倾听； 3 再听全曲,随乐击掌； 4 、用听唱法学习曲谱； 5 、学唱歌曲 6 、小组练唱,在分组呈现；
39、 7 、挑选打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏；五、小结 第三课“ 我爱米兰”第三课“ 我爱米兰”教学目的 一、学习深情、 富有表情的唱歌,二部合唱和谐, 把对老师的宠爱、敬重的感情在歌声 中充分表达出来； 二、观赏“ 山丹丹花开红艳艳”教学过程 一、 组织教学： 1 、师生问好； 2 、 发声练习：二、观赏“ 山丹丹花开红艳艳” 1 、听赏全曲,请同学们跟音乐哼唱； 2 、听了两种不同的表演形式后,说一说你的感想；三、导入新课：师：9 月 10 日是什么节？答：老师节；师：今日我们一起来学习一首新歌, 一首尊师重教的歌曲我爱米兰四、 新授： 1 、复习 C 大调音符, 告知同学 “ do”是可以
40、流淌的, “do” 的位置转变了,其他音的位置 也会相应转变； 2 、老师和同学一起给小音符“ 搬家”,并结合歌曲的旋律,练唱旋律； 3 、学习歌谱：（ 采纳视唱与听唱、老师唱谱,同学找旋律的方法学习歌谱；（留意：第一乐段的两个乐句,第一乐句有附点,其次乐句没有附点）这是本课的一个难点,老师要帮忙同学多听、多唱；留意两声部的和谐； 4 、学习歌词： 5 、跟琴哼唱；听录音范唱； 6 、有感情地演唱； 7 、后半段如“ 啊,米兰”、“ 我爱,老师” 等处要唱得较连贯、兴奋,布满感情,力度应 随旋律的起伏而变化；五小结：今日,我们学习了我爱米兰这首歌,表达了同学对老师的敬重、宠爱,请大 家课后练好
41、歌曲, 在 9 月 10 日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰 , 观看你们的老师收到这份新奇而有意义的礼物时,脸上会显现何种表情； 5 终止下课；膀”第五单元翱翔的翅膀第五单元翱翔的翅膀教学内容：唱：“ 飞吧,飞吧”“ 翅听：“ 鸽子” “ 欢快阳光”“ 云雀” “ 天鹅” “ 疾驰的雄鹰”第一课飞吧,飞吧教学目标： 1 、歌曲艺术形象的感染,对同学进行“ 少壮不努力,老大徒伤悲” 的训练；用视唱法 教学,要求合唱均衡和谐； 2 、视唱小曲,让同学感受山东民歌的旋律曲调特点； 3 、欣赏“ 鸽子” “ 欢快阳光” 与“ 飞吧,飞吧” 歌曲对比；学习目标： 1 、歌曲艺术形象的感
42、染,受到“ 少壮不努力, 老大徒伤悲”的训练； 珍爱现在的美好 时间, 学好功课； 2 、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点；教学重、 难点： 在进行合唱时要均衡和谐；教学过程 一、组织教学： 1 、师生唱问好歌, 开头上课； 2 、进行连音和断音的发声练习；二、唱民歌 沂蒙山小调： 1 、出示投影歌页：师：同学们,这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面我们就把它来唱一唱；老师弹奏旋律； 2 、老师声情并茂的演唱歌曲；提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什 么特点呢？三、 教授新课： 1 、师导入：在我国古代有一位闻名的诗人,他曾经写了这样出名的一句诗,“ 少壮不 努力, 老
43、大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师： 在外国也是同样的道理；下面我们就来学唱一首德国歌曲飞吧,飞吧,它借用 了小鸟的口来向大家表达了这样的一个道理； 2 、师播放录音歌曲； 分析： 这首乐曲很简洁,只有几句, 但却有三个声部；名师归纳总结 我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱； 3 、老师弹奏旋律；要求同学在演唱声第 7 页,共 12 页音要统一,时边唱边听,留意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐； 4 、学习歌词：1）同学集体朗读歌词； 2 ）老师播放录音歌曲, 3 ）播放歌曲伴奏；四、观赏“ 鸽子”“ 快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、 男女声重唱） 歌曲“ 鸽子” ,（童声齐唱）“ 快乐阳光” ,并为歌曲配